高职院校中层干部能力素质提升浅议

该文以高职院校中层干部能力素质提升为题,简述了高职院校中层干部的地位、作用;客观地分析了现状并论述了高职院校中层干部能力素质提升的必要性。在前人研究的基础上,从新的角度提出了高职院校中层干部能力素质提升的重要措施是把好入口关、管理关、出口关。     

产业结构转型期高职院校学生就业能力提升策略研究

随着我国经济的迅速发展,产业结构调整进入重要时期,社会对技术人才的综合素质和能力提出更高要求。本文从区域经济产业发展入手,分析了高职院校学生就业能力的构成要素,进一步分析了产业结构转型期高职学生就业能力培养存在的问题,提出了提升高职院校学生就业能力培养的具体措施,力求为推动高职院校可持续发展,有效提升高职院校办学水平和人才培养质量提供参考。     

轨道交通类高职院校学生能力素质模型构建及路径提升

文章针对高职学生素质教育过程中面临的问题,结合轨道交通类高职院校学生的特点,提出大学生应具备的能力素质要素,在此基础上构建能力素质模型,并探寻能力素质提升的路径。     

高职院校青年教师科研能力现状分析及提升对策研究

一流高职院校建设的关键点之一是要有一支综合素质高、实践能力强、科研能力出色的专业教师队伍.其中科研能力的提升对于当前的教师队伍特别是青年教师队伍尤为重要.本文在对当前高职院校青年专业教师科研能力存在的问题进行分析的基础上,提出了提升青年教师科研能力的有效对策.     

浅谈公办高职院校中层干部绩效考核

公办高职院校中层干部绩效考核主要存在着简单套用党政机关干部绩效考核体系、考核方式方法相对落后及考核结果运用不充分等问题。提高中层干部绩效考核科学化水平的对策是：建立符合公办高职院校特点的绩效考核体系;提高绩效考核真实性和公信力;重视考核结果的反馈与运用等。     

浅析高职院校辅导员的工作性质、工作职责与素质要求

文章从高职院校学生的现状和特点入手,阐述了高职院校辅导员的工作性质和工作职责,论述了高职院校辅导员的素质要求：1、坚定的政治素质;2、良好的师德素质;3、较高的文化素质;4、较强的综合能力素质;5、健康的心理素质。     

高职学生职业素质培养问题及对策研究

文章结合吉林铁道职业技术学院教科研课题,着重研究高职学生职业素质的培养,通过吉林铁道职业技术学院学生对高职学生职业素质调查问卷进行分析,总结得到现阶段高职学生职业素质存在的问题:职业意识淡漠、职业道德认识肤浅及特殊能力有待提升,同时又对高职学生职业素质培养现状进行了四个方面的分析。最后,打破长久以来高职学生职业素质培养主要以学校内部教育为主的常规,通过分析企业的需求和学生就业需求,论述了高职院校学生职业素质培养的几点相应对策。     

江西省高职院校教师培训现状分析

高职教育的任务是为国家输送大批应用型和技术型专业人才，而人才培养的质量直接与教师的素质和能力挂钩。合理、有效的教师培训对提升高职院校教师整体素质起着至关重要的作用。江西省高职院校教师现有的培训方式和手段是否科学合理，是否适应江西高职教育的发展，是否满足江西高职院校教师的培训需要等问题都有待考证和解决。     

浅谈高职院校构建创先争优长效机制的基本要求

创先争优活动作为基层党组织建设的重要抓手,对推进党组织建设、促进党员队伍思想和能力素质提升有着巨大作用。构建创先争优长效机制,对于目前处在改革与发展关键时期的高等职业院校的科学发展无疑也具有重大意义。根据中央的精神和高职院校的发展实际,高职院校构建创先争优长效机制所必须坚持的基本要求主要包含务实管用、突出重点、集思广益、创新完善。     

浅谈高职院校学生文献信息能力的培养

本文通过对高职院校学生文献信息能力的现状分析，指出加强高职院校学生文献信息能力的培养对提高高职学生的综合素质具有重要意义，并阐述了培养学生文献信息能力的方法。     

工科类高职院校公共选修课课程体系建设研究

公共选修课作为工科类高职院校课程体系的组织部分,对学生综合素质的提升具有十分重要的作用。针对当前工科类高职院校公共选修课程体系建设不够完善、教学质量不高、师资力量薄弱等问题,并结合工科类高职院校课程改革的发展趋势,文章对高职院校公共选修课课程设计模式进行分析,为高职院校公共选修课的改革提供指导。     

浅谈高职数学教学模式的创新

高职数学教学在培养和提升高职院校学生的各项素质和能力方面发挥着不可替代的重要作用。然而,当前的高职数学教学的现状并不容乐观。传统、陈旧的教学模式仍然充斥在课堂教学中,学生被动地接受知识,进而产生厌恶和抵触心理。改革高职数学教学模式刻不容缓。基于此,文章提出了高职数学教学模式的一系列创新举措,希望能为提升高职数学教学质量,最终实现培养学生创新能力的目标提供参考和借鉴。     

浅谈信息化条件下高职院校行政管理人员素质培育

行政管理人员的素养和技能决定着高职院校行政管理水平,信息时代对行政管理人员提出了新的要求,在信息时代条件下高职院校行政管理人员在提升信息意识等素质培育方面进行了改革,为高职院校信息化建设过程中行政管理人员培养教育提供借鉴。     

论高职院校学生自律意识培养的对策研究

如何培养高职院校学生自我教育、自我评价、自我完善的自律意识和能力,是提高大学生综合素质的重要途径,并成为时代高职院校的重要课题。     

浅谈新时期下高职院校政工队伍素质的培养

一直以来,政工教育都是我国学校教育的重要内容。特别是在新时期背景下,高职院校中的政工教育更是一个不可忽视的内容。政工教育在高职院校中的有效开展,能够更好的落实党的教育方针,推进高职院校的教学改革,同时政工教育有利于从德、智、体、美、劳等多方面培养学生的综合素质,为和谐社会的构建培养更多高素质人才。为了提高高职院校政工教育水平,必须加强对高职院校政工队伍的建设,提升高职院校政工人员的素质。本文将从目前高职院校政工教育存在问题以及产生原因进行分析,并指出提高高职院校政工队伍素质的措施。     

高职辅导员职业能力提升路径与方法 ——以重庆电子工程职业学院为例

高职院校辅导员职业能力提升的路径与方法是高职院校辅导员处理日常工作、辅导员个人发展的职业优化方案,辅导员职业能力的提升将影响到辅导员日常工作的方方面面,本文在研究《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》的基础上,结合所在学校实际情况,对高职辅导员职业能力的构成分为四个部分,并进一步解读辅导员职业能力提升困境,总结出高职辅导员职业能力提升的路径与方法.     

探析构建高职院校人文素质教育评价体系

一个合格的高素质技能型人才,不仅要具备过硬的专业知识和实践动手能力．还应具有较高的综合素质,包括思想政治素质、团队协作能力、人际交往能力和心理素质及人文素养。构建高职院校人文素质教育评价体系,是提高高职院校人文素质教育的科学性、系统性和有效性的重要保障。高职院校人文素质教育评价体系的构建要从两个层面进行：一是建立学校人文素质教育评价指标体系,二是建立学生人文素质评价指标体系。     

高职院校青年教师教学能力提升的策略

目前,青年教师已成为高职院校教学的中坚力量,他们的教学能力将直接影响高职院校的教学质量和人才培养质量。现以江苏广播电视大学武进学院为例,分析了高职院校青年教师的特征,指出了影响青年教师教学能力的主要因素,提出了提升青年教师教学能力的措施。     

高职院校学生就业能力培养途径浅议

本文阐述了大学生就业能力的内涵,分析了高职院校学生就业能力存在的问题,提出了辅导员视域下的高职院校学生就业能力培养途径。要营造努力好学的班级学习氛围,提升学习能力;建立互动互助的班级联动机制,提升适应能力;鼓励学生积极参加社会实践活动,提升实践能力;发动学生参加社团活动,提升合作能力;引导学生积极参加职业技能竞赛,提升创新能力。     

基于“工学结合”模式的高职英语教师专业发展研究

工学结合模式是当前高职院校教学改革的主要趋势．也是培养新型人才的重要途径。本文对工学结合模式下高职英语教师专业化的现实意义及存在问题进行了介绍．提出了一些切实可行的教师专业发展的途径，希望能为教师个人素质的提升和教学能力的提高提供帮助。