对高校学生入党问题的探讨

高校党组织应把培养大学生入党放在重要工作位置。要采取有针对性的措施着重解决大学生为什么入党 ,怎样入党、入党的继续教育问题 ,使大学生的党建工作更加务实并富有针对性可行性。     

对高校学生入党问题的探讨

高校党组织应把培养大学生入党放在重要工作位置。要采取有针对性的措施着重解决大学生为什么入党，怎样入党、入党的继续教育问题，使大学生的党建工作更加务实并富有针对性可行性。     

关于做好青年教师中发展党员工作的思考

我校现有35岁以下的青年教师126人,青年教师已逐步成为学校教师队伍的主体。而35岁以下教师中党员10人,申请入党的21人。因此,我校青年教师的政治素质和业务水平如何,尤其是政治素质如何,应引起各级党组织的重视。广大青年教师主流是好的,他们拥护党的路线、方针、政策,有进取心和事业心,在岗位上尽职尽责,但在入党问题上存在模糊认识,如:政治观念淡簿。有的青年教师对党的知识贫乏、或知之甚少;有的对党在市场经济条件下的方针政策缺乏理解;有的认为入党“吃亏”,怕入党后受约束,耽误了自己的业务发展。     

论新形势下做好高校院(系)党建工作的思考

高校院（系）党建工作是高校党委工作的延伸和支撑，在高校改革发展中具有至关重要的作用。院（系）党组织面临新形势和新要求，必须明确院（系）领导体制的定位，要围绕中心，服务大局，建立党政配合、共同负责的工作体制；要建立和完善相关制度规范，切实做好在优秀大学生和青年教师中发展党员工作，切实抓好院（系）领导班子建设，创新高校基层党组织的活动方式，健全基层党组织建设的工作与考核机制。     

提高大学生入党积极分子培训质量机制研究

高校学生党员发展工作是高校育人工作的重要组成部分,而入党积极分子是党员队伍的源泉和后备军。入党积极分子的素质状况直接决定着党员的质量,建设一支高质量的入党积极分子队伍,是做好党员发展工作的基础和前提,是高校党组织全面贯彻党的教育方针,培养社会主义建设者和接班人的必然要求。本文将从提高大学生入党积极分子培训质量机制与方案进行系统研究,针对现代大学生量身定制出一套新型学习方案,对于高校推进大学生入党积极分子培养工作有重要意义。     

大学生入党积极分子培养现状分析与改进对策

大学生入党积极分子的培养工作是高校基层党组织建设的重要环节,在保障党的事业持续发展方面具有长远意义。然而,高校在培养入党积极分子的过程中正面临着许多新的问题和挑战。党校学员、管理体制、教员队伍,以及质量控制体系等方面都关系着当前大学生入党积极分子的培养工作。如何正确对待这些方面出现的问题,直接影响着党的队伍建设与未来发展。     

科学发展观视域下大学生入党动机的现状分析及引导校正

大学生作为中国特色社会主义事业的开拓者、接班人,作为承载中国希望的知识群体,他们的入党动机是否端正,直接关系着党员队伍的纯洁性,更关系着党组织的战斗力。因此在科学发展观的视域下关注大学生的入党动机问题是当前高校党建工作的一个十分重要的课题。通过对大学生入党动机现状特点及影响因素的分析,明确引导校正大学生入党动机的战略意义,进而提出具有实践探索性的策略。     

加强高校新生党员教育探讨

调查发现,部分大学新生党员存在入党动机不够明确等问题,很难在新生群体中发挥党员作用。高校党组织应加强教育管理工作,切实提升新生党员质量。     

高校党员发展质量保证体系的运行策略思考

高校发展党员是一个综合性的系统,为提高高校党员发展的质量,必须要构建党员发展的质量保证体系、并采取切实的措施对入党积极分子进行多角度考核并严把党员发展的各个关口,为保障高校党员质量保证体系的正常运行,要对入党积极分子进行系统的入党前教育、健全党员发展的责任机制以及做好党员继续教育和管理。     

在高校青年中发展党员工作的几点思考

在新的历史时期,各级党组织从长远战略的高度出发,重视和加强在高校青年中发展党员的工作."三个代表"重要思想和十六大"加强在工人、农民、知识分子、军人、干部中发展党员工作"的要求,以及高校青年要求加入党组织的强烈愿望等,为在高校中发展党员工作提供了机遇.同时,高校和高校青年以及少数高校基层党组织工作的不完善等,又对在高校青年中发展党员工作提出了挑战.为此,应充分认识在高校青年中发展党员工作的重要意义,把握好入党启蒙教育、党校培训和党员后续教育等环节,进一步做好在高校青年中发展党员工作.     

必须加强高校青年教师党员发展工作

在高校青年教师中发展新党员是高校党建工作的重要内容。必须高度重视并采取有效措施,积极做好 青年教师党员的发展工作。     

教师参与大学生党建工作的研究与实践

高校教师是青年学生成长的引路人和指导者,在大学生入党动机教育、学生党员培训、培养、学生党建理论研究等方面有着明显的优势和不可替代的作用。教师参与大学生党建工作,可通过专业教师组织社会实践,“三高”党员教师担任党支部书记,发动教师参与党建理论研究,搭建党员教师宣讲团,聘请离退休党员教师担任组织员等途径进行。     

高职院校机关党组织建设的思考与探讨

本文对高职院校机关党组织的特点及现状进行了分析,并通过对党员问卷调查的分析,提出了加强和改进高职院校机关党组织建设在组织架构、工作机制、工作方式和工作效果等方面的建议。     

对高校学生党建工作的思考

在高校大学生中发展党员具有重要的战略意义。高校学生党建工作应结合时代要求,抓好积极分子队伍建设、组织发展和党员教育。     

试论提高社会组织党建工作科学化水平

伴随着改革开放进程而蓬勃发展起来的社会组织,已成为党的基层组织新的依托,其党建工作是基层党建的有机组成部分,是党的建设研究的新领域。提高社会组织党的建设科学化水平,对于深入贯彻落实科学发展观,扩大党的执政资源,夯实党的执政基础,协助党调控社会,推进党内民主建设,促进社会和谐发展具有十分重要的现实意义。当前社会组织党的建设取得长足发展,但也存在部分人对社会组织党建工作重要性认识不足,党组织覆盖面不广,党建工作责任制落实不到位,党员教育培训管理不到位,党组织战斗堡垒不强和党员先锋模范作用不明显等问题。应当按照党的十七届四中全会提出的新要求,遵循社会组织党建工作客观规律,切实解决这些问题。沿着明确的实践路径,以科学理论为指导,健全组织形式为基础,开展丰富的活动为载体,完善的工作机制为保障,促进社会组织健康有序发展为目的,改革工作思维,创新工作方法,不断推动社会组织党建工作向科学化方向迈进。     

河南省民办高校党组织建设现状调查

民办高校是社会主义教育事业的重要组成部分,在加强党的执政能力建设中负有重要的历史使命。目前,61%的河南省民办高校建立了党组织,但是党组织缺少进入学校决策和管理层次的机制,党建工作缺乏相应的管理规范,党员数量偏少。党的各级领导机关应加强对民办高校党建工作的宏观指导,建立健全民办高校党建工作的管理制度和党政工团一体化工作体系,完善民办高校党建工作的监督机制。     

扩大党内民主视野下的高校党代会年会制研究

党代表大会制度是我们党内政治生活中的一项根本制度,党代会常任制改革是党内民主的一项重要举措。党代会常任制包括两个重要组成部分,即党代会年会制和党代表的任期制。高校党代会年会制有其发展历史,也不同于地方党代会年会。它的实际效能是提高了高校党代会和党委决策的质量,扩大了高校党内民主,增强了高校党组织凝聚力,但必须正确处理党代会与党委、纪委和教代会的关系,精简党内会议,降低运行成本,并制定与之相配的各项措施。     

李富春的“彼此学习”、“不断学习”和“学用一致”思想对创建学习型党组织的启示

李富春同志是杰出的马克思主义者和领导新中国经济建设的实干家，他一生非常关注党员干部的培养和党组织的建设，其新老干部要“彼此学习，互相推动”；所有同志都要“不断学习，不断提高”；党员“学习要有的放矢，学用一致”等思想对我们深入贯彻落实党的十七届四中、五中全会精神，创建学习型党组织具有重要的启发和指导意义。     

大学生社区实践活动的育人作用

加强对大学生的思想政治教育,除了发挥学校党组织、教师、辅导员的作用以及“两课”的主渠道、主阵地作用外,还必须组织、引导大学生参加社区实践活动,促进大学生全面发展。     

特邀党建组织员助力高职学生党建工作的思考

聘请离退休老同志担任特邀党建组织员是加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的有效举措. 以特邀党建组织员在高职学生党建工作中的特殊作用为出发点,深入分析特邀党建组织员助力高职学生党建工作存在的问题,并结合高职院校的实际情况,提出进一步加强特邀党建组织员助力高职学生党建工作的建议.