基础设施投资、教育支出与经济增长——基础设施投资“挤出效应”的实证分析

把基础设施投资和教育支出放入到理论模型中进行分析,得出基础设施投资和教育支出影响经济增长的理论假定,来判断我国基础设施投资是否存在对人力资本积累的"挤出效应",以及这个"挤出效应"是否阻碍经济持续有效增长;利用1980～2010年的数据通过误差修正模型进行验证,实证结果显示:基础设施投资已经对人力资本积累产生了"挤出效应";人力资本投资显示出比基础设施投资更强的对经济增长的推动力;基础设施投资对经济的影响存在明显的地区差异性。     

浅析高等教育产业化对我国经济的影响

高等教育产业化是经济、教育发展的迫切要求。随着西奥多-舒尔茨在1960年提出人力资本概念以后，人力因素在促进经济增长中变得日益重要。人力资本是劳动者投入到企业中的知识、技术，创新概念和管理方法的一种资源总称。从理论上说，根据发展经济学家舒尔茨等人创立的“人力资本理论”，“教育投资是人力资本投资，是生产性投资”，“教育是一种全局性、主导性的产业”。这一观点已获得了     

江西高等教育发展与经济增长的动态关系——基于ECM模型的实证检验

运用BcM模型对江西高等教育发展和经济增长的动态关系进行了实证研究。结果表明,两者之间存在长期稳定的均衡关系;江西经济增长是高等教育发展Granger原因．而高等教育发展不是经济增长的Granger原因;从长期看,经济增长对高等教育发展促进效应大于高等教育发展对经济增长的促进效应。政府为此应该采取相关对策促进高等教育和区域经济协调持续的发展。     

人力资本、产业发展与经济增长

本文利用中国30个省级单位2001~2014年的面板数据,对人力资本和经济增长之间的关系进行实证分析,实证结果显示:人力资本和经济增长之间呈现出显著的"倒U型"关系:当人均劳动力受教育年限低于8.9年时,人力资本促进了经济增长速度;当人均劳动力受教育年限高于8.9年时,人力资本放缓了经济增长速度.进一步研究人力资本对三次产业发展的影响,本文发现人力资本和第一、第二产业比重之间呈现出显著的"倒U型"关系,而与第三产业比重呈现出显著的"U型"关系.这说明前期人力资本主要通过对第二产业的推动作用来促进经济增长;后期人力资本抑制了第二产业发展,而拉动第三产业发展潜力还没凸显,导致了人力资本增长给经济增长带来了负面效应.     

内蒙古人力资本对区域经济增长的贡献分析

人力资本理论已经广泛地应用于经济社会的发展过程中。许多研究与实践均证明,人力资本积累是区域经济增长的重要因素。本文从人力资本理论出发,在Lucas模型的基础上利用内蒙古的时间序列数据进行人力资本与区域经济增长的实证检验,分析人力资本与区域经济增长之间的关系,并提出增强人力资本投资力度、实现区域经济增长的相关建议。     

人力资本代际传递与中国经济增长潜力

文章试图建立人力资本代际传递与经济增长之间交互影响的理论框架,解释中国特殊的“传承怪圈”,认识人力资本代际传递（限定为学校教育投资、健康资本投资）、技术进步与经济增长之间的交互关系.资本市场的非完美性和不可分割性导致人力资本融资困难,从而阻碍低技能家庭提高技能.假设个人收入遵循非线性马尔科夫链（Markov chain）,引起人力资本投资活动与经济增长的内生波动.个人技能的提高对技术进步产生正向影响,而技术进步本身一方面提高经济主体的生活成本,另一方面要求经济主体具有更高技能,要想提高个人技能必然要求追加人力资本投资,从而提高人力资本投资成本.文章通过建立个人劳动生产率及社会劳动生产率增长、人力资本投资成本和收入分布相互影响的模型,来解释人力资本代际传递与经济增长之间的非线性关系.     

新经济增长理论与中国经济增长

新经济增长理论是在新古典经济增长理论缺陷的基础上产生的,它将知识和技术内生化,把知识、技术和人力资本引人经济增长模型,来说明经济实现长期持续增长的关键问题是技术进步和人力资本投资,因此,保护知识产权、投资教育、提高研究开发的人力资本存量等的政策含义,无疑会对当前中国经济如何实现长期持续增长具有理论和现实意义.     

农村人力资本投资结构与内生经济增长

本文从理论上构建了农村人力资本投资结构(包括私人和公共)对农村经济增长影响的模型,运用我国四大经济地区面板数据分析了农村私人和公共教育投资与健康投资对人力资本增量的促进作用,以及人力资本增量对农村经济增长的内在影响并加以检验。结果主要表明:农村人力资本投资结构对人力资本增量,人力资本增量对农村经济增长都具有一定的正向作用;农村私人和公共人力资本投资相对强调了教育投资而轻视了健康投资;私人人力资本投资产出效率高于公共人力资本投资产出效率;四大地区农村人力资本投资额与结构都存在较为明显的差距。     

社会保险与经济增长:理论分析及中国实证

本文通过相关理论和数据分析我国社会保险与经济增长的关系,分别利用消费、储蓄、投资和人力资本投资四种因素探索社会保险的发展是如何对经济增长产生促进作用.本文实证结果表明我国社会保险与经济增长存在格兰杰因果关系,但是促进效果不明显.     

外商直接投资对江西在中部地区崛起的贡献分析

江西在中部地区的崛起需要经济持续高速增长,据此,本文以经济增长理论为依据,分析了外商直接投资对江西对外贸易与经济增长的关系,指出了江西外商直接投资存在的主要问题,并对如何利用好外资提出了建议。     

人力资本发展对京津冀经济增长差异的影响

人力资本是经济增长的源动力。河北的经济增长远远落后于北京、天津的发展,与河北的人力资本发展远远落后于北京、天津的发展密切相关,具体体现在河北的高等教育发展、从业人员人均受教育年限以及外来人口数。推动京津冀协同发展,缩小河北与北京、天津的经济增长差异,需要协同发展京津冀地区高等教育,大力吸引外来外来高素质人才,实现京津冀地区人力资本共享,推进京津冀人力资本协同发展。     

高校人力资本管理刍议

人力资本理论揭示：人们通过受教育可以形成人力资源向人力资本的转变，从而促进经济的快速增长。高等教育的发展对经济和科技的提升、社会的进步起着非常重要的作用，而高校人力资本又是高等教育发展的决定因素。     

教育人力资本投资促进经济增长研究——以陕西省为例

人力资本投资对促进区域经济增长具有重要意义.文章以陕西省为例,选择教育经费作为人力资本投资的衡量指标,以柯布-道格拉斯函数为基础构建生产函数模型,对1995-2009年的数据进行回归分析,并计算教育人力资本投资对陕西省经济增长的贡献,研究表明:陕西省教育投入对GDP的影响明显弱于物质资本,应不断提高教育投入,加大人力资本投资力度,提高人力投资对经济增长贡献率.     

教育人力资本与区域经济增长研究——基于省级面板数据

进入21世纪以来,随着经济的逐步增长,人力资本在其中的贡献越来越大,而教育作为人力资本的重要组成部分,其起到的作用也是不容忽视的。本文采用2002~2014年中国30个省份的面板数据作为基础,研究了我国各地区教育人力资本存量与教育资本投资对经济增长的影响作用。结果表明,物质资本投资与教育人力资本对经济增长均具有促进作用,物质资本的投资对经济增长的影响所具有的地区的差异性较小,而教育人力资本对于经济增长的影响比物质资本更具有明显的促进作用,而且同时具有地区差异性。     

人力资本投资、R&D投资及物质资本投资的权衡:理论与中西部经验

本文基于一个结合新古典增长与内生增长原理的模型,对中西部经济增长与人力资本投资、R&D投资和物质资本投资的关系进行了分析,然后运用中西部省份的截面数据对对四者的关系进行了经验检验.结果表明,人力资本投资和物质资本投资对中西部经济增长有着明显的促进作用,而R&D投资的作用不明显.但是在比较人力资本投资和物质资本投资的系数以及考虑到人力资本所具有的报酬递增的作用后发现,人力资本投资是中西部实现持续增长的最为重要的因素.     

人力资本与区域经济增长关系研究综述

人力资本在区域经济增长中具有主导性的决定因素.以人力资本与经济增长之间的关系为主线,介绍相关学者对人力资本与经济增长理论几个发展阶段的主要研究,并对其进行简要的评析.最后,提出人力资本与经济增长理论对中国经济发展的启示.     

人力资本与经济增长研究进展述评

从20世纪五六十年代人力资本理论的形成,到20世纪八十年代末期以人力资本为基础的内生增长理论的发展,人力资本与经济增长的关系研究成了国内外研究的热点问题.本文就人力资本和经济增长关系的理论和实证研究进展、存在的问题作了综述和较为客观的评价,并对后续研究作了进一步的探讨.     

金融发展、财政教育支出与人力资本积累 ——基于我国"政府—市场"二元作用的思考

从现代人力资本理论投资视角出发,基于我国"政府—市场"二元作用,将金融发展与财政教育支出纳入同一研究框架,选取2003—2018年我国省级面板数据,使用系统GMM方法,实证探讨我国金融发展对人力资本积累的影响效用.研究发现,金融发展显著促进人力资本积累,且在此过程中,财政教育支出起到部分中介作用,即金融发展能够通过影响财政教育支出对人力资本积累产生促进作用;此外,金融发展与财政教育支出在促进人力资本积累过程中表现为互补关系.这表明,要充分发挥"政府—市场二元协同"经济理性,健全现代金融体系,建立现代财税金融体制,加大公共财政教育投入,优化教育投入结构,为我国早日实现人力资源强国目标,提供强有力的人力资本支撑.     

内生增长理论对政府公共支出与经济增长关系的解释——来自中国1952—2011年的经验证据

本文基于内生增长理论（Endogenous Growth Theory）分析政府公共支出与经济增长的关系。基于Barro（1990）提出的框架,但采用Arrowand Kutz（1970）提出的方法,将公共投资通过直接资本形成增加资本存量,形成内生经济增长,并采用Ramsey-Cass-Koopmans（1965）模型的基本假设,利用1952—2011年中国时间序列数据对影响经济增长的因素进行检验。结果显示：政府公共物质资本投入及政府人力资本投入对经济增长均具有正效应,但政府公共物质资本投入对经济增长的效应微弱,而政府人力资本投入对经济增长的效应较大。同时还验证了政府物质资本投入并不是经济增长的格兰杰原因（Granger Cause）,而政府人力资本投资是经济增长的格兰杰原因（Granger Cause）,且影响滞后并持久,教育投入对中国经济增长的影响是长期渗透的。     

人力资本理论前沿综述

当前人力资本理论已经拓展到诸多分支领域,他们主要包括：人力资本的代际流动、教育和培训投资、健康经济学、人力资本与专业化、人力资本与经济增长等五个方面。但在中国有关的研究中。除有关经济增长的内容外,其他内容都或多或少被忽视了,本文对其余四个方面的内容进行了介绍并给予评价。