基于Moodle的网络课程评价体系研究

随着计算机网络的普及和发展,学校的教学工作全面进入网络化时代,网络化教学成为一种重要的教学手段和平台.评价系统作为网络课程一个重要组成部分,直接影响到网络课程教学效果的质量.本文针对基于Moodle的课程探索实现合适的网络教育评价体系并将之付诸于实际教学中,从而对现阶段的课程教学方案和课程设置提供积极反馈,促进教育教学的调整和改善.     

网络课程质量评价体系的构建与研究

网络课程的质量是制约整个网络教育质量的一个关键环节,如何评价网络课程的优劣,是目前教育界人士关注的一个焦点。以新的教育理念,新的教育视角,构建符合新的人才培养目标,体系完整、结构合理、功能齐全、质量保障的网络课程质量评价体系,对提高网络课程教学管理水平和教学质量有着积极的意义。     

大学课程评价体系的研究

本文阐明传统课程评价体系的弊端,设计了新型的“加分-减分”课程评价体系,探讨这种评价体系的评价思想和实施方法。     

基于MOOC的高职财务会计课程教学评价体系研究

文章以基于MOOC的高职财务会计翻转课堂教学模式为研究背景,针对我国传统高职财务会计课程考核评价体系的现状与问题,探讨基于MOOC的高职财务会计课程考核评价的原则及其评价体系的构建。     

网络远程教学管理与评价体系研究

网络远程教学管理与评价应当以学习者为中心,关注学习过程,评价时应关注思想、方法、手段、内容,注重过程性评价。网络远程教学管理与评价研究对提升学生网络环境下的学习效率,促进学生全面发展有着深远的意义。     

基于PBGS教学模式的经管类课程教学评价体系初探

传统的经管类课程教学评价模式存在着评价标准单一化、内容单一化、主客体单一化以及结果单一化的弊端。基于PBGS教学模式的经管类课程教学评价的基本理念是“以学生发展为本”,应用结构性课堂教学评价与开放性课堂教学评价相结合的评价模式,真正体现了以学生为中心、培养创新能力为目标的教学思想。     

构建独立学院双语课程评价体系研究

根据独立学院的特殊性与特点,从独立学院学生学习双语课程的教学目标入手,从同学与教师两个方面科学地提出了对该类学院双语课程的客观评价体系,希望能有效地促进独立学院双语教学工作的进行。     

税法与税务会计课程学生学习评价体系改革研究

税法与税务会计课程具有较强实用性、操作性和交叉性,不仅要求学生掌握税法、税务、会计等方面的理论知识,还要求学生能够掌握纳税申报、税额计算等,具有税务筹划、纳税管理等能力。但在课程教学中教师片面重视理论知识评价、终结性评价、教师评价等,不能很好地评价学生的课程学习情况,为此,应当创新税法与税务会计课程的学生学习评价模式,建构以实用性和实践性为评价导向、以理论知识和实践技能为评价内容的多元化评价体系。     

地方政府应对网络舆情能力的评价体系研究

对网络舆情做出及时、准确和有效地应对是网络时代地方政府必备的执政能力之一,对地方政府应对网络舆情的能力做出客观评价是提升政府执政艺术的重要一环。网络舆情是极具中国特色的术语,因此以国内最权威的研究机构和具有省级以上相关项目的高校为研究样本,分别从统计学和系统动力学两种评价体系展开研究,分析了上述研究体系的现状和存在的不足,并提出了初步的设想。     

旅行社产品质量网络评价系统设计研究

依据绩效感知服务质量度量模型(SERVPERF)以旅游者的旅游知觉为标准对旅行社产品进行评价。评价系统将旅行社产品细化并以旅游产品消费过程为基础,以官方机构为主体,运用网络认证码为保障确保结果的真实性。旨在为旅行社产品质量评价、监督提供可行、可靠的网络评价系统。通过评价使旅游信息更加对称,并对旅行社产品质量改进起到督促作用,对实现旅游企业间的良性竞争具有重要的现实意义。     

基于层次分析法和模糊综合评价法的课程质量评价研究

课程评价是与日常教学工作紧密相连的。通过对课程进行评价,有利于促进课程改革,使课程管理更科学化、标准化,从而全面提高课程教学质量。本文试图应用层次分析法确定评价指标权重,再用模糊综合评价法计算评价课程综合得分,得出评价结果。     

网络环境下大学英语听说教学评价体系

合理有效地进行教学评价,使其对教学起积极的反拨作用是多媒体网络技术运用于大学英语课堂的关键性元素。以教学实证研究为依据,阐述了如何为网络环境下的自主听力和相关的口语活动建立合理的评价体系,并指出影响有效评价体系顺利实施的相关因素。     

基于综合评价的工程网络计划的优化

在应用网络计划技术进行工程进度管理时，常常需要对工程项目中潜在的不确定性因素进行处理。通过建立影响区间的综合评价方法，提出了解决工程项目进度管理中不确定性因素的处理方法。     

基于CIPP模式开展形势与政策课程教学评价研究

形势与政策课程是开展大学生思想政治教育的主要阵地,为提升形势与政策课程的综合影响力,充分发掘形势与政策教学活动中教与学的实用价值,应采用高效性的教学评价模式促进形势与政策教育的改进。为此,在形势与政策教学中运用CIPP教学评价模式,评价形势与政策课程在不同的教学阶段的教学背景与教学输入资源,教学过程以及教学结果进行全方位评价,进一步明确教学思路以及改进教学方式,确保教育资源投入与教学产出持平,从而优化形势与政策课程的建设环境。     

基于网络层次分析法的城市竞争力评价指标体系研究

在国内外城市竞争力研究的基础上,提出采用网络层次分析法进行城市竞争力评价研究。在指出层次分析法构造城市竞争力评价指标体系的不足后,基于网络层次分析理论与计算方法,综合考虑各层次指标之间的相互影响,从总量、质量和流量3个方面构造城市竞争力评价指标体系,给出了ANP网络层次结构及其相互关系,论述了运用网络层次分析法评价城市竞争力的合理性。     

浅谈士官学校计算机学科网络课程的建设

通过网络课程来开展教学是教育技术的新形态,是提高教学资源使用效率的重要手段。为提高士官学员的信息技能水平,本文结合士官学校中网络课程的建设情况,提出了完善计算机学科网络课程的相关建议。     

浅谈士官学校计算机学科网络课程的建设

通过网络课程来开展教学是教育技术的新形态,是提高教学资源使用效率的重要手段.为提高士官学员的信息技能水平,本文结合士官学校中网络课程的建设情况,提出了完善计算机学科网络课程的相关建议.     

网络课程中视频技术研究

随着教育信息化建设的不断深入发展，越采越多的高校投身于网络教育当中。而网络课程又是网络教学的核心内容，视频信息又是网络课程中必不可少的部分，如何利用现有的网络平台将教育内容以视频的形式，更快更好地呈现给学习者就成了网络教育中一个非常重要而迫切的问题。     

高等职业教育课程评价中的思考——从职业需求的视角看高等职业教育的课程评价

本文力图从职业需求的视角对高等职业教育中的课程评价进行探析,将用人单位(企业)纳入课程评价体系之中.在传统的教师-学生二元评价结构的基础之上引入教师-学生-企业三元评价结构,以期教育主体在接受高等职业教育过程中可以有效地将理论与实践相结合,为将来的就业打下良好的基础.     

基于构建主义的双语网络课程理论与设计分析——以《金融工程学》双语网络课程为例

基于建构主义的教与学理论,结合斯波尔斯基的双语教育评价模式理论,以金融学专业国际化和网络信息化为研究背景,深入分析了目前高校双语网络教学存在的问题,并结合现有成功经验,以2013年教育部新增课程《金融工程学》为例,对双语网络课程进行理论分析和设计探讨。