论探究性学习在小学教育中的运用

探究性学习是一种在好奇心驱使下、以问题为导向、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动，在小学教育中具有十分重要的作用和价值。     

探究性学习在思想政治教育中的探索与研究

随着我国社会发展和时代的进步,国家对人才创新意识和实践能力等各方面的综合素质要求越来越高,而传统的以灌输式为主的教学方式和以知识考核为内容的教育理念及实践,则越来越暴露出其不适应和局限性,这种教育模式根本上背离了思想政治教育的本质意义.如何有效结合探究性学习方式,彻底改变传统不利局面,是当下思想政治教育迫切需要研究的问题.     

论"探究性学习"方法在高校教学中的应用

在高等院校进行教学方法的改革中提倡“探究性学习”,是时代的要求,是我国走向新教育的总体布局中的重要组成部分。“探兖性学习”的要点在于：教师的主要作用不是灌输,而是引导;对学生的分类不是好学生、坏学生之分,而是兴趣不同、个性差异;教师在教学中关注的重点不是学生对学过的知识再现的准确性和完整性,而是学生在学习过程中的独特体验和见解。“探究性学习”的步骤为：教师设计探究题目或者一种情境;引领学生进入情境和探究的过程;通过讨论让学生说出自己探究的结论,进行评比。     

分析探究性学习在概率论与数理统计教学中的应用

众所周知,高等工科院校有一必修基础课程即概率论和数理统计,该课程着重培养学生运用其知识对实际问题进行分析解决的能力,既是基础也是工科研究生必考课程。所以,在高等教育中概率论和数理统计所占地位极重,可随着近几年高等院校不断扩大招生范围逐渐迈向大众化教育,该门课程正面临着一系列问题和挑战,导致人才培养质量逐年下降,其课程改革是必不可免。而探究性学习却能培养学生实践和创新能力,在其课程中引入此种教学模式,可激发学生学习的主动积极性,提升其分析解决问题的能力,能促进教育改革和素质教育。     

以珠心算特色教学为载体 促进探究性学习方法的研究

探究性学习方法是我校在新一轮课程改革中重点研究的问题。在普及大众教育的基础上、我校创办了具有本校特色的珠心算、簧片器乐、英语口语和北师大数学教材等四门课程,其中特别是珠心算以其独有的性质为研究探究性学习方法提供了素材和依据,为我校的教学工作提升更高的水平做出了重要贡献。 珠算是我国宝贵的文化遗产,对     

语文探究性学习中教师的角色定位

为了培养学生的探究意识和创新精神,语文教师必须淡化权威意识,转变观念,更新教学模式;淡化讲授意识,转变角色,更新师生关系;淡化分数意识,考试改革,更新评价机制。     

金融学本科生实习模式探讨

实践性教学是高校人才培养中的重要教学环节,在培养高级人才中起着举足轻重的作用。随着我国市场经济改革的不断深入,实践性教学也面临着许多无法回避的问题。本文对金融学本科生的毕业实习现状作了详细的分析,指出了目前实习中存在的问题和面临的困难,然后结合金融学专业的特点,探讨了一种新的实习模式。     

金融学本科生实习模式探讨

实践性教学是高校人才培养中的重要教学环节,在培养高级人才中起着举足轻重的作用。随着我国市场经济改革的不断深入,实践性教学也面临着许多无法回避的问题。本文对金融学本科生的毕业实习现状作了详细的分析,指出了目前实习中存在的问题和面临的困难,然后结合金融学专业的特点,探讨了一种新的实习模式。     

自主学习与自发学习——两种学习模式探索

自主学习在既定的范畴与逻辑之内归纳和演绎知识,是一种理性的自律;而自发学习调用的是未知的本能式的力量,它自动领会暗示所包含的意义和目的、并为此调动一切潜力。当自主学习与自发学习形成一种良性的默契后,它们便构成一种自由学习。     

案例教学法在经济教学中的应用探讨

本文首先对案例教学法的教学原理和实际作用进行分析;接着从案例教学法使用的步骤入手,阐述案例教学在经济教学中的应用方法;最后对案例教学法使用的原则进行分析和总结。本文认为,案例教学法是能够提高本科院校经济教学效果,激发学生学习兴趣的教学方法,只要教师能够对案例选择和课堂教学进行合理把握,经济教学质量就能够得到提高。     

应用型本科财会人才培养模式探究

时代在进步,社会在发展,我国各个行业的市场竞争也随之愈演愈烈。现阶段越来越多的企业在自身发展的不同环节都有了更高的要求,而这些环节中财会工作的效率与质量直接影响着企业的发展,因此,高质量的应用型财会人才需求量较大。本文首先阐述了应用型本科和人才培养模式的具体意义与培养本科财会专业人才的最终目标,然后针对目前国内各大院校应用型本科财会人才的培养方式进行了全面性的分析,最后提出人才培养过程中应注意的问题,以备参考。     

创新应用型技术技能型人才培养模式探讨

创新是民族进步的不竭动力,也是应用型技术技能型人才发展的关键能力。本文首先论述了应用型技术技能型人才培养的重要性,其次对应用型人才培养的问题进行了简要论述,包括,人才培养理念落后、教学方式单一、培养体系相对封闭等,针对具体问题,最后重点探索了应用型技术技能型人才培养模式该如何构建。     

金融业发展趋势与金融学本科生培养模式改革探讨

21世纪以来,伴随着金融业的快速发展和金融体系的巨大变革,金融混业化、国际化、信息化、创新化的趋势不断深化。与之同时,传统的金融学本科教育的内在缺陷逐渐显现：培养目标定位不准确,课程设置不合理,应用型人才的适用性不强。结果是虽然金融学专业招生规模逐年攀升,然而毕业生总量、质量和结构均难以满足金融改革开放深化和经济社会快速发展的需要。为此,我们可以借鉴美国的金融学本科专业建设经验,分类设定培养目标,灵活使用教学方法,丰富设计教学内容,严格制定考核方式。立足于现行的金融市场环境对人才培养准确定位：学生需具备扎实的理论功底、良好的数理分析能力、较高的外语水平和熟练的计算机操作水平、敏锐的思维和洞察力及知识创新的能力。根据能力培养和素质教育理念,以及大学生对考研、就业及出国交流深造等多元化需求,构建金融学本科生“分类培养”的新模式。即根据金融学本科生的特点和意愿,从大学二年级开始,主要分为三个类型培养：“问题导向”学术研究型、“零距离就业”职业导向型与“开放式”国际交流型。     

合作学习在高职商务英语专业教师间的模式设计

作为一种富有实效和创意的思维方式和教育理念,合作学习能够有效地推动教师之间、专业之间的互动发展,特别是以网络为平台的方式,能够使教师在任何时间和地点完成。本文以高职学校商务英语专业为例,设计教师的合作学习的有效途径,以形成教师之间的有效交流,在授课和科研方面促进教师专业素质的发展,培育合作文化,增强团队精神。     

浅析移动学习在高职纳税课堂教学中的应用

移动学习以其"便捷性、普及化、个性化"的特征受到大众的青睐,人们可以不受时间和空间的限制,利用零散的时间来自主安排学习。作为一种新的学习模式,移动学习模式也应用于高职院校的教育中。本文将分析移动学习的研究现状以及高职学生纳税课程的学习情况,并以高职会计专业《中小企业纳税会计》课程为例,研究如何将移动学习和课堂教学相融合,引导学生正确的使用手机,打造高效课堂。     

网络在开展研究性学习中的作用

研究性学习在现实中的实施存在种种障碍,尚不能达到满意的效果.而借助于网络技术,能较好地开展研究性学习.网络可以提供研究性学习所需的完整的虚拟学习情境,丰富的网络资源有助于培养学生的发散思维,全新全面的工具软件有助于学生发现和研究问题,网络平台有助于学生方便地和教师、同学、专家及时进行交流并为学生提供发表情境问题的研究报告.     

大学生研究型学习模式的构建

研究型学习就是大学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种综合实践活动。大学生研究型学习模式的提出就是发现问题,大学生开展研究型学习具有优势。以西方经济学为例,构建大学生研究型学习模式。     

试论网络环境下会计学习模式

随着科学技术的日新月异,在教育的过程之中,网络技术取得了较为深入和广泛的应用。校园网与因特网顺利接轨以来,为各种类型的教育创造了良好的条件,网络环境下会计学习模式已经引起了有关方面的高度重视。文章根据网络环境下会计学习模式的实践情况,在结合网络环境下会计学习模式调查与分析的基础上,对三种主要的会计学习模式了比较,指出了网络环境下会计学习模式的应用与实践,提出了网络环境下会计学习模式的实现途径,希望能够进一步促进网络环境下会计学习模式发展,希望能够对网络环境下会计学习模式的实践工作提供重要的指导和借鉴作用。     

探索本科教育中投资学专业创新人才培养模式

本文从创新型人才的内涵出发,通过对投资学专业创新型人才培养的必要性、目标定位进行分析,经过多渠道探索,发现本科教育中投资学专业创新人才培养模式中存在一些影响学生创新能力发展的问题,进而以此为基础,对本科教育中投资学专业创新人才培养模式做出探索。