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学习《马克思主义哲学简明教程》应准确把握马克思主义哲学的基本概念；正确理解和掌握马克思主义哲学的基本原理及其所揭示的有关自然、社会、人类思维和文明进步的基本规律；树立正确的世界观、人生观和价值观；深刻领会马克思主义哲学在哲学思想发展史上所实现的革命性变革及其意义所在，自觉抵制各种非马克思主义哲学思想的影响；培养和增强运用马克思主义的世界观和方法论分析和处理现实问题的能力，充分认识马克思主义哲学的社会功能，以有效地认识世界和改造世界。 相似文献
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学习本教程应准确把握哲学和马克思主义哲学的基本概念；正确理解和掌握马克思主义哲学的基本原理及其所揭示的有关自然、社会、人类认识和文明进步的基本规律；树立正确的世界观、人生观和价值观；深刻领会马克思主义哲学在人类哲学思想史上所实现的根本变革及其意义所在，自觉抵制各种非马克思主义哲学思想的影响；培养和增强运用马克思主义的世界观和方法论分析和处理现实社会问题的能力，充分发挥马克思主义哲学的社会功能，以有效地认识世界和改造世界。 相似文献
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恩格斯的《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》（以下简称《费尔巴哈论》）一书是一部系统阐释马克思主义世界观的名著，在马克思主义理论宝库中占有重要的地位。习近平同志强调指出，领导干部学习马克思主义经典著作，尤其要注意学习马克思主义哲学。在马克思主义三个组成部分中，哲学是基础。掌握马克思主义哲学，是掌握马克思主义完整科学体系的重要前提。因此，领导干部学习马克思主义经典著作，要把《费尔巴哈论》列为首选的书目之一。 相似文献
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(2009年6月1日) 马克思主义哲学是唯一科学的世界观和方法论,是我们认识世界和改造世界的强大思想武器.运用马克思主义哲学的基本原理来思考和分析中国特色环境保护新道路,将会进一步廓清我们对这条道路的认识,从而更自觉地在实践中探索它、发展它.本文对此进行一个尝试. 相似文献
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马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 ,是指导人们认识世界和改造世界的强大思想武器 ,这是马克思主义哲学功能。文章仅就马克思主义哲学课教学中运用哲学功能培养学生开放性思维能力、超前性思维能力、多维性思维能力、创新性思维能力等四个方面进行分析研究。 相似文献
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一、学习目的和要求 学习《马克思主义哲学简明教程》应准确把握马克思主义哲学的基本概念；正确理解和掌握马克思主义哲学的基本原理及其所揭示的有关自然、社会、人类思维和文明进步的基本规律；树立正确的世界观、人生观和价值观；培养和增强运用马克思主义的世界观和方法论分析和处理现实问题的能力。 相似文献
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刘利 《云南财贸学院学报(经济管理版)》2004,19(2):101-102
如何理论联系实际，灵活运用多样的教学方法搞好马克思主义哲学基础课的教学。一要明确哲学教育的主要功能，加强对学生世界观、人生观和价值观的教育。二要与时俱进，把握马克思主义哲学精髓。三要运用多样的课堂教学艺术，激发学生的学习兴趣。 相似文献
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马克思主义哲学以整个世界的最一般规律为研究对象，以具体科学的成果为基础，并随着具体科学的发展而发展。马克思主义哲学所概括的关于自然、社会和思维的普遍规律的理论，对具体科学的研究又提供了世界观和方法论的指导。近年来，随着我国对科研人才需求量的不断增大，对于研究生素质培养的要求也不断提高。马克思主义哲学与具体学科相结合有利于研究生在所学学专业上的创新。我们必须清醒认识当前高校中对研究生进行马克思主义哲学与所学学科专业结合的重要性，切实发挥马克思主义哲学理论在研究生中其学科专业中的重要作用。针对当前马克思主义哲学教育在学生所学专业应用中的问题，提出了三种解决途径，促进马克思主义哲学与具体学科专业的结合。 相似文献
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李晓艳 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2013,(2)
马克思主义为我们认识世界和改造世界提供了思想武器,是我们党必须长期坚持的指导思想.纵观中国共产党的历史,我们所取得的每一个重大胜利都是善于学习运用马克思主义,并与中国实际相结合的结果,是我们党各项事业不断取得胜利的思想保证和基本经验.新形势下,面对机遇和挑战,全党应掀起学习马克思主义,尤其是马克思主义哲学基本理论、观点、方法的热湖,推动党的事业走向新的胜利. 相似文献
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科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现这一重要论断，是从哲学的高度，用马克思主义的世界观和方法论去考量科学发展观所得出的正确结论。科学发展观深刻揭示了我国现代化建设中的发展理念、发展动力、发展目标、发展手段、发展战略和发展道路等，集中体现了马克思主义的世界观和方法论。 相似文献
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我们党在不同的历史时期 ,始终强调全党要重视学习、善于学习。作为党的领导干部需要学习的内容很多 ,首要的是学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论 ,打好理论根底。领导干部学习理论 ,要特别重视学习马克思主义哲学 ,把思想方法搞对头 ,学习认识事物、观察问题、解决矛盾的正确的立场、观点和方法。党的三代领导人一贯提倡全党都要学习哲学 ,掌握辩证唯物主义、历史唯物主义的世界观和方法论。 195 5年 ,毛泽东在党的全国代表会议上语重心长地指出 :“我劝同志们要学哲学” ,“这个东西没有学通 ,我们就没有共同的语言 ,没有共同的方法 ,… 相似文献
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《马克思主义基本原理》课是军队院校必修的五门政治理论主干课程之一，是学员学习和掌握马克思主义的世界观和方法论的重要渠道之一，也是向学员宣传和贯彻科学发展观的主要途径。通过对学员基本的思想情况、《马克思主义基本原理》课程教学基本情况以及对于科学发展观学习等相关内容的调查，我们了解了学员的基本情况、思想状况和授课效果，增强了授课的针对性，为进一步搞好教学工作奠定了基础。 相似文献
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努力提高青年干部的马克思主义理论素养 ,既是党的事业不断开拓前进的客观要求 ,也是青年干部自身成长的内在需要。广大青年干部一定要以高度的政治责任感和历史使命感切实解决好这一现实课题。一、充分认识理论学习的重要性 ,提高学习的主动性。马克思主义是我们党的指导思想 ,是经实践证明了的科学的世界观和方法论 ,是广大共产党人认识世界、改造世界的强大思想武器。青年干部要提高理论修养 ,必须认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论。对许多青年干部来说 ,理论补课是提高理论素养的一项基础工程 ,是由理论成熟达到政治… 相似文献
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中国人接受的都是二维世界观的教育，主观加客观就搞掂了这个世界。但除了二维世界观，还有其他的哲学流浪，看经济的没有“泡沫”？“泡沫”与纸币或通胀是否有必然关系？“泡沫”能否用来卖钱？如果我们换个世界观，结果可能就不一样了。[编者按] 相似文献
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日本新马克思主义是20世纪六七十年代日本哲学界对于马克思主义学术研究的一股新思潮，以广松涉、望月清司等学者为代表，学术研究成果甚丰。在简要介绍日本新马克思主义的诞生过程和核心内容的基础上，试对其特征进行分析，并探讨其在马克思主义研究史上的特殊地位和对我们学习马克思主义的借鉴指导意义。 相似文献
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一、必须把马克思主义作为世界观、人生观、价值观建设的指导思想。马克思主义为人们确立了认识世界和改造世界的科学世界观、方法论。伟大理论一旦为人民群众所掌握 ,必然会变成推动社会前进的巨大物质力量。引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观 ,必须以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为根本指针 ,是我们党的主张 ,也是改革开放和现代化建设实践的经验总结。在当代中国 ,加强“三观”建设关键是用邓小平理论武装全党 ,教育干部和群众 ,奠定干部、群众的思想理论基础和道德价值基础。这是我们搞好新世纪“三观”建设最根本的途径和… 相似文献
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马克思主义是中国共产党的指导思想，是中国共产党保持先进性的理论源泉。坚持马克思主义一元化的指导地位，要求共产党人用马克思主义的世界观、方法论来观察、分析、指导我们的事业，不断推动社会的发展和进步。马克思主义是活的灵魂，其“活”的生动体现就是不断与时俱进，实现思想的解放，理论的发展。在新的历史条件下，共产党员保持先进性，就是要自觉学习实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持共产主义理想和中国特色社会主义信念。 相似文献
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马克思主义哲学的使命不仅在于解释世界,更重要的在于改变世界。实践是人们改变世界的现实基础和中介环节。实践观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点。立足实践唯物主义的观点,阐释了马克思主义哲学的实践功能,以便理解实践唯物主义哲学的精神实质,揭示实践对实现科学发展的重要启示。 相似文献
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从哲学的角度看，科学发展观是指导我国经济、政治、社会、文化以及党的建设的科学世界观。世界观决定方法论，有什么样的世界观就要求有与之相适应的方法论来加以运用和实现。科学发展观也必须有正确的方法论才能真正地做到学习好、实践好。要使学习实践科学发展观取得成效，笔者认为有必要把握好以下几个方法论问题。 相似文献
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康渝生 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2000,(3):43-46
马克思主义哲学的革命性变革集中地表面为对旧哲学思辩传统的超越。感性世界理论的明确阐释，构成了新唯物主义得以生成的理论机制。通过感性世界的中介，哲学回归了生活世界，从而为新唯物主义奠定了更为坚实的理论基础。本文正是为力图通过对感性世界的理论分析，提示马克思主义哲学的生成机制及其革命性变革的深层理论意蕴。 相似文献