邓小平的理论观

邓小平的理论观，是指邓小平对马克思主义理论的基本态度和立场。邓小平的理论观是在长期的革命与建设的实践中形成的。作为第一代中央领导集体的重要成员，他参与领导了第一次大革命、土地革命、抗日战争和解放战争以及建国后的社会主义建设工作。作为第二代中央领导集体的核心，     

邓小平的社会主义观

社会主义观是对什么是社会主义,怎样建设社会主义的观点和看法。邓小平的社会主义观是对什么是社会主义的新认识,主要从什么是社会主义和怎样建设社会主义两个方面加以论述。     

霍布斯的民主观述评

作为现代国家理论的最早阐述者之一,霍布斯对作为一种政府形式的民主政体忧虑颇多,在霍布斯对民主政体的警示与慎思之中,我们不难发现霍布斯的民主论说的启迪与意义。     

邓小平民主法治的执政新理念

在邓小平理论中，“什么是社会主义，怎样建设社会主义”与“建设一个什么样的党，怎样建设党”这两个问题是紧密相连的。在解决“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的基础上，邓小平形成了他的民主法治的执政新理念：(一)民主法治必须与生产力和生产关系相适应。“我们的国家已经进入社会主义现代化建设的新时期。我们要在大幅度提高社会生产力的同时，改革和完善社会主义的经济制度和政治制度，发展高度的社会主义民主和完备的社会主义法制。”(《邓小平文选》第二卷，第208页)只有解放和发展生产力，社会主义的生产关系才能不断完善，党的执政基础才能不断增强，实行民主的成本问题才能解决。邓小平提出发展是硬道理，政治问题用经济的方法来解决，坚持在处理经济     

论邓小平的学习观

邓小平之所以成为我国改革开放的总设计师，是源于其深厚的知识储备,其知识的获取源于其正确的学习观，本文从邓小平学习观的三个构成方面及其相互关系进行了初步探讨。     

论李大钊的社会主义民主观

在中国这一东方典型的文化区域内传播、解释现代社会主义民主理论,李大钊并不是最早的一个,然而与同辈人相比较,他的论证颇有独到之处。他把“民主”问题的探讨,提到政治哲学的高度,在主体性和人类文化学的意义上进行阐发。李大钊的特点在于:不是凭借热灼的情感去幻想未来,也没有生套经典地训斥诘难,而是在历史沿革的过程与趋势中理解过去、现实和未来,用     

邓小平同志勇于创新的实践观

邓小平同志对马克思主义实践论的贡献在于：在认识和实践的关系上。他侧重于强调实践，真正确立起实践的权威；在实践主体上，他侧重于强调人民群众的作用；在实践方式上，他强调实践方式的多样性和创新性；等等。而所有这一切。都是源于他那种敢闯敢为、勇于开拓创新的实践原则和实践精神。     

邓小平公平效率观探析

本文从社会主义起点公平、社会主义分配公平和社会主义结果公平方面 ,阐述了邓小平的社会主义公平观 ;从改革也是解放生产力的制度效率、科技是第一生产力的要素效率和速度与效益相统一的宏观管理效率方面 ,阐述了邓小平的效率观 ;从社会主义起点公平、分配公平和结果公平与效率相统一方面 ,阐述了邓小平的公平效率统一观 ,并就邓小平是否主张“效率优先、兼顾公平”进行了探讨。     

改革开放以来党的民主观发展

20世纪末以来，民主化浪潮几乎席卷整个世界，虽然民主已成为大多数国家认同的价值，但至今民主仍没有统一的定义。古典民主理论倾向于从观念上来理解民主，用权威的来源或目的来界定民主。近代以来，越来越多的学者接受了程序性民主概念，倾向于从制度上来解释民主。综合来看，民主就是通过一定的制度设计和制度安排来实现人民的统治。民主是普遍性与特殊性的统一。民主政治作为人类的共同价值，有其自身的普遍性，一个健全的民主制体需要法治与选举，需要社会自治与公民参与，还需要权力监督与政治透明等等。     

实践观是邓小平哲学思想的精髓

邓小平的实践论思想充分地体现了马克思主义普遍真理与中国具体实践相结合的特征,是邓小平哲学思想最宝贵的财富之一.     

简论邓小平国民素质观形成的条件

邓小平的国民素质观是一个科学的理论体系,其形成的条件包括：邓小平国民素质观的时代背景;邓小平国民素质观的理论来源;邓小平国民素质观形成的实践基础。总之邓小平的国民素质观是改革开放以来,在和平与发展成为时代主题的背景下,在社会主义现代化建设的实践中,广泛吸取国内外历史经验教训而逐渐形成的。为新世纪全面提高国民素质指明了方向,是邓小平理论的重要组成部分。     

邓小平的科技观及其当代价值

邓小平关于科学技术的重要论述全面深刻,处处闪耀着鲜明的时代精神和创造光辉。他提出了科学技术发展以及科技体制改革的总体思路和理论框架,是我们党、我们国家十分珍贵的精神财富,是我国实现科技工作持续发展的指路明灯,对于构建社会主义和谐社会具有重大而深远的意义。     

正确的民主观、全新的发展路

<正>当前,民主、自由、人权等已经成为国际思想舆论交锋的焦点。而围绕民主的话语权争夺和政治较量,不仅是概念之争、学术之争,更体现了大国之间的制度之争、道路之争。世界政治中的民主之争,关乎发展道路,关乎人类命运。在国际上民主、人权、自由等话语较量中,我们首先应坚持正确的民主观,坚定政治自信和价值自信,加快构建起兼具中国特色和世界风范的民主话语和政治叙事体系。同时应加快提炼和传播中国政治价值和中国治理理念,解码中国之治,     

试论邓小平同志的香港繁荣稳定观

“九七”即将来临，认真研究我国改革开放总设计师邓小平同志有关香港的一系列讲话精神，对于香港的平稳过渡以及长期保持繁荣稳定，无疑具有重大的现实指导意义。     

简论邓小平共同富裕社会主义观的基本内涵

邓小平共同富裕社会主义观是邓小平理论的重要组成部分，是运用马克思主义的立场、观点和方法，通过总结我国社会主义革命和建设正反两个方面的经验教训，从破除种种非社会主义观的束缚入手，重新认识什么是社会主义以及如何建设社会主义等重大理论和现实问题而得出的必然...     

探索当代大学生民主观教育的有效途径

在伟大的中国共产党带领下,我国已进入了一个高速发展的全新时代。大学生们肩负起了开拓创新、勇挑重担的使命。因此,加强对当代大学生民主观教育,将对我国社会主义民主政治的发展进程、社会主义事业的兴衰成败,有着深远的影响。为了使大学生民主观教育取得应有的实效,高校应改变过去忽视或者措施不到位的被动状态,应该切实把民主观教育纳入思想教育体系之中,加强民主观教育研究,提高思想政治课教师的民主观教育的教学水平,积极探索民主观教育的有效途径。     

仑邓小平的能动机遇观及其现实意义

第一，长期革命战争积累的成功经验。中国革命面临着国内外异常强大的敌人，中国共产党在从小到大、从弱到强的艰苦斗争中积累了极其丰富的识别与利用“时机”、“机会”的成功经验。在毛泽东的著作中，特别是他的政治的、军事的著作中就出现了各种各样的不同的“机”：“战机”、“契机”、“时机”等等。邓小平亲身经历并领导了长期的艰苦的革命斗争，在实践中积累了丰富的革命经验，