张钟贵我的能力你也有

"中非总统专机的机长用英语连续地呼叫着:北京,北京……听到吗?请回答!     

测测你的沟通能力

每个人都有独特的与人沟通，交流的方式。阅读下面的情境性问题，选择出你认为最合适的处理方法，请尽快回答，不要遗漏。选A得1分，选B或c都不得分。测完后请照，看看你的沟通能力到底如何。     

浅谈英语再学习能力的培养

当今社会的竞争是综合实力的竞争,更是人才的竞争。作为高职高专院校的教师,必须站在为社会培养高层次英语人才的角度,以面向社会为目标,培养学生的再学习能力,鼓励并督促学生实现从学习依赖到学习自主的过渡,使学生具备学习现代社会所要求的各项知识与技能。真正成为终身学习者。     

论英语交际能力的培养

语言是一种交际工具,语言学习最终是为交流服务的.提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和依归.通过各种语言交际活动培养学生初步的英语交际能力是小学英语教师的根本任务.从学生角度出发,在分析了目前学生学习后不能灵活运用英语的原因后,提出了一些具体的改进措施方法.     

基于网络资源的学生自主性英语学习能力培养

在大力提倡终身教育的今天,培养学生自主性学习能力成为教育的主流趋势,网络、多媒体资源的普及使得高校有能力基于网络资源培养学生的自主学习能力,从而培养学生的终身学习能力,全面提高学生的英语学习兴趣和学习水平,为学生的可持续发展奠定夯实的基础。本文从实践的角度对基于网络资源的学生自主性英语学习能力的培养进行了深入的分析与探讨。     

高职英语综合能力的有效训练研究

为提高学生的语言应用能力,教师应该帮助学生养成良好的学习习惯,培养自学能力与合作能力。同时,改革教学模式和教学评价体制,对培养学生综合能力有较强的实效性。     

高职院校大学生英语自主学习能力的培养与分析

高职院校的扩招使学生生源增加,而不少"90"后大学生的学习动力不足,目标不明确,对英语感兴趣但基础薄弱,培养他们的自主学习能力势在必行.本文通过分析高职院校大学生的特点提出了培养高职院校大学生英语自主学习能力的具体策略与方法.     

提高非英语专业大学生英语思辨能力的策略研究

二十一世纪以来,我们国家教育界开始关注非英语专业学生对英语学习的思维能力的发展情况,一些学者和专家对非英语专业学生学习英语思维转换能力比较弱的现象表示出共同的焦虑。本文将针对此种现象,探讨如何在课下促使非英语专业学生进行英语学习以提高其思辨能力。     

高职学生英语自主学习能力的培养

自主学习是大学英语学习中备受关注的焦点问题。本文根据高职大学生英语学习的特点和高职英语教学的基本要求,分析学生在英语自主学习中存在的困惑,并提出了培养高职学生英语自主学习能力的有效对策。     

四招提升你的“执行力”

“执行力”就是按质按量地完成工作任务的能力。个人“执行力”的强弱取决于两个要素——个人能力和工作态度，能力是基础．态度是关键。所以，我们要提升个人”执行力”，一方面要通过学习和实践来提高自身素质．男一方面则要端正工作态度：     

培养学生英语综合填空和阅读能力的几点做法

学生学习英语的困难在于词汇背的多,运用深化的少,使得学生在运用上存在很多障碍和困难。对综合填空、阅读理解感到头疼和畏惧心理。学生综合能力的提高是循序渐进的过程．没有长期的训练培养是很难形成的。为此。笔者运用以下几点做法培养训练学生。     

大学英语视听说自主学习能力的培养

大学英语视听说课程是大学英语课程的一个重要组成部分,它将英语的两项基本能力听和说涵盖其中,该课程的目的是培养学生的英语听说能力。基于大学英语视听说课程的改革和研究也屡见不鲜,本文在前人研究的基础上,侧重基于网络环境下,对学生英语视听说自主学习能力的培养与研究,试图以此较大幅度地提高学生英语听说的能力。     

谁影响了我的经营理念——我也有一个梦想

偶像,顾名思义,是崇拜和学习的对象。可以不高高在上,却一定有过人之处。因此,偶像需要具备一些优秀的品质供人学习。但是往往,光环会掩盖偶像的缺点,让偶像身上的一切看起来都那么耀眼,那么光辉。所以,崇拜这件事万不能盲目,一定要有深入的了解。盲目的崇拜是肤浅的。那么,企业家会把什么人当作自己的偶像？从偶像身上,他们学到了哪些深邃的人生道理与经营哲学？     

资产负债表助我提升工作能力

资产负债表,是反映企业在某一特定日期财务状况的会计报表,是会计核算的结果,也是企业领导经营决策的重要参考资料。在学习、编制和使用资产负债表的过程中,我慢慢提高了对它的认识和理解,在工作中也逐步受益于它,提升了工作能力。     

你有拖沓的毛病吗?

当面对一项任务时。你会突然感到疲乏吗？你会突然觉得肚子饿。必须先去吃点东西吗？当你开始一项新任务时。你会整理你的办公桌吗？当一项要求很高的工作摆在面前时。你会突然决定约几个要好的朋友去打牌吗？     

高职英语自主学习能力培养策略的研究与实践

目前,按照"以就业为导向,以服务为宗旨"的职业教育目标,培养学生"具有自我学习,可持续发展的能力",成为当前高职教育的重要研究课题。在实际英语教学中,采用多种教学手段和方法,培养并提高学生的自主学习能力,强化其自主学习意识,是实现高职英语教学目标的有效途径。本文结合实际教学实践,对高职英语自主学习能力培养的策略进行了一定的研究和探讨。     

基于职业核心能力的高职英语“项目学习”的教学设计和实践

将职业核心能力理论与项目学习模式相结合,为高职英语教学改革提供了新的思路。有助于增强高职学生学习的兴趣、信心和成效。推动高职英语教师的教材观、师生观、教学观的变革,为高职英语公共英语教学提供有针对性的教学模式和策略,形成具有职业特色的英语"项目学习"教学模式,对高职院校有实际应用、推广价值。     

“下沙有信心也有能力接纳更多的人口”

1.随着地铁开通、楼盘交付,下沙将迎来入住高峰,无论在交通、教育、商业,还是环境、资源等方面,下沙都会面临考验。对此我们是否已经做好了准备?您认为下沙目前亟须解决的是哪方面的建设?2.我们在当前工作中面临最大难题是什么?3.我们知道,经济开发区正面临从建区到造城的转型,这对我们工作思路、工作方法提出哪些新的要求?4.下沙沿江、大学城北、金沙湖等板块在公建配套的成熟度上有怎样的差异?今年下沙公共配套设施建设的重点在哪些区块?     

大学英语自主学习能力与沉默现象关系的实证研究

本研究探讨大学英语课堂沉默与大学生自主学习能力的相关性。研究结果发现,大学英语课堂沉默与大学生自主学习能力呈正相关。改善大学英语课堂沉默现象必须以培养大学生自主学习能力为前提。     

基于组织视角研究“人-组织能力匹配”的改进

人-组织的匹配问题研究是目前组织行为学和人力资源学研究的热门话题。目前最为流行的理论研究结论是Cable提出的三因素理论,即人一组织匹配概念可以分为：相似性匹配;组织工作要求与个人能力匹配;个人需求与组织供给匹配。能力匹配则是指员工在努力、承诺、经验、知识、技能等方面适合组织要求的程度。