利用思维导图，优化高中信息技术教学

由于高中信息技术课时量较少，而教学内容相对较多，这给信息技术教学增加了难度。在高中信息技术课堂上，利用思维导图能够有效地激发起学生学习信息技术的兴趣，有效地优化学习内容，提高学生在学习过程中的思维能力，进行有意义的电脑作品创作，从而让课堂教学更高效。     

关于高职院校开设人文素质课的思考

针对高职学生人文素质的现状，笔者阐述了在高职院校开设人文素质课的重要意义。并就人文素质课的课程内容、课时比例、开课形式以及人文素质课的教学目标、教学手段、教学方法、教学内容、教学语言、考核机制提出了看法。     

浅谈信息技术课的教育性

高中信息技术课教师不但要利用信息技术课培养学生的信息素养,更要利用信息技术课培养学生的综合素养,实现信息技术课的教育性.     

研究性学习模式在高中信息技术课堂的应用

随着科学信息技术的快速发展，信息技术教育成为高中教育的一门必修课，根据课改的要求，要提高学生的信息素养，研究性学习作为提高学生信息素养行之有效的方法之一被广泛运用到高中信息技术课堂教学中。本文根据高中信息技术课堂教学中出现的问题，提出研究性学习模式在高中信息技术课堂应用的几点建议。     

如何提高高中音乐鉴赏课的实效性

在应试教育向素质教育转轨的今天，高中音乐教学却无法走出单一枯燥的模式，欣赏作为一种音乐教学的重要手段在教学中占据了不可忽视的地位。如何整合教材，还给学生一个饱满鲜活的课堂，并且培养学生的综合审美素质，指日可待!作为教师，应该让学生成为真正能听得懂音乐的人，做音乐的“主人”，努力提高高中音乐鉴赏课的实效性，不让音乐鉴赏课曲高和寡!     

高中德育文化环境存在的问题及对策研究

高中德育文化环境是影响高中德育实效的重要因素,影响高中德育目标的实现和高中生思想品德的形成与发展。但是现阶段由于各种因素的影响,高中德育文化环境还存在一定的问题,我们要采取相应的措施来解决这些问题,比如我们可以提高高中教师的素质和加强制度建设以及优化我们的传播环境等。只有积极的解决好高中德育文化环境存在的问题,才能更好的进行高中阶段的德育教育,更好的培养社会主义的建设者和接班人。     

关于考查课之探索

考查课是现代高等教育教学体系中的重要组成部分，虽将其排在考试之后，处在次级地位，但考查课具有特殊性，对于发挥学生个性，提高学生综合素质起到了积极的作用，因此考查课是培养学生综合素质不可或缺的条件。     

高中计算机教育问题初探

随着信息时代的到来,以计算机和网络为主的信息技术,已经在社会各个领域中得到广泛的应用,素质教育的发展和教育信息化的推进,怎样更好地实施信息技术教育的教与学也日益成为教育研究领域的一个重要问题.本文通过对高中计算机教学中存在问题的分析,从学生、教师、教材三个方面阐述了如何提高教学效果,使计算机课程学有所用.     

小议高中信息技术课程的重要性

由于信息技术课程不作为各阶段的考试科目，备受冷落。学生进入高中后，面临着进入社会和高考的双向选择，信息技术课程的重要性比义务教育阶段更明显。学校和教师要重视信息技术课程，送学生一个生活和工作的工具。利用信息技术课来激发学生的发明创造的积极性，丰富学生的学习生活，改变学生的学习习惯，提高学生的整体素质，适应时代和社会的需要。     

微课——教学中的“亮剑”

本文分析了微课的基本特征,指出了信息技术学科教学的困惑,并以此为衔接点,将微课应用到信息技术学科教学实践中,并对微课教学中存在的问题和不足做了反思,对如何改进微课教学的措施和方法做出了分析和探讨。     

慕课在大学生心理健康教育课程中的应用

目前大学生心理健康教育课程存在理论性强、应用性较差、课时少、内容简单等问题。慕课为更好地提供心理健康知识,促进师生活动,实现心理健康知识的应用提供了全新的资源。慕课在带来优势之外,也为大学生心理健康教育课程的发展带来了挑战。     

高校电子商务专业微课资源建设策略研究

随着信息技术的不断发展,互联网在各个领域得到了广泛的应用,有效地推动了经济社会的发展,微课作为"互联网+教育"的重要应用,对教学形态变革起到了重要的推动作用。为适应移动学习和泛在学习的需要,高校已开始加大微课的建设和投入。作为新兴交叉学科的电子商务专业,微课在其教学中具有着非常重要的地位,目前高校电子商务微课资源普遍呈现碎片化的特点,通过存在微课资源数量少,缺乏高质量微课资源,已有资源利用率低等问题,在分析这些问题的基础上提出了电子商务微课资源建设。     

探究电子信息科学与技术专业新型人才培养模式

随着信息技术的日益发展，社会对于电子信息技术的专业人才需求也日益扩大，对信息专业的毕业生的要求也相应提高，但是目前我国电子电子信息人才的培养模式还存在诸多问题，本文对这些问题做了探讨，旨在提高电子科学技术人才的素质，培养更多的电子科技人才。     

高中信息技术课堂教学模式的探究

高中信息技术课堂教学，要以联系实际为切入点，提高学生的学习兴趣；创设良好的学习氛围，将讲学习娱乐融为一体；精讲多练，突出学生的学习主体地位；实施分层教学，促进不同层次学生的进步。     

《国际贸易理论与实务》课程的教学方法探析

国际贸易理论与实务课程是面向非贸易经济管理类专业开设的专业基础课,教学过程中个存在课时不够、实践教学缺失、教师缺乏实践经验等问题,影响了课程的教学效果。本文从运用结合慕课的混合教学模式、注重开展案例教学、在课堂上进行贸易模拟,以及多渠道增加教师的实践经验等方面提出了提高教学质量的建议。     

新课标下高中信息技术课评价原则的探索

“信息技术基础”课程是一门全新的课程，是高中生的必修课。信息技术具备基础性、技术性、工具性、实践性、层次性、高速发展性等自身特点，针对这些特点，信息技术课程在学业评价上也应有别于其它的课程。本文从高中信息技术课的评价原则和评价的主要方法与内容谈谈自己的看法，以此来促进信息技术课的教学。     

试论经济管理过程中信息技术的应用

经济管理中应用信息技术能创造商业机遇,提高管理水平,促进企业发展。当前经济管理中信息技术应用存在不足,今后应该改变这种情况,采取有效措施,更新观念、提高工作人员素质,完善管理体系,建立信息平台。从而推动信息技术得到更好应用,提高经济管理水平。     

高职院校市场营销课程教学中微课的应用研究

微课是一种以视频为载体,教学为主要内容的新兴教学方式,根据高职院校学生特点,微课教学在市场营销课程教学过程中的实际应用具有极大的空间。虽然微课在市场营销课程教学实际运用中还存在很多问题,但只要遵守相关设计原则、应用得当,这种信息技术与相关教学内容相结合的形式必然能够提高学生在课堂中的主动性和创造能力。     

基于“双主模式”的任务驱动型教学实践研究——以《微观经济学》课程为例

《微观经济学》是经济管理类各专业必修课，在教学中占有重要地位，同时它又是一门理论性极强的课，程，包括许多图形、公式、推导、模型等内容。高职院校经济管理类专业的学生在学习这门课程的过程中存在一定的畏难情绪。在这种情况下，如何使用恰当的教学方法，激发学生的学习热情，切实提高教学效果，提升学生综合素质，是一个值得思考并亟待解决的问题。     

小学信息技术课程如何融合多元智能教学

当今世界，信息技术飞快地发展，多种多样的信息充斥着人们的生活。对于信息如何进行有效的获取与利用成为了学校教育的一个重点。小学信息技术课作为一门以信息技术教学为基础的学科，对学生素质全方位发展有重大的意义。本篇文章主要简析在小学信息技术课程中如何融合多元智能的教学。为了提高小学信息技术课的教学效率和教学效果，可以从多个角度来挖掘有效的教学手段。