试论化学教学中的情感教育

在化学教学中加强情感教育,应根据学生生理、心理和认识特征,遵循优良情感发展的一般规律,从化学学科特点出发,做到以境育情、以知育情、以理育情、以情育情、以需育情。     

化学课堂教学中的情感教育

学习中的情感与学习的认知活动是紧密联系的.在教学过程中,学生作为学习的主体,其情感直接影响学习的效果与质量.为此,教师应通过恰当的途径和方法,激起学生健康、积极的情绪体验,以优良的情感去感染学生,促使学生自觉接受教育.在化学教学中加强情感教育,应根据学生生理、心理和认识特征,遵循优良情感发展的一般规律,从化学学科特点出发,做到以境育情、以知育情、以理育情、以情育情、以需育情.     

红军强化对党的领导心理认同的方法探析及现实启示

情感因素在强化部队官兵对党的领导的心理认同过程中具有重要作用,从政治心理视角分析情感与认同,两者互相影响,互相作用。红军通过在思想政治教育中运用情感因素,从认知、利益、制度、环境等方面培育官兵对党的领导的正向情感,切实增强了官兵对党的领导的心理认同。红军思想政治工作“以知育情”、“以利育情”、“以制育情”、“以境育情”的方法对提高当前部队官兵对党的领导的认同水平具有重要借鉴意义。     

以情动人,念好语文情感教学三字经

学生学习过程是师生情感双向交流的过程,在语文教学中重视情感教学,念好"近、尊、爱"三字经,以情育情,以情引情,以情换情,可以唤起学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,从而提高语文教学效果。     

高中化学教学中的情感教育

在高中化学教学中,应运用情感教育方式,注意以情施教、以境育情,以探究性学习来促进学生情感体验的升华,全面提高学习效率.     

怎一个情字了得

真情在虚情假意的包围中碰撞,不知只是流泪流血还是最终死亡.我不是吓唬谁,情这东西谁也离不开,人的一生,哀莫大于情死.而情之初,性本真;性本真,情则鲜.如今有多少情保留着原初之真、原初之鲜?     

情是缠绵是引力是动力也会走向反面——是道德标准、是价值取向、需正确导向

正情是一种感觉,有时难以用语言来表述;情是一种模糊,有时说也说不清楚;情是把双刃剑,即会带来愉悦也会带来忧愁;情会双向发展,既可产生动力又可产生破坏力。情是一种爱,是喜爱关爱友爱情爱;情是一种思念,思念有情的人事和物;情是一种情理,表明对赞成与反对的判断;情是一种道德标准,是一种价值取向。情是粘合剂,将人与自然和社会粘合在一起。人与情的缠绵。人与人、人与自然、人与社会,都会有情感的缠绵。情有独钟日久生情,见景生情抚景伤情,睹物思情触物伤情。对友情的珍惜、对真情的渴望、对公平的坚持、对合理的追求,对虚假的憎恶、对愚弄的痛恨、对压制的     

源头活水 滋润写作沃土——“听后感”作文教学反思

“感人心者，莫先乎情。”学生作文里的这种情，一旦建构在“生活”这个“源头活水”之上，用一双慧眼发现生活中的美，用一片真心表达生活中的情，用阳光的心态抒写自己灵魂里的那些“小泥巴”，那么，学生作文自然会有话说，有情发；会说话，会写情；说真话，抒真情。     

付怀玉:28年助残诠释责任

一位需要社会帮扶的人,却以自己28年的真情奉献,实践了从对残疾人生命相依的帮扶到对残疾人事业的激情担当. 他在5岁时因小儿麻痹落下一条腿残疾. 他曾是一位"被照顾"安排在以残肢人就业为主的福利厂厂长. 他是陈仓区残疾人协会主席. 一位需要社会帮扶的人,却以自己28年的真情奉献,实践了从对残疾人生命相依的帮扶到对残疾人事业的激情担当.他就是付怀玉.2012年4月,被评为陕西省劳动模范.     

不断挑战自我 无愧今生今世——香港中旅国际投资有限公司董事总经理林孝信访谈

勤奋、坚毅、勇于创新,而且永远向前;而情之所至,往往率性而为。这就是香港中旅国际投资有限公司董事总经理林孝信。 不论是与他甚为熟悉的还是初次与他相识的,只要是与他攀谈过,就必定会被他的真情、他的胆色所感染。 勇于创新 求战至乐 我没有办法让自己停下来,或者     

基于知识管理分析两岸托育服务 ——以F机构为例

台湾地区自1998年起托育服务迅速发展,完善的政策是台湾地区实施托育服务的优势。大陆对托育服务的关注起步较晚,2015年到2020年底,大陆幼龄人口飙涨至11400万人,在托育服务的入托率仅为4.1%。2019年,国务院办公厅发布了《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》,托育服务才有所引导依据。本文探讨F托育服务机构从知识管理观点来分析两岸现有托育服务机构的发展方向,汲取F机构的经验,以成立知识中心、转化中心、实践中心的知识管理组织形式,协助大陆快速转化台湾地区托育服务经验,力求两岸托育服务高质量快速发展。     

论思想政治工作方略(五)--"攻心"为上

思想政治工作是做人意识形态领域的工作,是一项长期艰苦复杂的工作.要使思想政治工作做得有声有色,确实有效,不仅要注重其内在规律研究,还要注重其方式方法和策略以及其体制机制的研究,即思想政治工作中的原则性、灵活性、创新性、引导性、层次性及其最佳切入时机等研究,在方法上要特别注意"情"、"理"、"助"、"法"的结合和运用."以情感人",就是爱之当头,动之以情,以真情换得人心;"以理服人",就是动之以情,晓之以理,疏导情绪,扫除谜团,解开疙瘩,使其心悦诚服;"以助帮人"就是对群众的困难诚心帮助,无私援助,就是一种无声语言、无形力量;"以法规人",就是以国家法律法规教育人,规劝人,遵纪守法,利已、利国、利民.以"情"、"理"、"助"、"法"有机结合和灵活运用,工作必有成效,这是思想政治工作的重要方略.     

中国移动：汤原老区“贴心人”

中国移动通信集团公司在包扶汤原的工作中，时老区汤原倾注了一片真情和爱心，两年来，为老区汤原的建设、发展及脱贫解困，做出了卓越的贡献；26万汤原人民称他们是“情洒老区热土，真心实意帮扶老区的贴心人”。     

昆明市第一幼儿园：“教真育爱”，让幼儿在生活中成长

昆明市第一幼儿园结合实际,把“三生教育”作为素质教育的载体,构建“教真育爱”的现代教育价值观。围绕幼儿园课程的管理与领导开展实践,探索实施“三生教育”的有效途径和方法,体现“三生教育”教真育爱的核心价值;把知识传授、能力培养、智力开发、情感陶冶、意志磨练、行为规范、心灵养慰、品格升华融为—体,拓展了教育的外延丰富了教育的内涵;并以名园长培养基地为平台,努力实践“三生教育”。     

教学模式的选择与构建研究

教学模式既是教学理论的运用,又是教学实践的概括,是教学理论研究和教学实践变革的一个备受大家关注的热门课题。文章通过文献分析和行动研究,对教学模式的概念进行了界定;对教学模式的选择与运用进行了分析;对＂合育课堂＂教学模式进行了构建。     

美育视野下的大学生军事训练

通过军训内容展示、高尚人格锻造、仪式活动传递、良好环境创设,可以反映军训包含的表象、外在之美。其核心还是要挖掘军训的内在之美,包括当代军人的价值之美、军训自身的和谐之美、民族精神的血性之美、理论教学的人文之美。其方法和途径是通过以情育美、以趣鉴美、以德养美和以劳创美,来培养欣赏美、鉴别美的人,达到储善、启真、助健、益劳的军训目的。     

浅谈职业学校的语文写作教学

写作教学不仅是困扰中学教师的问题,更是中职学校语文教学的一大难题.笔者通过多年的教学实践,总结出了"以读促写""以情激趣""以仿成文"的语文写作教学经验.     

江西省煤炭厅包村“洒向山村都是情”

江西省煤炭厅包村“洒向山村都是情”江西省煤炭工业厅驻莲花县小王庙村扶贫工作组，自１９９５年以来，动真情，办实事，深受当地百姓称赞。一是从厅里挤出３０万元帮助办起一个小煤矿。该村今年５月至今已生产３０００吨，获利达５万余元，预计年利润１５万元以上。二是...     

为民当有“红叶”之情

被誉为“巴山红叶”的四川省南江县原县委常委、纪委书记王瑛，一生亲情爱民，真情为民，热心助民，无私奉献，清正廉洁，坚韧不屈，把自己的青春年华献给了党和人民的伟大事业，可歌可泣，可敬可佩。读之事迹，无不令人感动；掩卷沉思，我们领导干部当如何掌好权，为人民服好务，“红叶”之情是我们必然的选择。     

长兴岛精确对焦查摆难题

正长兴岛经济区在教育实践活动中,始终坚持以民生问题为导向,全方位、多维度创新听取意见的渠道和方式,建立科学系统的问题库,对问题逐类逐项定人定位,实行精确"对焦",确保问题解决到位。全方位查找在市委"四深入四促进"主题实践活动总载体下,长兴岛经济区结合实际,广泛深入开展了"进百企、助发展,入千户、惠民生"主题实践活动。党员干部以此为载体,始终敞开大门,悉心倾听民声,广泛征集民意,动真情为民办实事。