从大学英语课现状谈学生自主学习能力的培养

本文简单地介绍了大学英语课现状及学生自主学习能力培养的必要性，论述了自主学习的特征，并从课内、课外几方面就大学英语教师如何培养学生自主学习能力作了详细阐述。     

高校多媒体教室设备常见故障的处理与维护

多媒体教学的基本载体是多媒体教室，如何管理好、维护好多媒体教室，充分发挥其效能，更好地为教师教学服务，是学校管理部门不容忽视的问题。本文结合石家庄学院多媒体教室管理与维护中的一些经验作一探讨。     

教师备课的步骤及内容设计

备课是教师课堂教学之前的基本准备环节，备课质量的高低是教师课堂教学好坏的一个基本保障。本文拟就教师备课的基本要求和内容作一个初步的探讨，以期对教师特别是青年教师在充分利用现代技术教育手段的前提下备出高质量的课，写出高质量的教案带来一点帮助。     

研究式教学必须把握的四个特性

研究式教学是通过设疑、解疑、答疑的探究过程，在教师的引导下，由学生自我独立地思考获取知识的活动。它对培养学生的创造性思维和科学的探求精神具有良好作用。研究式教学作为一种现代化教学模式，对促进军校教学发展发挥着深刻作用。笔者就这一教学模式在实际教学中的应用作如下探讨。     

知识文摘——机智

某教师郑重地告诫学生：“明天有领导听课，我提问的时候，会回答的同学请举右手，不会回答的举左手。”次日，课堂上，教师提出问题后，学生们齐刷刷地举起了左手，只见教师镇定地说：“看来这个问题大家都已经掌握，我们就不多占用课堂时间了……”     

中学思想政治课课堂教学的“布白”艺术

所谓课堂教学的“布白”艺术，就是教师在课堂教学中，不是口若悬河、滔滔不绝地唱“独角戏”，而是要巧妙地留下一定的时间、空间，给学生有回味、思考、消化甚至于演练的余地。实际上，画家绘画总是要留点空白，比如“踏花归来马蹄香”、“蛙声十里出山泉”，目的是留给欣赏者以遐想的余地；音乐家演奏注意无声胜有声，时而“千山咆哮”，时而“万马齐喑”，目的是让听众于无声处想音乐。这里的“空白”“无声”都是有名的“布白”之作。同样，教师在课堂教学中也应如此，在鞭辟入里的分析、讲授的同时，也要留一点“空白”给学生。课堂教学中的“布白”手法，实质上是课堂教学中学生的主体地位的一种具体体现，是课堂教学中一种美的升华。     

提高信息技术课堂教学有效性的研究

提高信息技术课堂教学有效性是信息技术课堂教学改革的重要目标之一。一堂信息技术课的效果如何．主要体现在教师的教学行为能否调动全体学生学习信息技术的积极性．引导学生积极地参与体验学习过程．促进学生对信息技术知识的主动建构，形成自主探索、合作交流的学习能力和技术素养。有效的课堂教学必须通过能促进学生有效的学习行为的教师教学行为来实现．这就需要教师要具有较高的专业素养作支撑、合理分析使用教材和选择恰当的教学方法的能力：同时通过课堂上教与学的双边活动和构建学生发展性评价体系，促进学生识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三维目标的协调发展，最终实现提高信息技术课堂教学有效性目标。     

高等职业教育教师的职业生涯设计

教师的职业生设计是教师个人发展的指南针，有效、切实可行的职业生涯设计，可以充分地发掘教师自我潜能，克服教师在职业生涯发展中的盲目性，增强其发展的目的性与计划性，提高其竞争能力和成功几率。     

一次“艳遇”

我在一所文学院附近的小区里买了一套二手房，这个小区住着不少文学院里的教师，能够和一群文化人作邻居，我感到很荣幸。     

发挥主导作用提高课堂效率

教师在课堂中要积极、正确、恰如其分地发挥教师的主导作用，要全面了解学生，以学生的特点为依据，悉心观察、关注学生活动，采用合理有效地手段，引导学生积极主动地参与学习活动，点燃学生思维的火花，开启心灵的智慧，努力提高课堂效率。     

浅谈作文教学中的自我见解

作文教学是语文教学中的重要部分，学生的作文水平体现了语文的综合能力。可是在实际教学中教师总感觉作文难教，学生更是感觉难写。因此，如何指导学生写好作文成为了每个语文教师的必修之课。下面我将结合自己的教学经验，谈几点对作文教学的浅显看法。     

会计电算化教学内容应规范统一

电算会计财务软件种类多，教程内容不规范统一，既不利于教师教，又不利于学生学，教学质量难以保征。作就此提出看法和建议。     

教学反思在化学教学中的应用

新课程的化学教学对教师提出了更高的要求，教学反思是提高教师教学水平和学科教学质量必不可少的一种途径。教学反思可以完善教师的知识结构，提高教师的教学技能，使教师由经验型向研究型转变。教学反思要求我们广大教师树立自觉反思的意识，主动积极地投入到对教育、教学活动的思考和探究中去。     

谈数学课堂阅读指导

21世纪，人们逐渐认识到强调数学能力的培养以促进学生数学能力的全面发展对其终身发展的重要性。不论什么课堂教学模式，总少不了给学生一定阅读教材的时间。但是，目前数学课堂阅读仍存在不少问题，如很多教师仅是走形式，并没有正规对待这一环节，有的教师重视了阅读，但又不注意阅读反馈信息的回收，致使阅读与讲授脱钩。笔者曾就九年义务教育初级中学《几何》教学情况作了一次调查，尽管这套教材提高了其可读性，每单元后的习题中都有“阅读课文，思考下列问题”这一要求，然而调查发现，不少教师没有重视这一习题要求，只是在单元复习时，作为问题让学生课堂上回答，当一般习题处理；有的教师以“课下把这一单元内容复习一遍，下节提问”作要求，学生仅是“对问题，找答案”。这些做法显然都辜负了编写者要求师生重视教材阅读的本意。     

高校专业英语教学探讨

高校专业英语教师,既要从理论上掌握教学方法,又要在实践中灵活地运用,善于在完成教学任务的同时,也教会学生如何获得专业英语知识的方法。因此,要探讨专业英语教学方法问题,作综合研究。     

浅谈党员教师队伍建设问题

毫无疑问，党员的先进性，应在党员教师队伍中体现出来。置身于这个教育开发、教育改革的信息时代，对于广大教师党员来说，怎样保持教师的先进性，是一个既有时代性又有现实性的问题。作为新世纪的党员教师，身兼双重身份，既是共产党员，又是人民教师，惟有保持共产党员的先进本色，坚持人民教师诲人不倦，才能真正当好一名党员教师，成为党员中的优秀者，教师中的佼佼者。要成为这样的优秀者、佼佼者，必须要适应时代要求，不断修炼内功，党员教师在思想上要有党员和教师的双重意识，时刻审视自己，衡量自己，评价自己，以德、行立身处世；同时积极主动地加强党性修养。社会的发展要求教师从“教书匠”的角色中挣脱出来，     

浅析教师量化考核法

教师量化考核法是指将教师的德能勤绩和各项工作融入考核细则中，通过科学合理的配分，客观准确地采撷分数。最终以量化分数的形式来反映教师的综合考核情况。量化考核作为学校教师管理的一种方法，具有一定的直观性、合理性和较强的操作性。本文拟定出一份教师量化考核表，并对考核细则略作探讨。     

祠堂街 在城市上建造城市

通过利益均沾、区域增值之法，成都祠堂街旧改项目成功联合了红线外大小业主，合法地将红线外扩，顺利解决了项目“蚊型地”之困。在改造过程中，不仅选择性地保留了一些原有建筑作文化传承之用，或作功能性设施之用，还通过技术介入和精心设计，使得新旧建筑得以统一。     

教学中要把握好的几种关系

教师是教育教学的实施者，是课堂的主导。教学过程是教师有目的、有计划地引导学生自觉、积极地学习，掌握知识、训练技能的过程，是师生的双边活动。这就决定教与学的关系密切，所以把握好教与学中诸方面的关系非常重要，只有两者处理好，才能保证教学质量。     

加强师德建设提高教师素质

师德凝聚着人类传承下来的高尚的道德情感和道德品质，承载着社会对教师职责的基本要求，是教师从事教育教学、履行教书育人职责的源动力，在对教师的综合素质起着调节和整合功能的同时，更潜移默化地影响着学生成人成才。加强师德建设，是当前深化教育改革过程中提高教师素质，促进师生共同发展的重要和有效途径。