西方瘟疫文学隐喻或象征意义的演变

瘟疫文学往往具有隐喻性或象征意义,表达人面对死亡绝境的生存选择或者价值判断.不同时期的瘟疫文学作品反映出不同时期的社会问题、思想冲突或精神追求.现代主义文学之后瘟疫文学发展到顶峰,隐喻意义更加丰富,反映的主题包括人与自然的关系、人与社会的关系、人与他人的关系、国家文化身份、对美和自由的追求、爱情及其他方面.瘟疫隐喻的丰...     

英美文学教学中如何帮助学生做好文学作品的评论分析

本文通过分析英美文学课程教学的独特特点,列举学生在进行英美文学分析评论时遇到的问题,对如何帮助学生进行英语文学分析评论谈了自己的看法和观点,帮助学生更好的完成文学作品评论,并为大学英美文学教学提供一点启示。     

大学语文教学与人文精神培育刍议

人文精神是大学语文的生命之源,是大学语文教学的核心环节。大学语文中突出人文精神的培育,应着力突出大学语文教学目的人文性;深刻解读中国文学发展的历史和深刻领会文学作品中蕴含的精神内涵;引导学生加强对经典作品的阅读。     

蒙古族翻译文学与中国现代文学译介研究

蒙古国学者巴.索特纳木于20世纪40年代提出"翻译文学"的概念。之后策.达木丁苏荣等主编的文学史著作全面地反映了当时蒙古文学在接受异文化过程中发展、演进的大致轨迹,为进一步挖掘和深入研究翻译文学奠定了基础。蒙汉文学交流史的跨文化特性,为蒙汉文学比较研究提供了基本条件。研究当代蒙汉文学交流,对蒙古族翻译文学史研究、民族文学关系史研究都有重要价值。该领域的研究对比较文学研究提供了诸多新的课题,理应成为当今比较文学研究的一项重要任务。着手研究中国现当代文学在蒙古地区的传播与影响,梳理基本脉络,勾勒其发展轨迹,是目前急需着手开展的课题。     

考察文学语言学中“美”的特征——以东西方文学作品为中心

文学是语言的艺术,语言是文学的第一要素。离开了语言,文学无以存在。文学语言运用的主要特点是偏重于追求某种语言表现的效果,具体地说,就是追求语言表现的美的效果。笔者试图从以往阅读的东西方文学作品出发,考察其有关语言的"美"的特征,通过文学语言的深刻理解来感受文学作品所具有的艺术魅力。     

高校文学解读教学实践的现状及对策

在文学作品层出不穷的时代,烟波浩渺的文字海洋让读者无所适从,高校文学解读教学实践同样遭遇了欲说还羞的挑战。面对一座座语言的迷宫,文学解读者不得不在理论的研习中搜寻解决问题的钥匙,这其中不乏"作者中心论"的陈旧,也不少"新批评"的活跃,更有"接受美学"的左右穿梭,加之泛文化、哲学、社会学、人类学等文学解读现状让人眼花缭乱。面对高校文学解读教学实践陈旧蜷缩、无疆界或孤立片面的现状,更合理的实践策略应该还是"现代解释学"的解读维度。     

文学伦理学批评方法中“文学”与“伦理”的不平衡问题

文学伦理学批评是国内学者最新提出的一种文学批评方法。在"文学伦理学批评"的实践中,值得讨论的是"文学"与"伦理"的不平衡问题。"文学"与"伦理"不平衡主要是指这样一种现象,文学作品存在忽视甚至违背伦理道德的倾向,而它在展示其主题时又具有独特的美学特性。对这样不平衡的作品,文学伦理学批评因强调作品的"道德现象"就有损伤文学的艺术特征的危险。     

文学的本质与“文学的自觉”

近年来,对文学本质、本体的探讨甚嚣尘上,众多文艺理论和文学史研究者都只从文学的艺术审美形式方面理解"文学的自觉"。这造成了许多理论上的误区,比如,将文学的本质狭隘化,认为文学的本质就是艺术。以此为基础,造成对文学功能认识的简单化、牵强化。本文认为,文学的本质应该从文学表现时代生活、作家个人独特情感出发去探求,文学本质之底线,绝非是艺术形式问题。从对文学本质认识的唯物主义视角为立足点,本文提出"文学的自觉"更重要的是文学历史内容的自觉,而不是单纯的"为艺术而艺术"。     

语言与结构:文学研究的"结构主义"及"语言学转向"辨正

语言艺术中,语言除了表情达意外,还有独立的关注价值,接受者会刻意专注于音韵节奏这些文字形式方面美感.结构主义和形式主义、新批评一道提出、发展并完善了对文学"作品本身"的研究,推动了对审美的文学作品中单靠其它功能所不能胜任的对"不可言说的东西"之传达,目光注视到文学之所以为文学的"语言特质"及其对情感与意义的重新发掘.     

浅析高职高专英语专业现代主义文学的教学导入

现代主义文学在内容、形式、概念和风格上都与传统文学有着显著的不同。它在文化上承载着西方文化变迁,同时又背负着西方文化救赎的使命。它在内容上颠覆了传统文学,将琐碎、片段的事物杂乱无章地埔陈。形式上力求新颖,以意识流、表现主义等为代表。由此,现代主义文学具有其多样性和复杂性。高职高专以实用为前提,培养具有语言应用能力的技术应用型人才的教学目标与现代主义文学课程内容的讲授形戍了冲突,这就为现代主义文学课程的教学实施造成了一定的困难。本文从探讨高职高专英语专业教学中对观代主义文学教学的把握方向入手,提出了教学中应把握的方向、教学目标和手段,旨在通过现代主义文学深程教学方法的实施,折射高职高专英语专业中英美文学课程的教学改革和思路。     

译者主体性视域下文学翻译中的“信”译与创造性叛逆

文学翻译中,译者不仅是原作的读者,而且因赋予了原作新的生命而成为译作的作者,译者主体性的发挥是不可避免,也是不可或缺的。因此,译者的主体性在很大程度上影响着文学翻译中翻译策略的选择。创造性叛逆是译者背离原作形式以实现神似的翻译策略,"信"译要求译作在内容和形式上都忠实于原文,两者在文学翻译中应相互结合,保留文学作品的神韵。     

浅谈外国小说《飘》中的人物文学素养

文学的第一要素是语言。本文从女作家玛格丽特米切尔创作文学作品的《飘》入手,以细腻的人物心理语言性格刻画,运用得恰到好处,一个个色彩斑斓的文学人物在作者流畅的文字作用下,跃然纸上,栩栩如生。作家把握人物形象时所选择的视角与现代读者的心理、心态、情绪、意识极为切近。以及主人公郝思嘉的叛逆精神、坚毅性格和她对爱情的执著追求来解读郝思嘉的形象魅力。探讨众多人物性格特征的时代意义。     

浅析高职高专英语专业现代主义文学的教学导入

现代主义文学在内容、形式、概念和风格上都与传统文学有着显著的不同.它在文化上承载着西方文化变迁,同时又背负着西方文化救赎的使命.它在内容上颠覆了传统文学,将琐碎、片段的事物杂乱无章地铺陈.形式上力求新颖,以意识流、表现主义等为代表.由此,现代主义文学具有其多样性和复杂性.高职高专以实用为前提,培养具有语言应用能力的技术应用型人才的教学目标与现代主义文学课程内容的讲授形成了冲突,这就为现代主义文学课程的教学实施造成了一定的困难.本文从探讨高职高专英语专业教学中对现代主义文学教学的把握方向入手,提出了教学中应把握的方向、教学目标和手段,旨在通过现代主义文学课程教学方法的实施,折射高职高专英语专业中英美文学课程的教学改革和思路.     

文化差异对英美文学的影响

文化作为一个民族存在与发展的灵魂,它对一个民族的文学创作有着很深的影响,每一个民族都有其独特的民族文化,正是这种民族文化支撑了世界各地不忍地域、不同民族的文学底蕴,各民族之间,由于在文化传播中存在很大的差异,因此,各民族的文学与评论也有很大的不同。不同的民族文化、民族灵魂和文化个性造就了世界文化格局的多元性及其文化色彩的绚烂性,就像英国和美国一样,不同的民族文化对其各自的文学作品产生了很大的影响,使英美文学出现了很大的区别。     

文学作品著作权侵权损害赔偿评估的中外比较研究

近年来在我国,以文学作品为核心,向动漫、影视、游戏、音乐等多领域衍生的泛娱乐产业正在加速发展。然而,文学作品面临着严重的著作权侵权损害。当前在我国文学作品著作权侵权案件中,尚未广泛采用资产评估方法确定损害赔偿数额。文学作品侵权仍然面临维权难、赔偿低的现实问题。而国外已经有资产评估技术应用于文学作品侵权损害赔偿评估的先例。基于此,本文梳理我国文学作品侵权的现状,比较中外文学作品著作权侵权损害赔偿评估的现状、制度和结果,提出推动我国文学作品侵权损害赔偿评估发展的建议,以助力资产评估更好地服务于我国文化产品市场维权。     

浅谈在汉语言文学中运用情境教学法的几点研究

现代的课堂教学越来越多的教师开始利用情境教学法来进行教学,教师在现代教育理念的指导下,进一步研究课堂教学情景创设的途径和方法运用就显得至关重要。本文面向职业教育汉语言文学课堂教学实际,从情景教学内涵、案例研究等出发,总结出课堂教学情景的途径及运用方法,分析了汉语言文学课堂实践情境教学法应注意的问题。     

用文学守望财政人的精神家园

多年前,我读到台湾著名诗人余光中的诗作《民歌》,不禁为之击节咏叹:"传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风也听见/沙也听见……""民歌",或许是象征着生于中国广袤大地的朴素顽强的文化血脉、体现着对生生不息中华魂魄的家园守望吧。这一文化血脉沟通着人与自然、个人与国家、历史与现实,这种家园守望护卫着良知大爱、家国情怀,代代相传,万古流长。文化是民族的精神血脉,是人民的精神家园。文学是文化的重要组成部分和表现形式,是人类精神追求的体现和结晶。巴金先生曾在《随想录》中写道:"文学作品能产生潜移默化、塑造灵魂的效果。"阅读文学佳作,我们可以聆听高尚灵魂的对话,欣赏精神之花的绽放,感受人     

精彩金融小说——评丁力的《高位出局》

我的职业是金融分析，业余爱好是文学，因此曾经为金融文学刊物《金潮》撰过稿。《金潮》杂志社社长赵新生专门向我推荐过丁力的作品，称赞他是中国最有爆发力的金融文学作家。从那时开始，我阅读了丁力的一些作品，比如《圈套》。《大老板小老板》和《为女老板打工》等，但我觉得这些作品虽然涉及金融，却很难说就是真正意义上的金融文学作品，因为除了文学欣赏之外，读者很难从中掌握一些具有实用价值的金融知识。[第一段]     

农村金融市场两部门关系--访法国国家科学院研究员裴天士

法国国家科学院研究员Thierry Pairault先生(中文名裴天士)是享誉欧洲学界的中国通,其阅读的中国史料之多,甚至超过很多中国学者;其所在研究所的许多中国史料,不少是国内都无法找到的。近些年,裴天士先生主要从事中国现当代微观经济的研究,微观到中国东南沿海和台湾地区民间标会每一张会单的解读,以及由妇女私房钱的历史变迁看中国的经济社会关系变化等。裴天士先生掌握大量农村的民间金融和历史史料,其观点可以帮助我们从另外一个角度看待农村的民间金融及其两部门的关系。     

通过分析文学作品中的文化身份进行大学英语教学

朱光潜先生曾说：语言是文化的载体，在大学英语教学中，语言教学与文化教学不可分割。用语言教学代替文化教学，势必导致学生在交际中造成误解和冲突。因此分析文学作品中的文化因素是大学英语教学的必要元素之一，同时，这些作品中体现的不同人物个性是有着深切的文化背景的，对这些人物个性的分析，必然对学生对作品的理解和英语写作能力的培养大有裨益。