浅谈思想政治课学生两种能力的培养

分析问题的过程是研究要素及要素之间关系的过程,在分析基础上可找到解决问题的办法。辩证思维就是在思维过程中坚持唯物辩证法思想用全面的观点,联系的观点和变化发展的观点看问题,坚持用对立统一规律,质量互变规律,否定之否规律分析问题,提高学生辩证思维能力,既要求教师起示范作用,又要求学生自觉运用唯物辩证法作为指导分析问题。     

浅析电工学中的辩证法

对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律，是唯物辩证法的三大规律。结合电工学教学的实例进行分析和演绎，对这些规律加以论述，用唯物辩证法指导自然科学学习，使学生们在学习电工学的过程中，既学到了专业技术知识，又学会了用全面的、发展的、变化的观点去分析问题和解决问题。     

浅析科学发展观中体现的马克思主义世界观方法论

科学发展观是用马克思主义的立场、观点、方法来认识发展问题,坚持以人为本,注重全面、协调、可持续发展,是具有中国特色的系统化发展理论。科学发展观体现了唯物主义“一切从实际出发,理论联系实际”的方法论原则、唯物辩证法关于事物以系统状态辩证发展的基本原理、唯物史观“人民群众是历史创造者”的根本观点以及马克思主义“人的自由全面发展”的终极目标。     

关于提高领导干部辩证思维能力的思考

决策是领导干部的一项基本职能。科学决策,要求领导干部必须具有辩证思维能力。提高辩证思维能力,需要一个长期的历练过程,必须要有全局意识,坚持对立统一的观点,坚持联系和发展的观点,坚持一切从实际出发、实事求是的思想路线。     

浅谈高中物理课堂教学认知性

高中物理学科是高中教师和学生感到头疼的一门学科，大多同学对这门学科不太感兴趣。原因可能很多，但归根结底这门学科是以唯物辩证法观点和方法分析研究物质运动性质及变化规律的自然科学，所以要学好物理，应学一点唯物辩证法，学用唯物辩证法的观点和方法观察、认识物理现象，分析物理过程，归纳物理变化规律。这样我们对物理知识的理解变得更深刻、更透彻，应用也更得手。     

运用哲学思想指导审计工作实践

<正> 理论与实践的统一是马克思主义的基本原则,贯彻理论与实践相统一的原则,自觉地运用马克思主义的立场、观点、方法指导工作,解决实际问题,在改造客观世界的同时改造自己的主观世界,这对于我们掌握审计工作的特点和规律,打开工作局面,有非常重要的意义。一、坚持辩证的观点,正确评价干部,使用干部如何用辩证的观点去正确评价干部、使用干部,关系到审计干部队伍的建设,也关系到审计事业的发展。笔者认为,在审计干部队伍建设上应坚持以下三点:1.全面的观点。普遍联系和永恒发展是物质世界的根本特征。事物联系的普遍性、客观性、多样性、系统性和条件性,事物作为过程而存在的观点,事物发展的渐进性和飞跃性、前进性和曲折性等,都要求我们全面地、发展地看问题。因此,在考察、评价以及决定是否启用某干部时,应着重掌握两条:一是用“革命化、专业化、知识化、年轻化”的“四     

人事干部要公道正派

坚持公道正派,是做好人事工作的重要保证。要做到公道正派,就必须坚持实事求是的原则;必须用唯物辩证法的观点去看问题、分析问题和解决问题;人事干部自身还必须做到"四要",即待人要诚,工作要实,处事要公,对己要严。     

对公平正义的哲学理解

公平正义的社会是人类追求的理想社会,理解公平正义必须坚持辩证唯物主义的观点进行科学地分析,实践公平正义必须坚持唯物辩证法的观点,从实际出发,实事求是扎实推进。     

唯物史观视野下的农业合作化运动及启示

农业合作化运动是确立我国社会主义制度过程中的重要组成部分。运用唯物史观的基本观点对我国农业合作化运动进行分析,证明农业合作化运动的成功进行是因为遵循了社会基本矛盾运动的规律、符合人民群众意愿的唯物史观的基本要求。在借鉴农业合作化运动的成功经验并在辩证地看待过程中出现的问题的基础上提出我国的"三农"建设事业应该走多样化经营的农业发展道路,走城乡协调发展的农村发展道路。     

新经济自由主义的理性解读

新经济自由主义在实质上,是维护私有制和资本主义制度,反对公有制和社会主义的;是作为适应国家垄断资本主义向国际垄断资本主义转变要求的经济范式和政治性纲领的主要标志。我们必须立足我国国情,用辩证的观点来看待它,坚持用主要矛盾与次要矛盾的视角来分析它,这也是我们对待一切事物的根本出发点。     

论逻辑、辩证法、认识论三者的一致性

辩证逻辑应是逻辑而不是哲学，研究对象是辩证思维。辩证思维是对思维辩证法（思维领域的客观辩证法）的运用，是主观辩证法。具体概念是辩证思维的基本形式，只有依靠认识的基本环节，并随着实践的发展使概念越来越丰富；认识论所揭示的认识发展的规律和范畴，都受着辩证法所揭示的最一般规律的制约；逻辑作为概念的辩证法和事物本身的辩证法本质上是一致的，但又有区别。辩证思维分析和综合的过程之所以具备“开始”、“进展”、“目的”三个环节。在唯物辩证法看来，正是由于客观事物的辩证法和人类的认识的辩证法所决定的，也从而说明了三者的一致性。     

全球化对中国大学生就业影响的辩证思考

用唯物辩证法的观点分析全球化给当代中国带来的严峻的就业问题是相当必要的,有助于帮助大学生正确的看待就业问题。因此,研究全球化对大学生就业的影响对人口众多的中国来说是一个既有理论意义又有现实价值的重大问题。     

现阶段的中师思想政治课教学

中等师范学校(以下简称中师)思想政治课的基本任务大致有这样四个方面:一是掌握理论,用马克思主义基本观点武装学生;二是提高觉悟,帮助学生坚持坚定正确的政治方向;三是培养能力,增强学生辨明是非的能力,形成辩证思维的头脑;四是加强修养,引导学生进行师德的自我培育与训练。根据已有的实践和认识,中师思想政治课要完成     

浅析“初中化学实验学生能力的培养”

初中化学实验具有直观性,符合学生的认知特征,容易吸引学生;化学实验教学中使学生树立正确的唯物主义观点,发展辩证思维,培养学生的辩证唯物主义世界观,提高学生的辩证难物主义思想水平。能培养学生观察能力、思维能力、自学能力、综合分析问题和解决问题的能力,更重要是训练科学方法,培养学生的科学素质、心理素质、思维素质、智力素质和能力素质。     

刘云山在《从怎么看到怎么办》编写出版工作座谈会上强调在推进理论大众中增进共识凝聚力量

在座谈会上，中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山强调．推进理论大众化，必须坚持马克思主义立场观点方法，坚持人民至上的价值追求，紧紧围绕事关党和国家发展、干部群众普遍关注的重要问题，辩证全面地分析“怎么看”，科学求实地阐明“怎么办”，切实做到理论与实践相结合、认识世界与改造世界相统一     

营销辩证法探索──兼论营销学的新发展

营销学是适应市场经济需要而诞生的一门新兴学科，随着经济的迅猛发展，它已日趋成熟。但在其进展过程中，也出现了有些相关概念或观点之间的反差，或似相悖，或似复归，而对它们的研究或实践时，恰恰又程度不同地存在着易走极端的现象，从而产生了某些迷惑。本文试图对“营销范畴”的某些基本概念，作辩证的思考与探索，冀希对运用唯物辩证法去指导营销的研究与实践，能成为引玉之砖。     

简析联合劳动价值论

马克思在《资本论》中运用唯物辩证法，分析商品内在的矛盾，创建了科学的劳动价值论，目的在于揭示资本主义的运动规律，指导无产革命斗争。在社会主义商品经济条件下，必须坚持马克思劳动价值论的基本原理同我国社会主义建设实践相结合，建立联合劳动价值论，指导社会主义建设。     

高校思想政治教育协同创新研究

思想政治教育是对人的一种价值理念教育,帮助高校学生树立正确的世界观、人生观和价值观。从思想政治教育的内容来看,其复杂性决定了在采取教育的方式上需要能够综合系统各种要素的作用,以优化的手段来实现思想政治教育的实效性。文章坚持用马克思主义的整体性观点来分析,主张在高校思想政治教育中综合考虑学生的特征以及思想政治教育课程本身的特点,协同思想政治教育中的各种要素实现教育内容、教育方式以及教育理念的创新,最终在完善顶层设计的基础上提高教育的效果。     

理论创新和激励机制运作的辩证法

马克思主义理论创新离不开哲学社会科学工作者，哲学社会科学工作者的积极性的发挥离不开激励机制。只有坚持用辩证的观点运作激励机制，明确激励机制运作的出发点、关键、手段、方法、环境、保证等，才能有效发挥它的作用，为马克思主义理论创新提供不竭动力。     

论原则性灵活性规律在抗日民族统一战线中的运用

原则性灵活性规律是唯物辩证法关于质量互变规律在统一战线中的具体体现和运用,我们应该首先正确理解统一战线原则性和灵活性的基本内涵和基本要求、原则性和灵活性的关系,这是正确运用原则性灵活性规律的前提,中国共产党正是正确地把握了统一战线发展过程中连续性和阶段性的统一,把握了统一战线工作的度,在抗日民族统一战线中灵活地运用这一基本规律,从而取得抗日战争的伟大胜利。