国企改革需自建智库

中国的国企改革经历了曲折的过程，引进来的东西太多了，西格玛、6S、平衡计分卡等在企业里一浪接着一浪地学习，专家说向日本学习、向美国学习、向新加坡学习……虽在不断地学习，但学习的榜样却并不确定，真正能应用到实际的东西太少了。     

打造学习型机关塑造复合型干部

学习是“充电”，工作是“放电”。机关干部如果不注重学习，就会在日复一日的工作中失去动力。我们坚持以浓化氛围、活化形式、强化制度为抓手，努力打造学习型机关，力求做到工作学习化、学习工作化和生活学习化、学习生活化。一，浓化氛围重引导，“自觉学”。针对工作任务重、时间紧、人员难以集中的实际，在强调自学为主的同时，搭建学习平台，使学习成为常态。一是设立，     

中小企业学习别死学

学习也会死学，这不是危言耸听，而是现时中国市场环境下诸多中小企业盲目学习病症极可能导致的恶果，当我们把学习当作一种时尚、一种点缀、当我们感觉学习仅是一种形式时，企业收获这种“恶果”的可能性正在大大提高，不能把握原则、找到方法、结合实际的学习是中小企业生存与发展的危险陷阱，陷进去，暗无天日、迷乱彷徨，跳出来，阳光灿烂、海阔天空，我们要怎样选择？     

中小企业 学习别死学

学习也会死学，这不是危言耸听，而是现时中国市场环境下诸多中小企业盲目学习病症极可能导致的恶果，当我们把学习当作一种时尚、一种点缀、当我们感觉学习仅是一种形式时，企业收获这种“恶果”的可能性正在大大提高，不能把握原则、找到方法、结合实际的学习是中小企业生存与发展的危险陷阱，陷进去，暗无天日、迷乱彷徨，跳出来，阳光灿烂、海阔天空，我们要怎样选择？     

没有学习力，就没有竞争力

学习力很容易给人造成一种错觉，让人觉得这是一种谈论学习意识和学习方法的学习理论。其实它是在知识经济时代应运而生的一种管理理论。这种管理理论的执行者既不是人事部门，也不是教育部门，而是最高管理层的领导。学习力作为一项前沿的管理理论，已经渗透到社会的各个层面，正被越来越多的组织和企业、个人所接受和应用。     

浅谈中学数学课堂教学——让学生自主学习的教学模式

学生是学习的主人，学生自主学习是一种自律学习，是一种主动学习，教师应该起到引导的作用，引导学生在相对民主和谐的氛围中学会学习显得至关重要。本文主要介绍了教师如何在中学数学课堂教学中培养学生的自主学习能力，在教学情境中激发兴趣，巧施情感，创设探索空间激发学生探索与获取知识，并关注个体差异，鼓励质疑，实现学生从感性认识到理性认识的转化。     

少数民族大学生体验式英语学习模式的研究与实践——以藏族学生为例

体验式英语学习作为一种新的语言学习理念强调以学生为中心，让学生自主学习，强调在实践中学，使学生在自我体验中学习知识内容，实现自我教育。少数民族的大学生由于民族、地理、历史以及文化背景等原因，在英语学习上面临着比汉族学生更多的问题和挑战，现通过分析少数民族大学生英语学习的特点，提出一套适合他们的体验式英语学习模式，并对其进行实践和论证，指出了这套模式的优点和不足。     

科宝·博洛尼 管理是门手艺

管理是一种做法、一种规范，或者是一门手艺。作为手艺，则讲求经验，或实际的学习，必须有经验要参与，在实践中来学习。     

信息时代如何构建大学外语自主学习模式

20世界80年代，Henry Holec（1981）提出了“学习者自主性”．他认为自主学习不是一种行为．而是一种可以通过后天培养的能力。后来他将自主学习理论应用到外语教学之中。把自主学习定义为学习者自我负责管理语言学习的能力．就是能够自己确定学习目标，确定内容和进度，选择学习方法和技巧，监控学习过程及自我评估学习效果。     

导游专业学生自主性学习能力的培养目标探究

自主性学习是一种积极能动的学习，它能充分发挥学习者的主观能动性，自主设计学习计划、选择学习内容、采用适当的学习方法以及在学习过程中自主调控等。本文立足于专业特点，分析出导游专业学生自主性学习能力的培养目标，以期为其自主性学习能力的培养找到方向。     

任务教学法在高校英语教学中的运用

在语言教学中常常用到任务教学法，任务教学法兴起于西方，是一种鼓励学生在高校中能够全身投入到学习中去，并从学习中找到快乐的一种教学方法。此方法是以学生为中心，扩大学生的学习与自由发挥的空间，鼓励学生在实践中学到相关的知识，是高校英语教学中创新和改革的一种表现。在高校英语教学中应用任务教学法不仅有利于学生学习效率的提高，而且还能提高学习的兴趣，同时教师的教学水平也会有所提高。     

建设学习型企业的成功实践--与锦天化总经理杜秉光面对面

组织学习。即组织在经验的基础上维持或改进其业绩的能力或过程。．1．组织是在经营的过程中进行学习的与商品的生产和服务的提供一样，学习也是一项工作任务。这样说并非意味着，为了学习，组织应该牺牲生产的速度和质量，而是指应该把生产系统看成学习系统。把学习看成是企业运作的一项职能。2．任何组织的价值链都是一个综合学习的领域     

基于SNS的移动学习研究

基于SNS的移动学习，即将移动学习根植在近年来迅速发展的SNS平台，成为目前移动学习领域的一大研究热点。本文介绍了基于SNS的移动学习的现状，阐述了基于SNS的移动学习的特点，并对这一学习模式的未来发展趋势进行了分析和展望。     

新时期大学生专业学习兴趣形成与学习面力提升的思考

促进学生学习兴趣的形成和学习动力的提升是大学素质教育必须面对的。没有学习兴趣的形成就没有学习动力的提升，二者之间互为因果，缺一不可。在教学中为达到这一目的，提出育人教育是提高学生学习兴趣的催化剂，教学改革的创新是学生学习动力得以提升的关键。     

务实创新 顺利转段 深圳市审计局深入学习实践科学发展观活动——谈一天：审计直通车

在全党全国深入学习实践科学发展观、全面构建和谐社会的潮流中，深圳市审计局遵照深市委、市政府的部署安排，认真开展“五个一天”（读一天、访一天、听一天、谈一天、讲一天）活动。该局不仅有由局长陈志刚担任嘉宾、市民参加的“直通车”和该局主要领导下到大运工地切实践行“访一天”活动，还组织进行理论的探讨学习，全面立体，形成互动，扎实有效地完成了学习调研阶段的规定动作，自选动作也具有鲜明的特色。该局落实学习实践科学发展观的主要特点是：全面深入，重视创新，着重解决实际问题，在学习调研和分析检查中既有融合又有转承，为把深入学习实践科学发展观从调研阶段成功引向分析检查阶段打下良好基础，取得了良好的效果，得到普遍好评。 为真实全面反映深圳市审计局深入学习实践科学发展观阶段性成果，进一步总结经验，推进分析检查阶段工作走向深入，本刊特辑录专题，从实践和理论两个层面予以汇编，以资借鉴。     

从“追着跑”到“稳步走”——基于PDCA循环模型的寒假家长伴学策略

<正>“幼小衔接”是当今教育领域的热点词汇之一，家长热衷于为孩子报各种幼小衔接辅导班。而笔者认为在智育方面，应更多地关注一年级的“小豆包”入校后能否适应小学生活，能否培养良好的学习习惯、是否热爱学习，进而一步步培养出学习内驱力。因此，笔者在孩子一年级寒假尝试用PDCA循环模型陪伴孩子学习，让孩子从一年级第一学期“追着跑”的学习状态转变为“稳步走”的学习状态——不急不徐，一步一个脚印，稳步提升。首先，笔者从孩子自身特点出发，选择适合孩子的学习资料，     

谈多媒体课件的制作

1．多媒体课件基本概念。课件是一种教学系统，是一种具备一定教学功能的计算机辅助教学的教学软件，应包括教学中的各种信息及其处理。广义地讲，凡具备一定教学功能的教学软件都可以称之为课件。具体地讲，课件中应包括：(1)向学习者提示的各种教学信息；(2)用于对学习过程进行诊断、评价、处理和学习引导的各种信息和信息处理；(3)为了提高学习积极性、制造学习动机、用于强化学习刺激的学习评价信息；(4)用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。课件的规模亦大亦小，一个大的课件可实现一门完整课程的教学，可运行几十课时；小的课件只运行几分钟，用于配合课堂教学，称之为“堂件”。     

高校美术教学中学生自主学习能力的培养策略探索

受到传统应试教育的影响，在美术教学中，教师往往会将知识直接灌输给学生，而学生们也已经习惯于被动接受知识。然而经过多年的教育实践证明，学生的自主学习模式对于学生的学习成效有着重要的意义。培养学生的自主学习能力，有助于学生获得更大的学习动力，不断地探寻知识，并学会主动学习的方法，从而将学习作为一种乐趣而不是一种负担，这不仅大幅度减轻了学生们的学习负担，对于学生综合素质的培养、对学生自我价值的肯定都具有无法替代的作用。本文通过对高校美术教学中自主学习的叙述，提出学生自主学习能力培养的策略，来帮助教师在高校美术教学中正确指导学生提高自主学习能力，将高校学生培养成为具有自主意识、综合能力强的高素质人才。     

物理教学中学生学习兴趣的激发

学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求趋近或认识的倾向，是推动学习的最有效的内部动力。在物理教学过程中，采用各种方法来激发学生的学习兴趣，对提高教学质量，减轻学生学习负担及调动学生的非智力因素是十分有效的，是实现“会学=学会”的重要途径。     

新课改下数学学习兴趣的培养

数学学习兴趣是一种自觉的动机，具有追求探索的倾向，是数学学习中具有创造性态度的重要条件，数学学习兴趣是学生学习动力中最现实、最活跃的成分，也是数学教学的一个关键内容。