学校德育现代化问题思考

素质教育的灵魂是德育。我国当前学校德育实效性较差，原因包括德育模式滞后、市场经济对学校德育影响具有双重性、教师德育意识弱化、榜样缺乏现实性。针对这些原因，教育必须转变观念以突破认识上的误区，调整目标以培养全面发展的人，更新内容以增强时代性，实现高校德育现代化。     

大丈夫的生命智慧对学校德育的有益启示

大丈夫是中华民族倍加推崇的人格典范,其所蕴涵的＂人皆可以为尧舜,唯扩充善端、求其放心＂的生命智慧对我们今天的学校德育给予了有益的启示,即为了实现涵养生命、启迪智慧的本真使命,学校德育必须坚守生命教育的德育理念、大力倡导尊重生命,引导生命的德育方式和积极创建欣赏生命的德育评价。     

大力加强学校德育在人才培养中的突出功效

学校德育是德育的中心环节,学校要发挥德育有主渠道、主阵地作用,必须改变过去德育工作出现的形式主义和装饰主义两大弊病。学校教育工作者应将德育工作落实到实践中。为此,要不断更新教师德育观念,提高教师德育水平;夯实德育工作的基础,提高学校整个德育水平;构建德育网络,联合各方面力量共同培育学生优良的品质。     

高校隐性德育资源的开发与建设

隐性德育问题是当前德育问题的重要前沿性课题。随着德育学科的科学发展以及教育的现代化趋势,重视并充分利用隐性德育资源促进高校大学生的全面发展,已经成为当前高校德育(或思想政治教育)改革的一个重要趋势。在高校中,隐性德育是相对显性德育而言的,是高校整体德育的有机组成部分,隐性德育资源对学生的发展起到潜移默化的影响和塑造作用。本文从高校隐性德育资源的内涵、开发与建设的原则和途径等方面进行阐述,意在引起对高校隐性德育资源的重视,合理开发和建设。     

认真建立学生成长档案,努力促进学生全面发展

新一轮教育课程改革,迫切要求改革原有的评价体系,建立适宜新课程要求的评价方式。以往的评价模式主要是以学生的成绩单为主要的评价标准,每个学期的考试确实可以体现每个学生这个学期的知识掌握的情况,但这种模式只注重了学生理论知识的掌握。新课程改革以来,评价体系要求能够注重学生的成长过程,而不单单是注重成绩的好坏。为了帮助每个学生健康的成长,本文探讨为学生建立＂学生成长档案袋＂,并对＂学生成长档案袋＂的设计与运用进行了探索,力求推行质性评价,改变单纯书面的评价方式为多种方法的综合评价,从重结果评价改变为重过程评价,帮助学生认识自我,建立自信,促进学生在原有水平上的发展。     

以科学发展观为指导加强和改进高校德育工作

党的十六届三中全会提出、十七大明确阐述的"以人为本"的科学发展观,对高校德育建设具有重要的指导意义,也是高校德育工作的出发点和落脚点.目前高校德育工作存在缺乏"以人为本"的工作理念,德育内容落后于时代发展,德育方法缺乏创新等问题.以科学发展观为指导,加强和改进高校德育工作应更新观念,确立"以人为本"的德育观;应以培养学生综合素质为核心,促进大学生的全面协调发展;应以培养学生的基础文明素质为切入点,引导学生全面提高综合素质;应将校园文化建设和社会实践环节结合起来,促进大学生的可持续发展.     

高校生态文明素质教育研究综述

纵观学者们从各个视角对高校生态文明教育的研究,尤其是从德育的视角,对于我们进一步研究高校生态文明素质教育具有重要的意义。通过对近几年来学者们对高校生态文明教育的研究综述,进而从德育的视角深入探讨高校生态文明素质教育,有利于实现生态文明素质教育的实效性;同时促进学校德育的发展。     

浅谈网络时代学校德育面临的挑战及对策

网络时代的到来,使得传统学校德育明显滞后。网络以自身的特点对教育、受教育以及德育内容、德育手段、德育效果提出了严峻挑战。网络环境下,树立现代德育观,加强校园网站建设,改革德育手段,培养一批高素质的网络德育队伍等是当前德育改革的首要任务。     

网络时代德育形势的思考

随着信息时代的来临,网络日益融入到人们的生活、工作和学习当中,网络上庞大的信息资源可供学生随时获取自己需要的知识和资料,有利于培养学生的自我学习能力和终生学习意识。但网络时代的德育建设却相对滞后,这既有网络德育信息技术的原因,也有德育工作者没有及时转变教育观念的原因。在网络信息成几何级膨胀的时代,高校德育必须创新工作方式,教育工作者必须充分利用网络技术开展德育,促进大学生的全面发展。     

共享理念视域下统筹发展社会保障事业

"十三五"是完善社会保障体系的关键时期,要按照共享发展的要求,遵循"城乡一体,提高质量,健全体系,促进公平"的基本思路,着力解决社会保障制度覆盖不全面、保障水平低,对弱势群体保障不够等问题,统筹推进社会保障事业的全面发展。     

普惠金融发展策略研究——以齐齐哈尔市为例

党的十八届三中全会明确提出发展普惠金融。发展普惠金融是我国全面建成小康社会的必然要求,有利于促进金融业可持续均衡发展,助推经济发展方式转型升级,增进社会公平和社会和谐。齐齐哈尔市积极贯彻落实国家普惠金融发展战略,稳步推进普惠金融政策体系建设,积极探索新型信贷模式,提升基础设施现代化水平,扎实开展信用体系建设。在取得成绩的同时,也存在一些不利因素,制约普惠金融可持续发展。本文通过探索普惠金融发展策略,为促进普惠金融全面、协调、可持续发展提供对策建议。     

高职顶岗实习规范化管理研究与实践

本文针对目前高职院校顶岗实习过程中出现教学质量难以监控和评价等问题,结合高职院校顶岗实习质量评价的现实意义,研究总结了现代高职学生顶岗实习评价的途径和方式,结合现代高职校企体质机制建设为基础,通过组织结构、制度建设和评价与改革方式等多元素、多维度构建教学评价体系,以促进高职院校贯彻实施顶岗实习过程监控,保证高职学生顶岗实习质量提高,促进学生专业实践能力提升,全面提升以顶岗实习为基础的人才培养改革。     

论职业指导对促进学生全面发展的意义

近年来，由于高校不断地扩招造成的大学生就业困难,一些高校随即提出职业指导这项工作。职业指导不仅可以在帮助大学生就业择业方面起到一定的作用，还对学生的全面发展有着重要意义。本文就职业指导对促进学生全面发展的意义进行分析，阐述职业指导对于学生认识自己、培养实践能力和促进其个性的健康发展方面的作用。     

论职业指导对促进学生全面发展的意义

近年来,由于高校不断地扩招造成的大学生就业困难,一些高校随即提出职业指导这项工作.职业指导不仅可以在帮助大学生就业择业方面起到一定的作用,还对学生的全面发展有着重要意义.本文就职业指导对促进学生全面发展的意义进行分析,阐述职业指导对于学生认识自己、培养实践能力和促进其个性的健康发展方面的作用.     

对现代商业银行绩效考评体系的思考

考核评价办法是企业发展战略的具体体现,是企业发展战略目标实现的重要保证。考评办法需要研究和解决最根本的问题是战略传导,即如何通过考核评价体系将发展战略目标传导到基层,确保发展战略目标全面贯彻到底和顺利实施。由于各家银行的战略定位、企业文化、发展模式并不相同,考核评价办法没有统一的模式,因此商业银行必须从实际出发,根据自身特点构建绩效考评体系。     

高职财会德育教学探讨

德育教学是现代高职财会专业学生教育中非常重要的一个教学组成部分,它对高职财会专业学生的思想道德教育、职业道德教育以及身心健康发展等有着至关重要的影响,因此,本文结合现代高职财会专业的专业特点,在科学地分析了现代高职财会专业德育教学的现状基础之上,合理的论述了相关问题的解决措施和德育教学优化措施,从而有效地探究促进现代高职财会专业德育教学质量的科学方法。     

加强和改进高校班主任工作的理论与实践思考

班主任是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育的一支重要力量。加强和改进高校班主任工作,调动和发挥其积极性和创造性,是搞好大学生思想政治工作的基础和保证。加强和改进高校班主任工作,首先要树立以人为本的德育观,明确人是教育的中心,学生是德育的主体,落脚点是促进人的全面发展;其次要增强创新意识,认真研究新形式,努力探索新方法;最后要重视班主任队伍建设,切实加强班主任工作的领导。     

给大学生教育注入积极心理学元素

积极心理学是上世纪末兴起的一场心理学运动,倡导心理学不仅要研究人的各种心理问题,更要研究人所具有的种种美德、积极品质、积极能力和积极潜力等。积极心理学的观点对大学生全面发展有着重要的启示意义。要树立"以人为本"的高等教育理念;用开放和欣赏的眼光看待学生;既重视学生的共性培养,又重视其个性发展;提倡学生自我预防的新预防观,培养学生积极品质,促进全面发展。     

浅析互联网+时代我国高校如何促进人的全面发展

2015年5月李克强总理在社会经济发展战略中提出了"互联网+"概念,这一概念迅速得到推广并波及教育领域。同时赋予了"德、智、体、美、劳"等新的生命与内涵的人的全面发展,对促进学生的智力发展和健全人格,以及终身教育的推行等都有至关重要的影响和作用。本文从互联网+的出现和人的全面发展思想的发展入手,分析在我国高校发展现状下如何更好的促进人的全面发展,提出可行性和发展方案。     

大学生发展性教育评价的思考

大学生发展性评价研究是针对长期以来高校学生评价中存在重结果评价轻过程评价、重智能评价轻情感评价、重共性评价等弊端提出的.其主旨是以学生为主体,在评价中促进学生积极主动地发展.对高校大学生实施发展性评价是我国高等教育大众化进程中重视学生主体性的必然要求,也是高校实施素质教育的重要途径.