“双循环”格局下云南省“四型四跨三融合”新财经人才培养模式研究

“双循环”格局下云南省要完成“面向南亚东南亚辐射中心”的战略使命，传统的财经人才培养模式已不能完全适应经济社会发展对财经人才的需求。文章围绕培养理念、内容和手段等方面，探索符合云南区域经济发展需要的“复合型、应用型、创新型、国际型”四型新财经人才培养模式，从供给侧构建多方参与的“1234”（一个坚定、两个打通、三个融合、四个跨界）新财经人才培养路径，助力云南省区域经济发展。     

“新商科”背景下应用型本科高校国际经济与贸易专业建设研究

数字经济时代的到来推动商贸业进入了互联互通、大数据、商业3.0时代，传统国际经济与贸易专业已经无法适应建立现代经济体和培养新商贸人才的需要，本文结合数字经济时代特点及“新商科”对新商贸人才培养提出的要求，充分考虑传统国际经济与贸易专业人才培养的问题，从专业培养目标、人才培养基本要求和专业特色入手，突出实践能力的培养，同时提出调整课程结构、多元化教学模式、信息化教学手段，构建“校内商科导师+校外专家导师+企业技术与管理经理”三师型师资队伍的意见。     

新文科背景下民族地区高校经管专业改造提升的探索与实践——以吉首大学为例

基于新文科建设对经管专业教育教学改革的要求,吉首大学商学院以“数智赋能、协同育人”为出发点,积极开展民族地区高校经管专业改造提升的探索与实践。主要措施有：创新教育理念,确立“四新”人才培养目标;打造“平台+模块”课程体系,从中国传统文化、国家战略、现代商业伦理等维度挖掘课程思政育人资源推进课程思政建设,建设覆盖“专业基础+特色课程+社会实践”的经管专业人才培养“金课”群;编写出版“新商科人才培养丛书”等推进教学资源建设,筑牢人才培养基础;探索“五融通”培养模式,进阶式培养“四新”人才。     

新文科背景下经管类专业人才培养模式研究——以浙江科技学院为例

浙江科技学院经管类专业人才培养既取得了明显成绩,但也存在着一定不足。探索新文科背景下浙江科技学院经管类专业人才培养模式,在理论上可深化人才培养模式的内涵和形式研究,在实践上可为学校及其他高校经管类专业人才培养提供借鉴。新时代学校应以新文科理念为指导,推进经管类专业人才培养模式创新：即以新文科内涵与外延为培养理念,以培养德智体美劳全面发展的高素质创新型、复合型、应用型的治国理政人才为培养目标,以“产教研学做五位一体”为人才培养框架,夯实组织、政策和舆论氛围三大保障措施。     

新文科背景下地方院校经管类专业跨界融合人才培养改革探索

新文科强调跨界融合,地方院校经管类专业如何推动跨界交叉融合与新文科建设深度耦合亟待研究探索。调研发现,地方院校经管类专业人才培养中存在人才培养目标特色不鲜明、课程体系设置不合理、实践课程与实务工作匹配度不高以及创新型、交叉型学科教师师资匮乏等问题。结合地方院校定位以及新文科跨界融合要求,提出改革建议,包括：完善跨界融合的经管类专业人才培养目标、改革经管类专业的课程体系、革新人才培养方法和手段和设计多元、动态的人才评价体系以及搭建跨学科、跨专业的团队、完善经管类专业跨界融合的保障机制等。     

新文科背景下国际贸易实务课程思政体验式教学研究

新文科建设背景下,国际贸易实务课程思政建设,通过体验式教学改革引入社会主义核心价值观,将培养具有全球化视野、家国情怀人才作为培养目标和课程改革方向。“国贸元素”与“思政元素”的有效融合,构建“项目情景式竞赛”内化外贸流程,注重体验后的总结和反思。科学制订动态多元化考评机制,建立立德树人的教育教学质量观,有利于实现“职业伦理+职业素养”双轮驱动,培养高素质创新型财经人才。     

基于经管类应用型人才计量分析能力提升的实践环节教学改革探索

针对经管类应用型人才培养的新要求,计量分析类课程应当重点培和提升学生解决实际经济问题的能力。因此探讨了应用型本科高校经管类专业计量分析课程的教学现状和问题,主张“干中学”。从课程设置、教学目标及理念、教学模式和方法三方面总结了实践环节教学改革的经验,旨在提升经管类应用型人才运用计量手段解决实际经济问题的能力。     

高职财经法规课程人才培养策略

高职财经法规课程人才培养,树立“以综合素质为基础,以就业能力为本位,培养具备高尚的思想品质、扎实的理论知识、精湛的职业技能、强健的身心体魄,适应区域经济社会发展需要的技术技能型人才”的办学目标,改变财经法规课程才培养方案的守旧与落后,提高人才培养的质量,以高职财经法规课程职业能力为要求,构建财经法规课程人才培养模式。     

服务地方经济的广西独立学院经济管理类专业实践性教学体系的建构——基于实践基地对接角度

广西独立学院经济管理类专业应紧扣“应用型、复合型”人才培养目标,以实践能力、创业能力和创新能力作为培养核心,充分发挥经管类人才培养方案中各个专业技能模块的作用,实现学生的兴趣、趋向与各专业技能模块的有效融合,注重实践基地对经管类人才知识结构、实践技能的需求,构建由课程实践教学和集中性实践教学组成的实践性教学体系,实现学生所学知识的复合性、现时性和应用性,与实践基地有效对接,更好地服务于地方经济.     

数字贸易视阈下新商科人才培养路径研究

随着数字贸易的快速发展,企业数字化改革也不断加快,并对传统的商科人才培养提出新的挑战。为了培养符合时代需求的新商科人才,我国高校现有的培养体系需要一次全新的“转型升级”。本文通过分析数字贸易视阈下我国新商科人才的需求特征、培养的困境及存在的问题,提出构建融入数字素养的新商科人才培养模式,并从精准定位、课程设置、教学资源、师资建设、协同育人方面进行探索,以期为培养更多符合市场需求的新商科人才提供建议。     

结合数字经济探索新财经人才培养与财经素养提升对策

随着数字化时代的持续发展,将先进的大数据技术应用到教育领域推进教育信息化建设,是各个教育学段进行创新改革的关键举措。而对于我国的高等教育来说,在新工科、新文科、新医科、新农科等理念提出的背景下,相关的财经类院校要紧紧抓住新财经教育的优势,切实提高财经专业人才的综合素养。基于此,本文从分析新财经人才培养与财经素养提升的时代机遇及相关问题入手,提出新财经人才培养的相关策略,旨在切实加强新文科在高等教育学段的建设力度。     

新文科背景下“英语+航空物流”复合型人才培养创新实践

基于“空中丝绸之路”建设的人才需求、毕业生的工作能力需求以及郑州航空工业管理学院英语专业在校生学习需求，文章以新文科建设理念为指导，提出了“英语+航空物流”复合型外语人才的培养路径，旨在通过英语与学校优势学科(航空经济、航空物流)的充分融合，构建校本特色的跨学科英语人才课程体系，以专业优化带动课程提质和人才培养模式创新，促进英语专业的内涵式发展、学生的多元化成长以及高质量就业。     

高校应用型经管类专业人才的培养

高校应用型经管类专业人才培养能够为产业升级提供人才支持,为高校持续发展注入动力,提升学生岗位竞争力。本文基于高校经管类应用型人才培养的现状,提出应对策略,确立市场导向,明确人才培养目标;立足应用属性,完善课程教学体系;坚持理实并重,调整理论实践占比;强化师能建设,优化教师综合素养;打造多元课堂,构建开放学习模式;坚持互惠互利,推动校企深度合作;突出以评促教,发挥评价导向作用。     

数字赋能视阈下新零售人才培养实践体系的构建

为推进新零售人才培养的教学改革,通过打造新零售人才培养技能实训体系、新零售人才培养创业实训体系以及新零售人才培养社会服务体系等多方面的实践,构建“技术赋能+创业赋能+服务赋能”的新零售人才培养实践体系,为职业院校新零售人才培养以及学生素质能力提升提供新的视角和借鉴。     

基于企业应用型人才培养的TBL教学模式在地方高校经管类课程中的应用研究

为满足企业对经管类应用型人才的需求,更好的推动社会发展,地方高校应该对现有的经管类课程教学模式进行改革。教学改革应侧重于培养学生自主学习、团队协作及创新能力,提高经管类学生实践应用技能,增强学生在未来就业中的竞争力。因此,为培养学生综合能力,满足企业的用人需求,本文提出在地方高校经管类课程教学改革中采用TBL教学模式。通过以团队为基础的学习,培养学生自主学习、团队合作精神及创新意识,这种教学模式的应用将在培养经管类应用型人才方面将发挥积极作用。     

新形势下俄语经贸人才培养中的课程思政建设

“一带一路”倡议以共同发展的理念，为国际的区域合作带来新的历史机遇，也为俄语专业发展带来新的空间，更为俄语专业人才培养提出了新的要求和目标。在“新文科”背景下，俄语经贸人才的培养需以“语言+专业”为核心，同时强化思想品德修养。本论文以俄语经贸人才培养方案中，专业基础课“俄语泛读”课程思政的探索与实践为例，通过目标设定、课程实施和考核评价三个方面的具体实践设想，提出俄语经贸人才培养过程中需确保专业能力、语言学习和思政素养同时提升，全面强化大学生的综合素质。     

大数据环境下新商科财会专业人才培养模式研究

当前,在商业环境中新技术、新业态、新商业模式的不断涌现,对普通高校财会专业人才培养提出了新挑战。为推动财经类高校人才培养模式改革,“新商科”财会人才培养力图依托新一代信息技术,实现现有知识体系和能力框架的跨学科深度融合,培养能服务于新商业环境的应用型高级专门财务人才。本文从大数据技术对商科教育产生的影响着手,界定了“新商科”的核心概念,分析了当前商科教育面临的主要挑战和问题,系统地阐述了大数据环境下新商科财会人才培养的类型定位、课程体系、实践教学体系、教学方法和手段等大胆改革与创新,构建了大数据环境下“新商科”财会专业人才培养模式,为同类院校应用型人才培养提供借鉴。     

新医科“三新”理念下医学院校管理类专业人才培养模式探究

医学院校管理类专业以其“医管结合”的办学特色,承担着对国家与社会输送医学管理类人才的重任。随着新冠肺炎疫情的爆发与后疫情时代的到来,医学院校管理类专业逐渐摆脱了边缘化与受重视程度不高的现实局面,“三新”理念的提出在新医科大学建设的背景下,也为医学管理类人才的培养,提供了新的解决办法与思路。针对医学管理类人才被边缘化与受重视程度不高的问题,我们既要推动医学院校管理类人才的教育与发展,又要积极探索建设医学管理类人才的科学培养体系和人才培养模式,基于三新理念,新医科的前提下,针对医学院校管理类人才培养模式中存在的课程设置不合理、师资力量不完善和实践能力不强等方面问题,从理念、人才培养模式、人才培养体系方面提出有针对性解决措施,以期对医学院校管理类专业人才培养模式的有效实践提出有针对性的解决措施。     

新经济背景下经管类专业人才培养创新研究

目前,我国已进入以信息技术驱动的新经济时代,经管类人才培养理念和模式都亟须创新,有助于促进教学改革,深化校企产学合作,构建多维度与跨界资源结合的师资队伍,推动课程思政建设。结合当前市场对高质量经管类人才的要求,提出新经济背景下经管类专业人才培养创新的思路,突出特色、强调能力,课程体系面向实践、丰富内容,教学改革丰富维度、融合发展,课程思政有机结合、润物无声,校企合作互融互助、协同发展,师资队伍提升层次、优化结构。     

“新业态”赋能新商科人才高质量培养的路径研究

“新业态”赋能新商科人才高质量培养是推进教育数字化、促进商业和“新业态”可持续发展的关键要求，以“新业态”的个人发展赋能、交互合作赋能、平台建设赋能和社会实践赋能为理论逻辑，可探索“新业态”理念引领之下的全景式培养体系构建、“新业态”技术嵌入下的全方位能力素质培养和“新业态”资源整合之下的全领域培养格局打造等赋能路径，实现新商科人才的高质量培养。