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1.
杨小平 《中小企业管理与科技》2010,(30)
创新是知识经济时代的显著标志和灵魂.创新教育是素质教育的核心,在高职学生高等数学课的教学上积极开展创新思维教学,激发学生发散思维,培养学生的创新能力将是素质教育的重要突破口.本文就高职学生高等数学的创新思维教学进行了几点探索. 相似文献
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中学语文教育的创新能力培养,主要是培养创新意识、创新精神和创新思维的习惯,并且要强化实践性,切切实实在语文课堂教学中得以落实.首先,要培养学生的发散思维能力,其次,要培养学生的想象思维能力,第三,要培养学生的直觉思维能力.语文教师只有努力探索创新性课堂教学的有效途径,有意识地把创新思维的培养作为重要的教学目标在课堂上进行落实,才能培养学生获取知识的本领,才能逐步培养学生的创新能力,从而造就一代创新人才. 相似文献
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教师在教学中,要有意识地培养学生的创新能力,发散学生的抽象思维和形象思维,鼓励求新求异的设计理念形成。多给学生观看世界各国玩具设计的成品,尤其是一些流行畅销的玩具产品,激发学生的思维能力,形成创新的原动力。鼓励学生多看儿童频道的动画片,多观察儿童喜欢的游戏内容,从中汲取设计灵感。 相似文献
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基础教育中的陶艺教育是素质教育非常有效的载体之一,是培养学生发散性思维、非智力因素、创新精神和动手能力并对推进以德育为核心的素质教育有特殊作用的课题之一。陶艺教育可以培养和提高学生的人文及艺术素养。 相似文献
7.
培养创造型人才,开发学生的创造力是素质教育的重中之重。每一位教师都应重视对学生创新能力的培养。《建筑制图》课程能培养学生空间想象、培养学生发散思维、收敛思维、逆向思维。这对培养学生创新思维能力起到积极的促进作用。在《建筑制图》教学过程中,注重学生形象思维与逻辑思维相结合,注重培养学生综合素质与提高技能相结合,使学生形成科学的思维结构,从而有效的促进学生创新思维能力提高。 相似文献
8.
金宇红 《中小企业管理与科技》2011,(22)
从"以人为本,主动发展"的教学理念出发,将复习教学设计为探究式教学,有利于发挥学生的主体地位,调动学习的积极性;有利于提高学生分析问题、解决问题的能力.本文以对口单招高三数学双曲线复习为例来说明探究式复习的三个步骤:问题引动,加强双基;主动探究,培养能力;开放发散,综合创新. 相似文献
9.
近年来,随着素质教育的逐步落实,教育界乃至整个社会越来越重视对学生创造性思维的培养.那么,何谓创造性思维,所谓创造性思维就是指发散性思维.这种思维方式,遇到问题时,能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考,去寻找答案. 相似文献
10.
学生思维能力的培养是当前小学数学新课改教学中重要的目标之一。在小学数学教学中.培养学生思维能力主要致力于学生分析问题和解决问题能力的培养。在学习实践中,根据实际问题,引导学生学会审题.学会质疑,在激发学生发散思维、创新思维形成的同时.培养学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.培养青少年的创新意识,是时代的需要.所谓创新思维,就是创造过程中的思维活动,是一种能得到独特而有显著效果的思维活动.它不是一种独立的思维方式,而是与发散思维、聚合思维等思维形式密切相关的,是多种思维方式的有机结合. 相似文献
12.
针对目前中国古代文学专业研究生科研创新能力不足的现状,写作能力的培养提上日程.写作能力的培养与创新思维之间的关系体现在多个层面:直觉感悟、发散性思维、想象力、语言表达、逻辑思维等.写作能力和科研能力相互影响和制约,在中国古代文学专业研究生的培养和教育方面,进行写作能力的专门教学与渗透教学势在必行. 相似文献
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在高职语文阅读教学中培养学生的创新思维能力是当前阅读教学的当务之急。首先,要创设问题情境,激活阅读思维。其次,要培养置疑意识,引导求异思维。第三,要深掘文章内涵,启迪发散思维。此外,培养创新思维能力还应该重视非智力因素的培养。 相似文献
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《国际贸易理论与实务》是经贸类专业的核心课程,传统的教学模式以课堂面授为主,教学形式单一,已无法跟进新生代经贸专业学生的发散式思维,过度的理论化和理实的偏离不利于新型外贸人才的培养. 改变现状的有效途径之一就是创新教学,在课程教学中引入"立体-序化-拓展"教学模式,培养理论基础扎实、实操能力过硬的高素质专门应用型外贸人才. 相似文献
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学生创造性思维能够在高中语文课堂中得到全面地培养,教师需要克服传统教育方式所突显出采的弊端,正确地引导学生进行求异思维和发散思维,要学会让学生有探索问题的空间,并且发挥引导作用,从而使学生在培养创造性思维的时候有更为明确的目标,同时有更大的发展.本文针对高中语文教师对学生创造新思维能力培养的相应措施进行分析和阐述. 相似文献
17.
程媛 《中小企业管理与科技》2009,(34):232-232
文中从直觉思维在创新思维中的重要性;直觉思维培养的可操作性;直觉思维可作为培养发散思维及集中思维的方法;直觉思维是培养创造性人格和习惯的最佳手段四个方面阐述了对学生进行直觉思维能力培养的重要性。 相似文献
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互联网是一个庞大的资源库,教师可以借助资源库中内容,完善课堂教学内容,丰富学生学识,开阔学生眼界,提升学生学习积极性。小学数学作为学生必学科目之一,在数学教师创新教学方式时,可以科学使用网络课程资源,降低数学知识学习难度,发散学生数学思维,对学生数学核心素养进行培养,促进学生综合素质提升。下面是本文对网络课程资源在小学数学教学中运用方式进行研究,以期对数学教学质量提升有参考价值。 相似文献
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开放式教学是一种建立在新课改基础上的多向、多角度、多手段和主动学习的发散型教学模式。它可以促进学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展,从而进一步形成学生的综合语言运用能力。下面本人对开放式教学的学习谈几点自己的认识: 相似文献
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目前很多地方高校在学生管理方面都存在一些问题,而青海大学作为一所地处西部欠发达地区的省属高校,是集专科、本科、研究生教育及科研为一体、工农医管理齐全的综合性大学,分5个校区办学,存在校区多、贫困生多、少数民族学生多的问题,比较具有代表性。笔者通过多年的工作经验,总结出了该学校在学生管理方面的几点行之有效的创新方法。 相似文献