高等职业院校营销与策划专业创新创业教育课程体系探讨

本文提出了高等职业院校营销与策划专业创新创业人才培养目标,结合培养目标,提出了高等职业院校营销与策划专业创新创业教育课程体系,对高等职业院校营销与策划专业创新创业教育中学习目标、学习内容等问题作了探索,该文对于提高营销与策划专业学生创新创业能力和完善营销与策划专业人才培养体系具有积极作用。     

创新创业教育嵌入专业教育的模式与路径分析

为实现我国创新型国家的发展战略,创新创业教育作为加速国家经济发展、建设人力资源强国的战略举措,更是深化高校教学改革,落实以创业带动就业、充分就业的重要措施。作为高新科技发源地的大学,如何让创新创业教育与专业教育有效融合是当今高校必须重视的问题。通过指出高校创新创业教育与专业教育融合过程中存在的问题,结合国外发达国家创新创业教育发展现状,为我国创新创业教育嵌入专业教育的有效路径提供参考意见。     

关于电子商务专业教育和创业教育融合探析

在"大众创新、万众创业"的教育背景下,实现电子商务专业教育与创业教育的有效融合意义重大。在电子商务专业教育中,将专业教育与创业教育有效的结合起来,可以有针对性地提升学生的创新创业能力,促进学生的全面发展,为现代社会培养更多有用的人才。本文就电子商务专业教育和创业教育融合作了相关分析。     

创业教育与应用型本科专业教育结合的研究

开展创业教育作为高等教育改革的必然措施和突破的新方向。创业教育最终只有与专业教育结合才具有可持续的发展能力。应用型本科高校应该结合自身特色采用核心专业课程逐步渗入创业教育的内容,在专业课程学习之中学习创业教育理论与实践知识将是有效路径。     

中职电子商务专业教育与创业教育的融合思考

在中职教育深化改革的背景下,坚持将电子商务专业教育与创业教育有效结合起来,相互作用。在全面提高中职学生综合素质的基础上,通过利用电子商务实践基地让创业教育在专业素质教学中体现出来,有效提升中职学生的专业素养和创业能力。本文首先分析创业教育融合到中职电子商务专业中的优点,然后再提出电子商务专业教育与创业教育融合的途径。     

应用型转型中创业教育与专业教育协同优化模式构建与运行探讨——以旅游管理专业为例

在"大众创业、万众创新"新时代背景,高校创业教育与专业教育契合问题成为重要课题,专业教育是创业教育的基础,为创业教育提供动力,创业教育是途径和理念,应融入专业教育。阐述创业教育与专业教育协同优化的必要性,并结合旅游管理专业应用型转型,提出创业教育与专业教育的WeWorkshop协同优化新模式。     

论高校创业教育与专业教育的融合

高校在实施创业教育的过程中主要存在四个方面问题：将创业教育仅作为就业教育的一个组成部分、创业教育以活动为主、创业教育简单地定位为“企业主速成教育”、创业教育与专业教育脱节。创业教育的起点是专业教育，创业教育与专业教育的融合是高等教育改革与发展的一个重要选择。是有效开展创业教育的必然趋势。二者的融合主要通过课堂渗透、优化人才培养方案、加强基地建设、产学研一体化、学企联合等途径实现。     

高校财会专业融入创业教育研究

在信息技术不断发展的背景下,对人才的能力要求越来越高,尤其是要求人才需要具备一定的创新能力和应用能力。本文首先简单分析高校财会专业融入创业教育的重要性,其次介绍创业教育的主要内容,最后探讨财会专业有效融入创业教育的促进措施,以期能够促进学生创业能力的有效提高。     

高校创业教育与专业教育的融合

高校创业驾驭与专业教育的有效融合,是时代发展的客观要求,同时更是从当前大学生就业形势出发,提高大学生就业效率及质量的有效措施。笔者从当前大学生面临就业形势及主要压力出发,围绕高校创业教育与专业教育融合的必要性及重要性展开了论述,并就其具体措施及策略提出了建议和意见,希望对于提高大学生的就业能力及素质能够起到推动和促进作用。     

高职院校市场营销专业学生创业教育研究

近年来,高校毕业人数逐年增加,就业压力越来越大,为解决就业压力问题,用创业带动就业的实践方针备受社会关注,创业教育成为了各大高校改革和发展的趋势,因此培养学生的创业能力具有非常现实的意义,尤其是对注重教学实践的高职院校来说更加重要,但如何能更好地将创业教育与高职院校专业教育融合起来,目前还存在着一些问题。本文就高职院校市场营销专业学生的创业教育进行探析,就其必要性进行阐述,并给予几点将创业教育与市场营销专业教育结合起来的发展建议。     

终身教育背景下高校教师创业教育能力提升研究

随着终身教育的深入发展和“双创”教育的深入推进,从事创业教育的高校教师必须提升自己的创新教学能力。研究在必要性和可行性的基础上,阐述了当前我国高校教师创业能力的现状及存在的问题,并提出构建教师自身意识、高校政策支持和社会企业实践三维循环模型,从教师、高校、社会三个方面有效提升教师的创业教育能力。     

大学生创业教育实践：金融危机背景下的探索

对大学生进行创业教育既是时代的呼吁,也是社会的要求。在金融危机的大背景下,大学生的创业教育又有了新的机遇与特点。通过对大学生创业教育实践需要把握的理念与现实存在的突出问题的分析,为大学生创业教育实践提出了解决问题的基本途径。     

创新创业文化导向下创业型商科人才培养路径探索

在应用型本科院校商科专业中倡导创业意识、构建创业文化氛围、实施有效的创业教育是实现其培养目标的重要途径。文章分析了目前创业教育在应用型商科学生培养中遇到的问题;解析了创业文化导向对培养商科创业型人才的重要意义;对创业型商科人才培养的优化路径进行了创新性探索。     

基于物流营销视角的高校体育资源流通策略研究

如今学校体育尤其是高校体育逐渐成为开展全民健身活动中最重要的依托之一,越来越多地被纳入到社会体系当中。本文从物流营销的视角对高校体育资源进行分析与研究,采用多种策略有效促进体育资源的快速流通,以进一步深化高校体育改革,促进我国高校体育社会化发展。     

商科院校“五阶段·五主题”教育探索与实践——以安徽财贸职业学院为例

“五阶段·五主题”教育模式的提出与推行,旨在贯彻国家关于深化教育改革,全面推进素质教育的要求。在此背景下,安徽财贸职业学院从学校实际情况出发,因地制宜,制定并实施了这一教育模式,即以“爱心、诚信、责任”为核心,以徽商文化为基础,以财商职业岗位技能培养为依据,促使学生树立从事财贸事业的使命感、责任心并具备相应能力。实践证明,安徽财贸职业学院的具体举措将思政教育与专业教育、学院统一引导与各系部分项实施、入学教育与就业创业指导、校内教育与社会教育有机地结合到了一起,取得了显著成效。     

中美两国创业教育模式比较研究

当今世界创业教育备受关注,在中国高等教育研究中更是新兴领域。美国的创业教育的理论研究以及实践中都有诸多值得借鉴的地方。对中美两国创业教育模式的比较和分析,借鉴美国创业教育的成功经验,有助于促进我国创业教育进一步发展创新。     

推进大学生创业教育面临的瓶颈与对策

近几年,大学生创业教育逐渐兴起。但是,目前我国的大学生创业教育存在创业教育专业师资匮乏、课程和教材开发滞后、理念和方法落后、实践环节薄弱等难题。有鉴于此,我国高校要进一步推进大学生创业教育,加强创业教育师资队伍建设,完善创业教育课程体系,革新创业教育理念与方法,搭建创业教育实践平台。     

论国民消费教育

大力开展国民消费教育 ,这在传统文化底蕴丰厚 ,国民素质亟待提高 ,市场运作尚不规范的现今中国很有必要。国民消费教育与学历教育、专业技能训练不同 ,既是常识教育 ,又是素质教育。以家庭为基本受众的国民消费教育 ,内容包括批判接受传统文化 ,培育现代消费理念、传授日常购物知识、增强自我保护意识、指导科学合理理财等。国民消费教育应当立足于普及 ,灵活多样 ,生动活泼 ,寓教于乐。     

基于GREY—TOPSIS模型对高校教学评价研究

教学评估是教学改革中的一个重要内容。本文运用灰数理论和TOPSI$方法构建评价模型,将定性评价指标与定量分析方法相结合,克服教学评估中的模糊性,对高校教师教学质量进行综合定量评价。最后通过算例分析,该评价模型具有多层次性、可扩展J陛和可操作性等特性。