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在英语教学中,教师自身素质的提高是英语教学中培养学生的综合语言运用能力的根本保证;寓德育于英语教学中是培养学生的综合语言运用能力的关键;培养学生的英语交际能力是培养学生的综合语言运用能力的核心. 相似文献
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关于高职电子商务学生客户关系管理能力培养的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
针对目前高职电子商务学生客户关系管理能力培养方面存在的问题,提出采用网店经营项目教学法,加强学生电子商务客户关系管理能力培养,使学生能够将电子商务理论知识和实际技能结合在一起,培养学生的客户关系管理能力。 相似文献
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成功的职业教育,应以就业市场需求为出发点,以培养学生职业关键能力为立足点。通用能力的培养,是高职教育必须强化的目标。基于国情及商科学生的基本素质需求,探讨适合现阶段高职院校商科类学生通用能力培养途径实有必要。本文通过调查分析研究某高职商院校商科类学生通用能力培养需求与教学实践间的不足,探寻适合高职商科类学生通用能力培养的有效途径。 相似文献
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日益普及的高师舞蹈专业教育的教学和培养目标要求我们在培养学生舞蹈表演能力的同时,也要注重对其教学能力的培养。本文从舞蹈与音乐的密切联系和相互作用入手,围绕学生表演和教学双重能力的培养,论述了培养学生相关能力的一些方法。 相似文献
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通过对高职院校学生职业能力内涵的辨析,提出高职学生职业能力构成的基本框架,并进一步阐述高职学生职业能力培养存在的问题,针对实际,对提高高职学生职业能力培养提出了解决策略。 相似文献
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高职教育是培养在生产第一线的应用性、职业型人才,这就要加强对学生实践能力的培养,提高学生动手技能。实践能力培养的途径既包括实践教学环节还包括在课堂教学活动中,本课题着重从课堂教学活动、实践教学活动中培养学生实践能力的角度来分析大学生实践能力培养的作用和功能以及具体做法。 相似文献
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本文论述了化学实验在教学中的作用,化学实验是激发学生学习兴趣的有效方法:化学实验是培养学生创造性思维的最好载体,有助于学生形成化学概念:培养学生的观察能力;培养学生的探究能力;培养学生的创新意识;培养学生良好的学习习惯。 相似文献
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学生职业能力是应用英语专业建设与发展的关键。以工作过程为导向的职业教育理论的教学指导思想从培养学生的适应能力转向培养学生参与建构工作世界的能力。将工作过程引入职业能力培养,制定基于工作过程的教学目标;重视工作过程,整合专业能力、方法能力和社会能力,培养关键能力;以工作过程为导向,重视职业科学的劳动研究,发挥企业应有的作用,探索基于工作过程的教学方式,培养学生较强的职业能力。 相似文献
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在技工学校物理教学中培养思维能力要注重学生想象能力的培养、学生发散性思维能力的培养和学生逆向思维能力的培养。在物理课教学中要运用行为导向教学方法、开展探究实验教学培养学生能力。 相似文献
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培养学生的动手实践能力,就是让学生通过实践活动接触自然、接触社会、接触问题,为学生思考探索、发现和创新,提供最大的空间。分析了培养学生动手实践能力的优点,并且提出了培养学生动手实践能力的具体的措施。 相似文献
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素质教育与传统的应试教育模式不同,这种模式以学生综合素质的提高为目标,注重学生能力的培养。技工教育应以提高学生运用知识能力和工作能力为主要目标,既要培养学生的技术素质,又要培养他们的现代思想意识。 相似文献
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朱世蓉 《中国商界:上半月》2011,(11):401-402
当前,高职学生的素质水平影响到高职学生的培养质量。而要提升培养质量,就必须培养高职学生的审美能力。对自然美的感悟能力是审美能力的基础性内容,所以如何培养学生对自然美的感悟能力是十分重要的。通过欣赏文学作品中所描绘的自然美景,培养学生对自然美的感悟能力,可以增强学生的理解能力,拓宽学生视野,增长其智慧,充分发挥其想象力,强化学生的创造能力,陶冶学生的性情及思想情操。在文学欣赏中实现对自然美的感悟能力的培养,可以通过诱导法、情感转移法、点拨法等教学方法来得以实现。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2019,(10)
本文以参与高职外贸类学生创业能力培养的主体为视角,首先阐述"三位一体"创业能力培养体系的理念和特性;其次从高职院校、政府、学生三个层面深入分析当前高职外贸类学生创业能力培养的困境;最后针对三个层面所存在的问题,构建"三位一体"创业能力培养体系,以实现全面提升高职外贸类学生创业能力的良好培养效果。 相似文献
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主动实践是培养学生创新意识和实践能力的关键,艺术设计大赛是高职院校艺术设计专业学生主动实践能力培养的有效途径之一,它是培养学生主动实践能力的重要手段,也是提高学生自身素质的重要部分。开展艺术设计竞赛活动,“以赛促学”的艺术设计实践教学模式的构建,可以激发学生的学习兴趣,引导学生的积极实践,培养学生的实践能力。“以赛促学”教学模式对传统实践教学提出了新的改革。 相似文献
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现代高职教育是以培养技术应用能力为主线,培养高等技术应用型专门人才为根本任务,以学生为主体确定国际贸易专业实训操作的广度和深度,把学生能力培养放在首位,切实增强学生能力。高等职业学校改革传统理论教学的有效途径是实行国际贸易专业的实训教学,目的是把学生能力培养放在首位,切实增强学生能力,以工作过程为导向,以校企合作为路径,突出国际贸易专业操作能力的训练,提高学生的团队合作意识和创新能力。 相似文献
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对于高职高专院校来说,所培养的学生职业能力高低也是衡量一所院校人才培养质量的重要标准之一。社会的发展要求外语专业的学生在具备外语能力的同时还要有相应的职业能力,对外语人才的培养,已从单纯对语言能力和语言交际能力的培养转向运用外语进行跨文化交际能力的培养与职业能力培养并重。但是学生职业能力的提升必须是校、企、生三方互动,真正形成“三点一线”的连接,三方融为一体才能真正实现培养学生职业能力的综合体。 相似文献
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高职教育的目标是为生产、建设、管理、服务培养应用型的专门技术人才。为此,在教学中必须树立“能力本位”的核心理念。打造学生的能力应从两方面着手:一方面要培养学生的“核心能力”,另一方面要培养学生的“职业能力”。具体做法是:要为学生设计适合这两项能力培养的教学方案和课程体系,并努力付诸实施。 相似文献