高校爱国主义教育应重视国家利益观的正确引导

理性爱国教育的关键是要搞清什么是真正的爱国和如何引导教育大学生做到"理性爱国"。很多非理性行为源于对国家利益的误读,在经济全球化的背景下,高校爱国主义教育应重视国家利益观的正确引导。理性爱国理念在经济全球化背景下提出有其必然性,要正视全球化时代国家利益变化的现实,引导教育大学生站在国家现实及长远利益的高度看待和分析问题,以理性的态度表达爱国情感,用实际行动实现报国志向。     

新时代"五四精神"的思想价值与教育意义

改革开放以来,党和国家不断弘扬红色精神文化,其中的"五四精神"备受礼赞。百年来,"五四精神"影响了一代又一代中国共产党人积极投身于中国革命和建设的潮流中,以其爱国、进步、民主、科学的精神内涵发挥着重要的历史作用。在新时代,"五四精神"应发挥出其当代思想价值和青年教育意义,以促进新时代"中国梦"的伟大实践,为实现人民的全面发展打下良好的精神基础。     

中国传统文化与青少年德育教育探究

中国传统文化凝练了中华民族五千多年发展历程的文明和智慧，是中华民族发展前进的精神动力。在开展青少年德育教育过程中，积极融入中华民族传统文化，能够更好地帮助青少年树立正确价值观念，塑造健康人格，激发青少年爱国情怀，使青少年以积极向上的态度成长成才，早日成为中华文化的传播者和接班人。     

"饭圈文化"下青少年价值观教育研究

当下畸形发展的"饭圈文化"正对青少年产生负面的价值导向作用."饭圈文化"一般具有完备的组织行动、狂热的感情崇拜、强烈的心理满足、稳步的发展过程等四个特征,"饭圈文化"对青少年价值观形成产生人伦观扭曲引致道德底线下降、泛娱乐化致使精神世界匮乏、模仿行为引起非理性消费、盲目迷恋造成价值观狭隘等消极影响,国家、学校、家庭、商家和平台、偶像和青少年自身需要共同发力.     

新时代涵育师范生爱国情志行的仪式化表达——基于"三全育人"文化场视角

作为师资人才储备力量的高校师范生是青年学生中既特殊又尤为重要的群体,他们爱国情志素养的认同与涵化程度,与未来几代青少年的成长发展密切相关.涵育师范生爱国情志行的仪式化表达体现了政治展演性、具象耦合性、拟创规约性、涵化认同性的现实表征,是由理性之"真"情、德性之"善"志、人性之"美"行耦合而成的,具有全面提升仪式文化的正向涵育效能.高校通过开发节庆仪式文化资源所蕴含的爱国元素与主题,有针对性地提出仪式共情的课程化、庆典化、景观化、数字化、日常化应用表达,并在教育方法上把握仪式感染力的"时效、质效、环效、信效"等四个效度,构建起新时代"三全育人"的文化场.     

论大庆精神的当代价值--兼论中西方文化之集体主义与个人主义价值观差异

"爱国、创业、求实、奉献"是大庆精神的历史写照。从狭义上说,大庆精神是大庆的;从广义上说,大庆精神是中华民族的。大庆精神是大庆人奉献给中华民族的宝贵精神财富,是中国文化的组成部分,同时更是东方价值观的体现。与西方个人主义对比下的大庆精神则体现的是东方的集体主义价值观。     

“唱红歌”在革命传统教育中的作用

在进行革命传统教育的过程中,"唱红歌"能够使革命传统教育入脑、入耳、入心,感受革命光荣岁月的光辉历史,体会崇高无上的民族精神,培养人们的爱国、爱党、爱人民、爱社会的精神。     

论岭南冼夫人文化精神及当代价值

本文以党的十八大关于"文化强国"理论为指导,首先是阐述了冼夫人文化精神是经过岭南1500多年历史的长期演绎,独具岭南特色的民族精神,它集中体现在爱国、爱民、民族团结、法治等四个方面。其次是分析了冼夫人文化精神在我国建设"文化强国"中有着十分重要的时代价值,即构建岭南共识文化价值、价值整合价值、精神激励价值。     

五四精神及其对当代大学生的意义

1919年爆发的五四爱国主义运动,是由一批具有爱国热忱的学生率先发起的一场深刻的思想解放运动,是广大人民群众在觉醒中写下的历史新篇章。它是具有划时代意义的历史事件,是许多重要问题的关键转折点。五四精神包涵着爱国、进步、科学和民主精神,对于思想观念呈现多元化的当代大学生来说,五四精神影响极其深刻。因此,正确地认识和看待五四精神,对于当代大学生有重要的意义。     

高职院校理性爱国主义教育研究

爱国主义教育的核心在于理性。从理性爱国的科学内涵入手,分析新时期高职院校学生爱国表达方式现状及其原因,提出对其进行理性爱国主义教育的路径选择。     

我们可以忘记悲伤但不可以忘却耻辱--关于举行纪念中国抗日战争胜利60周年系列活动的思考

在纪念抗战胜利60周年之际,我们应开展系列活动,进行国际形势和爱国主义教育,教育全体人民特别是青少年一代,毋忘国耻,增强爱国情感,培育和弘扬民族精神,致力振兴中华的伟大实践,努力发展自己。     

论引导Y世代大学生理性爱国之道

由于Y世代大学生具有理想信念薄弱、政治观不稳定,现实目标缺失,认知能力不足等特征,从而给高校的理性爱国主义教育带来了新的挑战。高校理性爱国教育应以社会主义核心价值观为指导,坚持与时俱进,创新教育方式和拓展理性爱国教育途径,充分发挥教师传导者的效用,把理性爱国主义教育与大学生个人发展紧密结合起来,并辅之以传统美德与外交政策教育,正确引导大学生进行理性爱国,保护好他们的爱国热情。     

浅谈青少年心理危机的干预

当代青少年是在比较优越的环境中成长起来的,他们有着鲜明的时代特征。他们的思想中有着很多积极的因素:具有爱国意识、集体主义精神、崇尚民主平等自由、有强烈的求知欲、人生追求和价值取向呈多元化等,但当代青少年在一定程度上也存在着自身难以克服的心理问题。当前青少年心理问题存在的两个突出倾向有着强烈的自我意识,有时过度     

“互联网+”视阈下的爱国主义教育路径探析

"互联网+"视阈下的爱国主义教育是弘扬民族文化、倡导理性爱国的现实需要,践行核心价值观,提升公民道德水平的必然要求坚持改革开放,推动社会发展的重要动力。路径选择是重塑爱国教育话语体系,搭建爱国教育新媒体平台;树立互联网思维,加强爱国主义教育工作者队伍建设;打造网络文化精品,营造爱国宣传环境氛围。     

精神 意志 软实力

"5·12"汶川大地震历史罕见,灾害巨大,损失空前;但地震发生后,党、政府和全国各族人民携手同心、众志成城、英勇顽强抗震救灾的伟大行动和从中反映出的伟大民族精神、爱国情操,却形成了一笔弥足珍贵的宝贵财富长留人间。地震无情人有情。面对灾害,     

坚持以立德树人为根本 深化青少年思想道德教育

<正>近年来,宁波市关工委紧紧围绕立德树人的主题,坚持以培育和践行社会主义核心价值观为引领,充分发挥"五老"优势,广泛深入开展青少年思想道德教育活动,教育引导广大青少年听党话跟党走,取得了实实在在的教育成效。广泛开展爱国教育活动,着力增强思想道德教育时     

构筑“90后”大学生爱国价值观体系探索

爱国是中华民族的精神主线,也是对"90后"在校大学生进行思想政治教育和国防教育的核心目标;军事理论课是爱国主义教育的有效载体。本文论述了以军事理论课为依托,构筑"90后"大学生"守国土、亲人民、传文化、爱社会主义"的爱国价值观体系,实现"知国、卫国、报国"的爱国行为引导的可行性。     

发展静宁红色旅游的思考

发展红色旅游，是加强革命传统教育、增强全国人民特别是青少年爱国情感、弘扬和培育民族精神、带动革命老区经济社会跨越发展、提高老区人民生活水平的一项重要工程。笔者认为静宁发展红色旅游具有良好的潜力和背景。     

读者评刊

用"红刊"点燃理想信念之火第一期《"红刊"为什么这样红》,读后很受启发和触动。江苏省南通市"三会"在全市范围内广泛、深入开展"学用红色期刊"活动,让《中国老区建设》等红色期刊成为老区群众学刊用刊的日常读物,用"红刊"精神点燃老区群众特别是青少年理想信念之火,这样不仅使广大群众深入了解老区革命历史、感悟老区红色基因、传承和弘扬老区精神,而且为推进新时代老区建设和发展注入强大精神动力。     

当前大学生爱国主义表达方式的理性转变

2008年围堵家乐福事件、迭赖集团策划暴力犯罪事件、反华势力干扰奥运会圣火传递事件、西方反华势力恶意攻击中国等这一系列事件激起了大学生的高度爱国情感。为了表达爱国诉求，一些大学生在网络世界里出现了激愤言论，其中不乏过激言论。在爱国行为方面，一些大学生在非理性的指导下走上街头，参与不合法的游行示威，想借此来表达自己的爱国情感。可见当前大学生是怀有炽热爱国情感的，但是一些大学生爱国只停留在非理性层面。因此，理性爱国就成为了当前大学生爱国表达的主要诉求。本文重点分析当前大学生理性爱国主义转变的原因，在此基础上，进一步探讨大学生爱国主义表达方式理性转变的意义。