数量经济学与经济学

回顾２０年来我国高等学校数量经济学教学的大发展,最重要的经验是正确认识和处理数量经济学与经济学的关系。 数量经济学是以运用现代数学、统计、信息技术为特征的,但归根到底,它是经济学,而不仅是方法学。也就是说,它不是既有经济学的数量化,而是用数量化研究经济学,成为建设社会主义市场经济学的重要方面军。教委将本科的政治经济学、西方经济学。数量经济学专业合并为经济学专业,将经济管理类专业的数学基础系列课程和数量分析系列课程列为面向２１世纪教育改革的重点课题,将《高等计量经济学》等数量经济学课程列入面向２１…     

正确理解和科学运用统计相对数

<正>统计是利用指标来研究社会经济现象的数量的,具体来说就是描述现象的数量表现、确定现象的数量界限、揭示现象的数量关系。统计相对数,简称相对数或相对指标,是社会经济统计中常用的指标。在统计分析中运用相对指标,可以使我们能够更清楚地认识现象之间的关系,可以使不能直接对比的现象找到可以对比的基础。     

关于高职院校非统计专业统计学教改的思考

统计在社会经济中的重要作用决定了统计学课程的地位重要,各高职院校对统计学课程的定位——非统计专业的基础课。文章根据统计学课程的特点,分析高职院校非统计专业统计学教学现状及存在的问题,提出统计学课程的教材、教法、成绩考核等改革措施。     

《经济计量学》(财经类)教学大纲

编写说明 经济计量学是在对社会经济现象作定性分析的基础上,探讨如何运用统计模型方法来定量描述具有随机性特征的经济变量关系的应用经济学分支,因此,它是现代各财经专业的重要基础课程。通过本课程的教学,要求学生掌握经济计量学(含理论经济计量     

浅谈统计分析

<正>统计分析是以数量为事实基础,用数字语言来表述社会经济现象在一定时间、地点条件下的具体数量关系。统计分析是以总体现象为对象的定量研究活动。从统计工作过程看,它表现为统计分析阶段所进行的工作;从统计工作认识的过程看,它表现为对总体现象进行判断和推理,并得出结论的过程。     

试论我国统计改革与发展

统计是适应社会、政治、经济的发展和国家管理的需要而建立起来的，是人们搜集整理大量资料的一项社会实践。统计既产生于社会实践、发展于社会实践，又反作用于社会实践，对社会实践具有一定的指导性和预见性。从统计活动的过程及作用上看，统计通常具有滞后和超前两种属性。滞后性表现为统计主要是从数量方面反映社会发展的规模、速度、结构和效益的，是事后统计，其统计指标、统计体制、统计方法和统计手段等都要依据客观事物的变化而变化。     

劳动工资联审中的问题及改进思路

劳动工资联审工作是实现政府对劳动工资宏观调控，达到社会劳动力资源的合理配置，加强企业成本核算，完善现金管理各项制度，推动劳动工资统计基础工作，提高统计数据质量的一项重要工作。北京市《劳动工资统计制度》要求，劳动工资联审范围为中央，地方、外地驻京及外国驻京商社，办事机构的各类内资，港澳台投资、外商投资的各种经济类型和其他经济企业，同时规定要与基本单位名录库一致，这些规定是正确的，但在实际操作过程中我们发现，实际上报单位与名录库单位数不相符合，后者数量大于前者数量。     

优化《统计学》课程建设对策研究

《统计学》是一门具有成熟理论和完善方法体系．并广泛应用于社会和自然等领域的应用型学科。掌握统计学数量分析方法．熟练应用统计软件．对客观现象进行定量分析是高素质人才必备的品质之一．因此．国内各高等院校都比较重视统计学课程教学与改革。为此，选用优秀的教材、精选的参考书。建立完善的统计题库。编制优秀的教学课件．应用成熟的统计...     

中职《统计基础工作》项目教学的思考

《统计基础工作》课程是我校会计专业的一门专业方向课,教研组在教学研究中运用项目教学完成这门课程的教学改革.实施项目教学过程中,做好教学项目的设计、教学项目实施前的准备、教学项目的实施、教学项目的展示等四个环节,提高了教学效果.     

高职院校非会计专业基础会计课程教学研究

基础会计是高职院校经济管理类专业一门重要的专业基础课。为了使基础会计课程在非会计专业教学过程中达到更好的教学效果，文章针对基础会计课程的教学现状提出了一些新思路。     

管理系统工程教学模式的探索与思考

管理系统工程课程建设过程中，经济管理学院理清了教学改革的思路，突出石油特色，并以此为突破口，加强本课程中的定量和定性方法的教学和研究工作，把最新研究成果应用于教学工作中去，形成基础扎实，目标清晰的教学内容和课程体系，并对本课程教学内容体系改革和教学模式改革提出新的思考。     

浅谈“基础会计”教学

会计是经济管理的重要组成部分。经济越发展，会计越重要。会计是操作性、技术性很强的一门学科，《基础会计》课程是会计专业的主要专业基础课程，其地位举足轻重。该课程学习的好坏，直接影响到《财务会计》、《成本会计》、《会计电算化》等课程的学习。鉴于此，《基础会计》课程教学任重而道远。文章从《基础会计》课程课堂教学中教师的教学责任心、教书育人理念、实践性教学等方面探索新教学法，即教好书育好人。     

关于会计教学改革的思考

21世纪是一个社会经济、科技高度发展的信息化社会，会计及其相关领域的新知识不断出现和发展，经济的发展对传统的会计教学提出了更高的要求，因此，为实现会计教育目标，培齐具有宽口径、厚基础和创新能力的会计人才，必须进行教学改革，以适应现代社会的需要。文章从教学理念、方法、内容、课程设置等方面对会计教学改革进行了探讨。     

基于情境教学法的高职高专经济学基础教学实践研究

目前,高职高专《经济学基础》的课程教学过程中,存在理论学习与实践应用脱节的情况,学生学习效果较差.针对此情况,我们将情境教学法引入经济学课堂教学,进行了教学改革实践研究.通过实践发现,情境教学法可以将社会热点和日常生活有机融入经济学的知识体系之中,同时强调知识点在社会经济生活和企业管理实践中的应用,能有效提高学生学习的兴趣,此方法值得在高职高专经济学基础的教学中进行推广应用.     

高校西方经济学教学改革新论

随着我国现代市场经济体制的建立和完善．西方经济学课程在高校经管类专业中的地位越来越重要．逐渐成为经管类专业必修专业基础课程之一。但西方经济学作为西方发达国家一百多年经济发展规律的总结，在我国高校开设这门课程仅仅照有二十几年的时间，我国对该课程的教学研究还不成熟．教学过程中存在一系列的问题，从而影响了教学效果。为此，     

《基础会计》课程的“项目导入任务驱动”式教学

根据教育部有关文件精神，高职教育课程改革与建设思路应“以工学结合为突破口，以工作过程为课程设计基础，以真实工作任务或社会产品为载体，优化课程结构，建立突出职业能力和素质培养的课程标准，规范课程教学基本要求，创新课程开发建设机制，改革教学方法和手段”。《基础会计》课程是会计专业的主干课程，同时也是经济管理类其他各专业的专业基础课程，为了提高学生的专业技能，必须按照上级文件精神，以工学结合为突破口，以真实的工作任务为载体，实施“项目导入、任务驱动”式的教学模式，加强教学改革。     

女子院校“概率统计”课程在线教学模式探究

"概率统计"是女子本科院校人才培养的一门重要的专业基础课程。文章首先分析了当前女子院校"概率统计"在线教学的背景、存在的问题和意义。其次,以超星学习通为教学平台,从教学内容模块设计、教学过程、在线教学考核评价这三个方面探讨"概率统计"课程在线教学模式。最后提出"概率统计"课程在线教学模式的改革措施。     

独立院校基于学生能力培养的管理学原理教学改革

《管理学原理》是经济管理类专业的重要的专业基础课程，是一门应用性、实践性非常强的学科。在培养掌握具有实践能力、创新能力、就业能力和创业能力的管理人才方面起着不可忽视的基础作用。本文基于河南师范大学新联学院的实证分析，指出管理学课程教学过程中存在的问题，从而提出完善独立院校管理学教学的改革措施。     

高职《程序设计》实践教学的研究与设计

实践教学的研究与设计是一项长期的、持续渐进的过程，需要不断地探索、研究和创新。本文基于《程序设计》课程实践教学的研究与设计，论述了该门课程基础项目实践和综合项目实践的具体设计和实施情况，并已在教学中使用取得了良好的教学效果。     

《生物统计与试验设计》课程建设与学生科研素质培养

《生物统计与试验设计》是农学类专业的专业基础课，是从事农业科学研究的专业基础工具。为了进一步提高本课程的教学效果，本文针对扬州大学农学院国家级精品课程《生物统计与试验设计》的教学内容、教学体系、教学方法、教学手段、网络教学统计软件的开发应用以及在大学生科研素养培养的作用等方面进行了全面的总结和解析。以期对课程教学改革提供借鉴和帮助。