振兴中华当吾任——访江苏省无锡市东林小学张静漪校长

确立全新教育理念,构建素质教育良好运行模式,是江苏省无锡市东林小学主要办学特色.该校地靠东林书院,是一所办学百年的江苏名校,文化底蕴浓厚,人文气息深遂.在注重弘扬科学精神的同时,重视教育与生活的内在联系,积极探求"现代生活教育"理论与实践,构建全新素质教育新模式,东林小学已成为无锡市的"现代生活教育"实验基地之一.为探求其奥秘,记者一行专访了东林小学张静漪校长.     

让学生站在教育正中央——四川省通江县实验小学“校长小助理”观察

让学生真正成为学校的主人,应该成为一所好学校的标准。然而,如何将口号变为学校执行的现实,不仅考量着一所学校特别是校长的教育理解能力,更重要的是折射出了一位智慧型校长的魄力和胸。处于中国西部地区的川东北的通江县实验小学,实行"校长小助理"制度,其工作涵盖了给参观学校的来宾解说,督查楼道师生值班、路队放学、课间活动、课外活动等。一批批"小助理"站在校园管理的正中央,服务于学校,更成就着个性化的自我。     

校长是法家

随着社会的进步和教育的发屣,学校组织环境、内部管理事务与教育工作的日益复杂,对校长的工作要求也越采越高.名列"中国百所名校"的泉州市实验小学教育教学事务自然比普通小学繁杂,但作为一名"法家"校长,孙坚力善挤时间事必亲躬,他不但积极探索适应学校实际的管理方式,还积极探求适应学校实际的生活方式,其独特的治校举措形成了一个富有成效的办学模式.陶行知先生<整个的校长>一文即是"法家"校长最有力的理论呼应.     

开启每一个孩子的智慧之门——四川省广汉市实验小学塑造“启智教育”品牌路径解析

对于"学校品牌"建设的质疑,四川省广汉市实验小学张兴述用实际行动给了我们一个美好的答案:学校品牌建设,需要挖掘文化内涵,形成一种精神品质。广汉市实验小学致力于塑造独特的学校品牌,通过传承百年浓厚校园文化,大胆创新,以"启智教育"办学思想导航学校发展,以课题引领、专家指导、校本教研、特色课程、特色活动、特色教学等优势项目活动为载体,营造良好的氛围,把文化内涵发展的重点放在学校核心特色的构建和核心精神的培养上,成为一种能动的精神力量,在这种精神力量的推动下,广汉市实验小学的"启智教育"品牌很快便在广汉、四川乃至全国一枝独秀。     

与进俱进的綦江县陵园小学

綦江县陵园小学,1963年建校,其前身为东方红小学,为四川省首批办好的重点小学、重庆市整体改革实验学校、重庆市"双百工程"创特色学校、全国现代小学数学实验基地。学校占地面积近14亩,校舍建筑面积9115平方米。现有小学教学班25个,学生1500多人,教职工74人。有市特级教师1人,中学高级教师1人,小学高级教师37人,市级骨干教师11人,全国、市级先进教师17人。     

重庆加洲实验小学

重庆加州实验小学是一所办学信誉好,教育质量高的私立寄宿制小学校。学校占地面积12900平方米,建筑面积11492平方米,绿化面积3000平方米,学牛活动面积4000平方米。学校推行"小班化"教育,办学规模为12个班,每班25-30人,学校拥有先进的教育、教学设施、设备,且超过普通学校的装备水平。     

奉献成就事业——南京市中山小学

<正>十年前,中山小学还是一所默默无闻的乡管小学,现在中山小学已成为在国内外享有一定知名度的开放的省实验小学。近年来有来自美国、法国、韩国等百余名境外学生在校就读,学校每年有来自全国各地的数十批代表团到校     

树教学新风谱美丽华章

甘肃省天祝县新华中学是1969年在原华藏小学的基础上建起的一所普通中学。根据天祝县关于学校布局调整的决定，天祝一中实行初高中分离，将初中部划入新华中学，现在新华中学成为一所县直独立初级中学，有38个教学班，任校学生2794人，教职工146人。学校占地面积2．56万平方米，建筑面积12400平方米。拥有微机室、多媒体教室、实验仪器室、图书阅览室等专用教室，现代教学设施日趋完善。学校先后获得“市级文明单位”、“全市勤工俭学先进单位”、“地级安全单位”和县上“教育系统先进集体”等多项荣誉称号。     

凝心聚力 借势发展

<正>新会道小学创建于1984年,是一所具有26年办学历史的普通义务教育小学。现有16个教学班,在校学生513人,教职工52人。学校占地面积7325平方米,建筑面积3079平方米。学校办学理念及优势特色1.学校办学理念结合学校"新三年发展规划",     

发展中的甘南藏族自治州合作市藏族小学

甘南藏族自治州合作市藏族小学是一所汉、藏、英三语教学的六年制藏族小学。学校位于合作市当周南街443号,创建于1987年,有20多年的办学历史。学校占地面积8335.45平方米,建筑面积4791平方米。现有教职工99人,27个教学班,在校学生1360多人。近年来,学校全面推进素质教育,不断提高办学水平,遵循"以人为本,全面发展"的办学理念,按照"以爱立校、以质兴校、和谐教育"的办学思路,坚持现代教育的普遍性与藏族教育的特殊性相结合,坚持常规管理与特色创新相结合,逐渐形成以学校管理为核心,以年级管理为主体,以班级管理为基础的三级管理的体制,立足安多藏区,以点带面,推进民族特色教育,为打造一所新型的、具有民族特色的现代化品牌学校而努力奋斗。     

亲亲德育 专访重庆市珊瑚实验小学副校长钟敏

德育的最高境界是无言之教。亲亲德育的建构所营造出的具有亲近感、亲和力和亲善度的校园生活,自然会为孩子们的心灵留下意味丰富的内涵!《中国西部(教育)》:钟副校长,你好。我们知道珊瑚实验小学是是重庆市第一批示范级小学,也是由共青团中央授予全国优秀少先队集体荣誉称号的学校,学校的"亲亲德育"久负盛名,在学校的发展中有着不可磨灭的作用,那么什么是"亲亲德育"?它是在什么样的情况下提出的呢?     

组建教育集团 破解发展难题——成都市人民北路小学教育集团的探索与实践

<正>2009年4月,随着国家教育部、四川省政府与成都市政府共同签署了成立"统筹城乡教育综合改革试验区"后,成都市人民北路小学教育集团也迅即于2009年6月成立。拥有人民北路小学、人北实验小学、单石桥小学、人民北路小学华侨城校区、天回实验二小、邛崃永丰小学6所成员学校的人民北路小学教育集团,以"秉承同一理念、分享共同智慧、追     

着眼需求协商共建——重庆南岸督评工作助力现代学校内涵发展

11月21日至12月2日,受南岸区教委委托,区教育督导评估中心购买市教育评估院服务,开展现代学校治理专项督评.使用本区自主研发的幼儿园、小学、中学、中职、特教五类型学校指标,采用DOD评估模型,汇集来自北京、上海、江苏等市内外30名专家,划分 6个组,全覆盖区内59所委属公办学校(含一校多点学校),开展现代学校治理专项督评.次年1月,将组织召开现代学校治理专项督评总结暨培训指导会.此次专项督评经实地调研、部分试点与全面实施,折射出五年一周期现代学校发展督评系统的七大特质.     

我要把这世界为你点亮

有这样一位青年教师,她是2010年秋季入学的大学师范小学教育专业的学生.2014年毕业到学校任教,短短3年,她就成为一位师品好、专业过硬、成绩单靓丽的教坛青年才俊,成为眼前一亮的拔尖教师. 她,就是重庆市沙坪坝区第一实验小学校教导处副主任,出道三年不到的青年教师贺丹丹.     

以艺辅德以艺益智以艺陶情以艺健体——深圳市龙岗区爱联小学以书法艺术的培养推动素质教育的不断发展

深圳市龙岗区爱联小学是一所创办于1940年、具有光荣历史传统的学校,也是一所以书法艺术教育而名扬特区内外的公办小学.     

大山里的"烛光"--记全国"烛光奖"获得者钟国军

子洲县高坪乡坬焉村是一个山大沟深的穷山村,村里700多口人全住在半山上.现年38岁的钟国军凭着一股"憨劲",在坬焉山上的村办小学苦苦熬战了21个春秋,硬是把一所办不下来的学校办成了全乡的"明星"小学.从1988年到2000年的12年中,钟国军所教的班级在全乡统考中成绩受表彰的第一名就有17个,第二名8个.     

真爱无痕行知教育路——成都市武侯区行知实验小学特色教育

紧扣教育家陶行知先生的"真育观"和"爱育观",2008年9月,履新成都市武侯区行知实验小学的校长刘晓燕,提出了创建具有"真·爱"特色的学校文化.短短四年里,秉持着"爱满天下,真育人生"的宗旨,以"真·爱"为主体的文化发展体系在行知小学已逐步形成.     

为孩子梦想插上腾飞的翅膀——以实践“研究性学习”推进学校改革的兰州五十一中学样本

当"高考是人生的分水岭"论越来越成为社会的一种共识,当升学率越来越成为家长和社会考量一所学校好坏的标准时,教育,开始面临着一个艰难的抉择。而作为教育主体的学校,也不得不在"升学率"和"学生素质及能力培养"的天平两端摇摆。如何打破应试教育的束缚,培养学生的个性,因材施教?是每一所学校必须思考的问题。     

建国后的陕西教育

建国前,陕西国民党统治区的教育完全是一幅衰败景象.到1949年,全省仅有小学14334所,在校学生728170人;普通中学127所,在校学生39440人;中师学校13所,在校学生2857人;中等职业学校9所,在校学生1500人;大学3所,在校学生2272人.     

重大工程助推教育,深山险沟盖起校舍

<正>一边是千仞高山,一边是万丈险沟,要在这样的地方盖一所学校,可谓是"难于上青天"。然而,贵州省黔东南州雷山县桃江乡的掌雷小学,就硬是在如此恶劣的自然环境中,建起了一栋漂亮的现代化教学楼。建于上世纪五六十年代的掌雷小学,是当地一所完全小学,附近5个村的300余名学生在此就读,