信息技术与课堂教学的融合

一、信息技术在课题教学中的必然性随着高科技时代的到来,现代信息技术进人课堂,引发了课堂教学从教育观念、教学方式到实施策略等一系列的变革。同样,信息技术对学生各学科课程的教学资源及呈现方式、教学方式、学习方式、互动方式等等都带来了深刻的影响。在新一轮课程改革中,一个重要理念是倡导信息技术与教学课程整合。     

信息技术与职业教育教学深度融合研究

促进信息技术与职业教育深度融合,能实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。通过分析国内外相关研究成果,对核心概念界定,探析深度融合的渠道和方式:开发数字化顶岗实习管理平台,实现教学管理的深度融合,开发数字化课程开发平台,实现教学内容的深度融合,开发数字化教学管理平台,实现教学方法的深度融合,开发数字化能力测试平台,实现评价手段的深度融合,开发和建设一体化移动式教学环境,实现教学环境的深度融合。     

浅析信息技术时代的青少年校外教育

随着我国信息化程度的不断深入,青少年的校外教育越来越成为我国教育事业的重要组成部分.此外,信息技术的发展也为青少年校外教育的发展提供了新的可能性.本文通过对校外教育信息化发展的阐释,浅析了信息技术时代青少年校外教育的发展现状及发展方向,为校外教育的健康发展提供了初步的理论基础.     

浅析信息技术在现代化教学中的应用

网络和信息技术在教育领域的广泛应用,发展促进了教学信息的扩展功能、教学过程的交互功能、教学方法的多样化功能等,从而彻底改变了教学的环境、形态和方式.本文就在当前形势下现代信息技术如何促进教学现代化进行了探讨,并对信息化教学方式的建设提出了实践的解决方案.     

小学信息技术课程如何融合多元智能教学

当今世界,信息技术飞快地发展,多种多样的信息充斥着人们的生活。对于信息如何进行有效的获取与利用成为了学校教育的一个重点。小学信息技术课作为一门以信息技术教学为基础的学科,对学生素质全方位发展有重大的意义。本篇文章主要简析在小学信息技术课程中如何融合多元智能的教学。为了提高小学信息技术课的教学效率和教学效果,可以从多个角度来挖掘有效的教学手段。     

浅析信息技术与语文教学的整合

信息技术的发展趋势表明,与专业课程整合是其合乎规律的必然:从国际范围来看,在20世纪90年代中期以前,各国实现信息技术课程的目标基本上是用第一种模式--单独设课;在90年代中期以后则有不少国家开始探索采用第二种模式--信息技术与课程整合。这是因为信息技术与各学科课程的整合,对于教学过程的深化改革具有重大意义,可以肯定,整合模式将会成为信息技术教育今后发展的必然趋势。在建构主义理论指导下,信息技术为语文教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能,极大地激发了学生的学习动机,培养了创新精神和实践能力。阅读、写作、口才、研究性学习等语文教学内容在信息技术的支持下获得了新的发展动力,得以更高效、深刻地内化为学生的语文素养。     

浅析信息技术在物流教学过程中的作用

随着科学技术的高速发展,信息技术已经潜移默化的影响了人们生产,生活以及学习工作的各个方面。所以,将信息技术融入到现代教育教学中去就显得尤为重要。我们不难预见：将信息技术多媒体与课堂教学实践进行有机的结合,其效率必定大大提高,甚至可说是教育界的一场革命。     

浅析因特网环境下的信息技术教学

因特网环境下的教育教学具有友好界面、形象直观的交互式学习环境,图文声等多重感官刺激,又以超文本、超媒体方式管理组织各种教学信息、学科知识,对学生的发展,是其它教学环境、媒体所无法比拟的。因此,在网络条件下最适合开展新课改教学,各种教学方式的综合运用更是如鱼得水,特别是因特网环境下的信息技术教学更是彰显。     

论信息技术与英语学科教学整合

传统的课堂教学中师生问的信息传递大多是教师的单向灌输，学生在自身理解的基础上，结合教师的解答来引导自己的思维、注意力和解决方法等；教师包揽了许多本可以由学生主持和负责的活动。学生一直处于被动接受状态，很少去探讨知识的前因后果，更不会自主地创造真正属于自己的、有价值的资源。     

关于信息技术与课程整合的思考

信息技术与课程的整合,不是简单的结合,不是被动的融入,而是高层次的主动适应.信息技术与课程整合将带来课程内容、课程实施、课程评价和课程资源的变革,信息技术与课程整合强调一种高度的和谐与自然,这对培养学生的主体性、创造性和实践能力具有重要意义.     

航天测控和信息综合系统及技术

跨国经营,需要政府实质性支持。为了实现中央提出“走出去”战略,从政府 层面看,要结合我国企业走出去的实践,注意比较、研究和分析国外政府的经验,为 我所用。本文认为某些国家的政府支持本国企业开展对外直接投资,劳务输出和 工程承包的经验值得借鉴。     

信息技术与高校人事管理工作的整合

在现代信息社会里,高校人事管理工作面临严峻挑战,须进行信息技术与高校人事管理工作整合。本文首先强调信息技术与高校人事管理工作整合的意义,然后总结当前高校人事管理信息化的现状及存在问题,最终阐述整合的具体内容。     

高职物流信息技术课程教学的现状与发展

本文在分析高职院校物流信息技术课程教学现状的基础上,从发挥高职院校专业资源优势出发,对现代物流信息技术课程教材体系建设、教学过程模式优化、现代物流信息系统实训平台建设等方面进行了较深入的探讨研究,并提出了高职物流信息技术课程教学的改革发展思路,对培养现代物流信息技术人才具有一定的现实意义。     

现代教育技术的发展对教学模式的影响

我们原有的教学模式多是以教师为主的一言堂式,忽视了学生的学习主体性,这是不利于学生个性发展的。随着现代教育技术的不断发展,网络技术和多媒体技术在教育领域得到了广泛应用,教学模式也随之改变。强调师生互动的新的教学模式应运而生,这耍冬謦盖了传统的教学模式,也更有利于学生的身心健康。     

浅析网络教育教学质量的影响因素

一、研究背景及意义进入21世纪以后,在教育相关文献和大众传媒中出现频率很岛的一个词汇就是网络教育.这与新世纪以计算机多媒体和互联网为标志的电子信息通信技术的迅速发展有关.于是,网络教育的身份发生了重大转折:从教育大家族中处于边缘地位的远亲旁系转换成为国际教育大舞台上的前台明星.     

Using Information Technology to Promote Multi-Cultural Case Teaching

Abstract

Case studies are an important component of International Business (IB) courses. However, in-class discussion of case studies suffers from temporal and spatial limitations and, frequently, the limitation of being confined to a single cultural perspective. The development of new forms of Computer-Mediated Communication (such as email, chat rooms, threaded computer conferences, etc.) offers new possibilities to overcome these constraints. Synchronous (same-time) communication via chat rooms or desktop video-conferences may include participants from remote locations who otherwise would be unable to attend class sessions. Non-simultaneous (asynchronous) communication via e-mail and/or threaded discussion conferences can complement traditional in-class discussions and extend the learning environment beyond the assigned classroom meeting times. These new communication possibilities can enable instructors and students from different countries and zones to participate in case discussions and to enrich the cultural dimension of such discussions. This paper presents a framework to classify the different strategies for improving case study discussion with the use of Computer-Mediated Communications and enriching such discussions with the integration of different cultural perspectives.     

Logistics Information System Evaluation: Assessing External Technology Integration and Supporting Organizational Learning

Firms often outsource the development and acquisition of logistics information systems (LIS) needed to improve logistics processes. Managers tasked with such outsourcing decisions often struggle to understand and balance the external technology's impact on existing logistics processes, individual stakeholders, firm strategies, and the financial and operational performance of the firm. Unfortunately, research is limited on (1) methods for evaluating the performance capabilities of systems from external sources prior to full implementation, and (2) the impact of external technology integration (ETI) on organizational behavior and learning related to a firm's logistics processes. Through the lens of organizational learning (OL) theory, this research uses a case study approach to examine the transportation division of a major U.S.‐based fuel retailer to gain insights on the management control of ETI efforts. The study builds theory to fill important literature gaps then develops a conceptual framework and supporting propositions to inform future research on logistics ETI. The findings highlight important OL implications for firms involved in ETI efforts and also provide a practically relevant management control tool that can be used by logistics practitioners.     

电子商务信息整合之探讨

针对电子商务环境下消费者获取信息的实际需求,提出了基于WEB的个性化页面订阅RSS文件的信息整合方案,并指明方案实现的注意事项。根据此方案,可以有效地实现不同站点信息整合,体现出电子商务下信息获取的方便、快捷、个性的特点。