能力本位教育在高职英语教学中的作用

能力本位教育是当今世界职业教育改革发展的方向。高职教育人才培养模式和教学目标的独特性要求高职英语教学要以能力为本位，积极转变观念，调整教学目标，改革教学内容和教学方法，加强高职精品课程建设，深化教学改革，实现人才培养目标。     

高职教育模式的探析与实践

目前，我国高职教育模式和教学内容体系正处于改革阶段。本就国内外几种教育模式的特点及其对我国高职教育的启发，重点论述了集MES、CBE、双元制、单元制和我国学科分段式教育模式优点为一体的“宽基础、活模块”教育模式的特点、模块设计程序、模块选择原则和这种教育模式在我系的试用情况与效果。     

高等职业教育能力本位考核模式探讨

随着高职教育的发展,传统考核方式背离了高职教育以能力为本位的本质特征,并在一定程度上阻碍了高职教育教学改革的深入发展。以能力为本的教学考核模式,可以充分反映＂能力本位、就业导向＂的人才培养模式,不仅能促进培养目标的实现,切实提高学生的岗位能力,而且还有助于积极推进高职教学改革和提高人才培养质量。     

构建以能力为本位的高职教育人才培养模式

学习国外职业教育的先进教学模式,构建能力本位的高等职业教育模式,必须处理好能力、知识和素质之间的关系、理论与实践的关系。正确认识高职教育人才培养模式的特征,把握好高职教育与普通高校教育在教育体系、教学环节中的区别界限。本文在阐析上述内容的基础上,给出了以职业能力为本位的高职国际金融专业教学方案。     

"能力本位"理念与高职英语教学改革

高职英语教学改革要改变传统的教学方法,提高教学质量,这需要师生双方观念的转变,突出"能力本位",使高职英语教学从单纯的传授知识转为培养学生的综合应用能力。为此,必须要在课型转变、课堂范围转变、考核体系和方法转变等一系列问题上,都进行全面变革。     

ESA教学模式在高职英语教学中的尝试

根据ESA理论设计出三种不同的课型:直线型(Straight Arrows sequence)、反弹型(Boomerang se-quence)和杂拼型(Patchwork sequence)。指出,ESA模式将真实的交际情景融入课堂教学之中,通过围绕某一语言形式而设计交际性的教学任务或活动,帮助学生运用所掌握的语言技能,实现教师和学生之间、学生和学生之间的交流。     

高职英语教学模式反思与创新

随着高职教育的蓬勃发展,高职英语教学模式的探讨与改革已取得一定成效,但仍存在诸多弊端,如不考虑学生基础、专业差异性的"一刀切"教学模式、以教师为中心的灌输式教学模式、只注重语法、阅读的"哑巴英语"教学模式等,忽视了学生的差异性,脱离了专业特色,不利于激发英语学习兴趣,背离了高职教育的培养目标,从而导致高职毕业生难以适应经济社会的发展和要求。     

教育心理学在高职英语教学上的应用探究

本文分析了教育心理学和英语教学的特点,以及高职院校英语教学中存在的学生及教师的心理特点,将教育心理学与英语教学相联系,系统论述了教育心理学中的重要理论在高职英语教学上积极的指导作用。     

高职院校语文教学从“能力本位”到“人格本位”的转换

本文通过对中国职业学校语文教育只重“术”不重“人”的现状进行批评性分析,提出关于二十一世纪职业学校语文教育的建设性构想:目中有“术”,心中有“人”,能力与人文并举。     

任务教学法在高职英语教学中的应用

任务教学法在高等教育界被广泛提倡,在外语教学中尤受推崇。针对高职学生的英语水平现状,任务教学法在外语教学中具有极强的优势,对提高英语教学水平、促进学生英语学习具有极强的可行性。在具体教学实践中,实施任务教学法必须把握任务的设计与实施这一关键环节。     

高职旅游院校的英语教学模式探析

中国要建设成世界旅游强国．需要一大批高素质的旅游人才．高职旅游院校在旅游人才培养方面扮演着重要的角色．英语教学是旅游教育中很重要的一部分。以桂林旅游高等专科学校的涉外导游专业为例，对以目的为导向的英语教学模式进行了探讨。     

能力本位教育基础上的高职旅游英语教育

能力本位教育提倡能力本位价值观,重视大学生的实践能力和创新精神的培养.高职旅游英语教育在输送区域人才方面忽视了大学生的英语实践能力的培养,存在教材目的性不强、教学模式俗套、教师专业素养良莠不齐、教学考评方式单一等问题.为此提出了四种解决策略:凸显能力本位,更新材料内容；突出大学生实践,教法多样化；倡导“双师型”教师,加强教师专业素质教育；以生为本,考评方式多样化.     

高职英语教学与创新教育

本文结合教学实际，探讨了在高职英语教学中创新教育的实施，如何培养学生在英语学习中的创造性以及提高教师素质对塑造高素质人才的重要作用．     

高职英语教学中的情感策略探析

近年来情感因素在高职英语教学中的作用越来越受到重视。分析高职英语的教学现状和特点,可以看出,情感教学对英语教学质量有着重要影响。要注重建立和谐的师生关系与同学关系,调动课堂积极性的同时发挥教师的个人魅力,才能将情感因素渗透进教学的方方面面,从而提高英语教学效果和教学质量。     

互动英语教学模式在英语教学改革中的运用

本文对现阶段高校英语教学现状进行了分析,针对目前英语教学存在的问题,提出了在英语教学改革中引入互动教学模式的建议,并探讨了如何建立以学生为中心的互动英语教学模式。     

设置高职艺术教育课程模式的思考

高职艺术教育,作为高等艺术教育的一种教育形式,立足于艺术知识与岗位技能的统一发展,并以培养适应社会需求的高级技能型艺术人才为目标显示其自身的办学活力。人才培养目标的实现,必须有与之相适应的课程模式体系。从目前高职艺术教育的现实看,在课程设置上存在着不适应性的问题。本文从三个方面提出了高职艺术教育课程模式重构的设想,力求探索一套突出高职教育特征、符合艺术教育特点的课程模式体系。     

浅析人文教育在高职英语教学中的作用与途径

当前高职英语教学多以实用性和工具性为主导,在一定程度上造成了学生人文素养的缺失,而这恰恰是英语学习的真谛和精髓。本文就这一现象进行了深入剖析,研究了人文教育在高职英语教学中的可行性、重要性及实施途径,旨在唤起高职英语教师教学观念及方式的转变,最终使高职英语教学回归本真。     

浅谈多媒体技术在高职英语教学中的应用

分析了多媒体技术运用于高职英语教学中的优势以及需要注意的问题。     

试论以能力为本位高等职业教育模式的构建

以能力培养为核心是高等职业教育的重要特征,如何变革以知识教育为本位的传统职业教育模式,构建现代的以能力为本位的教育模式,是促进高等职业教育健康发展的重要保证。以就业为导向,科学地开发专业培养计划,合理地设置教学环节,加强“双师型”师资队伍建设和校内外实训基地建设是达成能力培养目标的关键。     

多媒体技术在高职英语教学中的应用

随着计算机技术的应用渗透到人们生活的方方面面，传统的教育教学手段也受到了前所未有的强烈冲击。使用多媒体计算机辅助教学给当今高职英语教学改革带来了契机。本文对英语教学中使用多媒体产生的教学效果做出探讨并提出教学建议。