浅谈电子商务教学中的创新创业能力培养

近几年随着互联网技术的普及与应用,电子商务几乎在各行各业中均得到了广泛应用,电子商务成为我国发展形势最可观的行业之一。在这样的发展背景下,电子商务专业人才的培养方式也面临更高的要求:不仅需要学习者具备专业的专科理论,还需学习者具备一定的创新能力与创业能力。而对当前电子商务教学中创新创业能力培养出现的定位偏科、教育方式、教育体系及培养方式的问题提出了以育人为教学中心,开设创新创业课程,创新教学理念与教学模式以及构建竞赛课程等培养策略。     

论电子商务专业创新创业课程体系的构建

在"互联网+"时代背景下,创新创业是时代发展的新需求,而培养具有一定的创新精神、创业能力的应用型人才则成为高等教育的迫切任务。本文在对我校电子商务专业教学实践的研究基础之上,提出以电子商务专业创新创业课程为主导的课程体系方案,从而培养具有创新创业能力的应用型电子商务专业创新人才。     

基于“三创”导向的《电子商务概论》课程改革研究

随着互联网+的快速发展,电子商务给创意创新创业提供了新的宽广的舞台,而创意创新创业(以下简称"三创")也为电子商务的发展插上了腾飞的翅膀,二者的结合将促进新业态的形成、加速社会经济的发展。如何在高等教育教学中实现二者的结合呢,本文从"三创"的能力要求及其导向的课程改革目标、课程设计、改革思路等方面对高校《电子商务概论》课程进行了"三创"导向的课程改革与实践,希望对电子商务类课程教学改革有所帮助。     

“互联网+”时代高职专业课程教学改革——以《电子商务》为例

随着大数据、在云技术、移动互联网等一系列新技术的快速发展,信息技术在课程教学中的应用越来越广泛。本文融合互联网理念,以《电子商务》课程为例,构建以课程内容模块化,课程资源网络化,教学课堂翻转化为核心的教学模式,阐述了具体改革方案,并分析了实施效果。结果表明,该模式能够有效提高学生的自学学习能力,增强学生的创新意识。     

校企合作共同打造电子商务概论应用型实践课程新模式

本文在创新创业、"互联网+"背景下,分析了当前高校电子商务概论课程授课环境存在的问题和壁垒,通过与企业结合、项目贯穿课程、MOOC教学等手段来进行教学设计强调对学生能力的培养和行业的认知,最终达到学生教师双方受益,完善课程教学的目的。     

基于大数据的校企融通“移动电子商务”课程教学改革与实践

本文依托大数据技术,以校企深度融合的教学模式,对"移动电子商务"课程进行教学创新与实践,使培养的学生符合企业、行业的需要,促使其就业,弥补移动互联网产业人才缺口有一定的积极作用。     

“互联网+”背景下电子商务专业《移动电商》课程改革与实践

《移动电商》课程是电子商务专业的新兴课程,很多高校电子商务专业还没有开设《移动电商》这门课程,因为很多教师对这门课程定位比较模糊,目前市面上的教材和教学资料还不完善,导致教学有一定难度。因此,这门课程改革构建了完整的教学设计、最新的知识点、合理的实训项目,并与阳江当地的电子商务企业合作,进行深化与创新,打造出"互联网+"背景下符合高职学生的有特色的电子商务课程。以培养出适合市场需求,贴合企业实际的实战型人才。     

基于专创融合的《网商创业》案例教学法应用研究

将创新创业教育与专业教育有机融合,切实有效地推动我国高职院校创新创业人才培养质量的长足发展,是国家创新驱动发展战略和“大众创业、万众创新”战略部署的新要求。基于专创融合的教学理念,以高职电子商务类专业创新创业拓展课程《网商创业》为例,剖析了当下课程教学现状及存在的典型问题。围绕教学案例库建设及案例教学法应用为中心,完成了课程内容设计、案例库开发设计、考核方式设计及教学组织设计等。通过案例教学法的创新应用,激发了学生互联网创业热情,提升了创新创业能力,从而为其就业、创业及未来职业发展奠定了良好的基础。     

高职电子商务课程中引入互联网+思维的创新课改研究

本文基于互联网+教育的焦点话题,结合互联网+对教育教学的深刻影响,以《电子商务》课程为研究对象,引入互联网+思维,提出《电子商务》课程要并行实施"线上线下"教学模式,利用互联网+开展课程教学已经成为当前课程教学改革创新重点。     

移动互联网在高校电子商务专业教学中的应用

伴随着我国社会经济的稳固发展和科学技术的不断进步,许多行业都发生了翻天覆地的变化,电子商务行业也不例外,尤其是在互联网技术日益普及的时代背景下,移动互联网逐渐为电子商务行业带来了全新的发展思路。但是,从目前我国高校移动互联网电子商务人才培养现状来看,多数高校还存有教学形式单一、课程方法落后等问题,不仅影响了电子商务专业的发展,更制约了移动互联网的推广。基于此,本文从移动互联网电子商务教学的背景出发,结合当前移动互联网电子商务人才培养现状,指出了相应的优化策略,以希冀给予广大高校电子商务专业教师一些可行的帮助和建议。     

“三位一体”培养应用型电子商务人才

电子商务的教学过程中,要根据社会对电子商务人才的需求进行开设相应的课程,建立"基础+模块"的课程体系。引入问题解决式、博客、项目驱动式这些先进的教学模式,利用互联网的资源进行电子商务的实践教学,通过增加设计性实验、开放实验室的方法调动学生学习的主动性,培养学生的创新能力。详细论述通过课程设置、教学模式、创新培养三位一体的教学体系,培养应用型电子商务人才。     

《电子商务前沿》课程教学内容研究

越来越多的高校电商专业为了紧跟日新月异的电子商务发展潮流,与时俱进的开设了《电子商务前沿》课程向学生介绍电子商务前沿动态,但教学内容如何确定是一个突出的问题。本文在跟踪研究电子商务前沿动态变化的基础上,提出了商业模式创新动向、电商应用领域创新(互联网+)、网络消费行为与营销模式创新、技术创新与电子商务四个模块的《电子商务前沿》教学内容体系,为高校教师科学、合理设置该课程教学内容提供参考。     

职业教育课程在跨境电子商务教学中的创新应用

跨境电子商务是近年来高校电子商务教学领域内的新兴发展方向之一。然而,传统的电子商务专业教学模式难以完全适应该领域专业人才的培养需要。本文力求探索将职业教育课程与高校跨境电子商务教学相结合,在明确界定跨境电子商务人才所应具备的能力与技术的基础上,对高校现有的电子商务教学模块和计划进行创新设计,以实现借助职业教育课程丰富电子商务现有教学内容、进一步培养跨境电子商务人才的目的。     

电子商务课程中嵌入互联网的教学模式研究

近年来,随着科学技术飞速的发展,信息技术与互联网技术也在随着时代的变化而发展。而世界的发展目标也在紧跟时代发展的步伐,正在向科技化、信息化、网络化、全球化的互联网+时代方向发展。信息技术的发展对于电子商务的影响也是重要的。因此在电子商务课程中进行互联网知识的教学,需要充分利用当前互联网的先进科学技术,来进行电子商务教学模式的革新与发展。     

电子商务课程互联网应用嵌入式教学模式的研究

电子商务课程是高校管理类专业的核心课程,当前高校采用的课堂教学+实验室模拟平台操作的授课模式存在诸多问题。文章提出互联网应用嵌入式教学模式可以消除传统教学手段不足、激发学生学习热忱并使教师和学生的电子商务知识结构快速更新,并给出了电子商务课程引入互联网应用嵌入式教学的具体措施。     

新文科视角下电子商务课程建设探索

新文科建设要求进行跨学科的专业知识创新融合,提升学生知识融通能力和实践能力。传统电子商务课程面临内容多元化及价值双重属性等问题,结合新文科建设理念,电子商务课程应以跨学科、大视野为学术导向,以提供价值判断为理念导向,以守正创新为路径导向,通过双融合构建课程知识体系,双协同优化课程教学体系,双导向创新课程评价体系,帮助学生更好审视电子商务下的价值创造和管理创新,实现新时代育人育才的目标。     

校企合作视野下创业导向和项目驱动的电子商务课程教学改革研究

《国务院关于大力发展电子商务加快培育经济新动力的意见》、《国务院关于积极推进"互联网+"行动的指导意见》等文件指出要加快电子商务的发展,电子商务课程是电子商务专业、经管类、计算机类的重要基础课程,因此加快电子商务课程教学改革显得尤为必要。本文详细阐述了电子商务课程教学现状及存在的问题,进一步分析了电子商务课程教学改革的主要措施和电子商务课程项目分解,提出了校企合作视野下创业导向和项目驱动的电子商务课程教学反思。     

打造新时代的电商山东

<正>一、提高对发展中小企业电子商务的认识电子商务是一项基于信息技术、互联网技术的战略性、综合性、基础性新兴产业,是中小企业创新发展的新契机。信息技术、互联网技术是具有无限可能性的创意创新技术,发展态势迅猛,对经济社会发展产生了重大影响。互联网技术对传统农业、工业、商业、建筑业以及金融、文化等现代服务业的嵌入和渗透,改变了产业发展的基因,加快了社会进步的速率。进入信息时代,信息与科技、人才等资源正成为经济发展的决定性资     

高职电子商务《网店美工》课程教学思考

随着"互联网+"的推进,电子商务成大众创业创新引擎。电子商务企业数量呈现大幅增长,同时越来越多的传统企业发展电子商务业务,网店竞争日益激烈,企业对网店美工人才要求越来越高。本文基于电子商务类企业网店美工岗位的要求,从符合高职教育教学理念对《网店美工》课程的教学进行思考。     

高校学生电子商务创新创业实践研究

本文分析了高校大学生电子商务发展状况，并结合电子商务专业办学与互联网经济发展新情况进行剖析。进而为高校培养创新型电子商务及网络人才提出具体思考和举措。目的是提高大学生电子商务创新创业实践能力，促进大学生互联网创业就业和高校电子商务专业的顺利发展。