生命教育的缺失——大学生自杀带来的思考

当前,高校大学生自杀以及自残、伤人等暴力现象时有发生,这背后的深层动因就是生命教育的缺失.生命是教育的终极意义,教育与生命有着内在、本质的联系.该文试图从分析大学生自杀的现状入手,呼唤大学教育向生命价值的回归.     

论加强大学生生命意识教育

对大学生的生命意识教育应包含三个层面：生存意识教育，这是生命意识教育的基础和前提；生存能力教育，这是个体生命得以存在和发展的必要条件；生命价值升华教育，这是生命意识教育的最高层次。加强大学生生命意识教育，首要的任务就是让大学教育及其制度设计回归学生本住的发展取向，大学对学生尽到教育责任和社会道义，让学生在学“生”的过程中掌握生活常识和生存技能，进而领悟到生命意义。     

大学生生命教育探索与思考

对大学生进行生命教育是摆在教育者面前的一项重要课题。当前,大学生的生命教育还存在一些问题,诸如高校的生命教育体系不够完善,社会对生命教育缺乏关注,家庭对生命教育问题还没有足够重视。通过构建三位一体生命教育模式,完善高校生命教育体系,加强社会对生命教育的关注,提高家庭生命教育意识,学校、社会、家庭三方形成合力,才能真正形成生命教育的普遍共识,大学生生命教育工作才能顺利有效开展。     

关于当代大学生生命教育的思考

目前，大学生思想行为呈现出生命困顿、新读书无用论等六大新倾向。面对这些涉及到生命意识、生命质量，乃至于人生观、价值观的问题，传统的教育内容和方式方法已不能胜任，推广大学生生命教育势在必行。     

关于加强大学生生命教育的思考

生命教育就是让学生感悟到生命的有限性、唯一性,从而思考个体生命的存在价值,并在人生实践中实现其生命价值。文章在分析当今大学生生命教育的基础上,进行了加强生命教育的对策思考,以示探讨。     

关于加强大学生生命教育的思考

生命教育就是让学生感悟到生命的有限性、唯一性,从而思考个体生命的存在价值,并在人生实践中实现其生命价值。文章在分析当今大学生生命教育的基础上,进行了加强生命教育的对策思考。     

试析当代大学生生命教育

当今大学生自杀、暴力等事件越来越引起人们的关注,其对生命的漠视令人担忧。从生命教育的内涵看当代大学生对生命漠视的原因：从生存压力的增加导致生活意义感的消失;对物质追求的迷失导致个体生命的迷茫;教育的异化导致对学生生命状态的忽视等。因此,应从价值性教育、成长对话和发挥学生道德主体地位三方面来提高大学生生命教育。     

论大学生自杀事件所引发的教育与管理思考

大学生自杀事件频惊校园。作为高校辅导员应注重科学素养与人文素养相融合的教育与管理,建立并完善日常教育与管理机制,加强大学生人生规划教育与培养,以学生为本,突出四育全过程教育,忠实履行辅导员职责与使命,为避免类似事件的发生做出应用的贡献。     

柏格森生命哲学视角下的大学生生命教育

近年来,一些大学生对生命存在的意义性、生命实现的创造性、生命发展的超越性认识不足,这导致了部分大学生生命价值观存在严重偏差,加强大学生生命教育迫在眉睫. 柏格森的生命哲学把握生命的本质,其生命哲学中的绵延、直觉、创造、生命冲动等思想为大学生生命教育提供了重要启示.     

关于大学生生命意识缺失现象的思考

当代大学生主要是“80后”、“90后”独生子女,当中有一部分人从小娇生惯养,经不起挫折,容易因缺乏生命意识,形成亚健康或不健康状态.近年来,大学生自杀、杀人等极端行为时有发生,给高校学生管理工作带来了巨大挑战.高校应把心理健康救助体系与生命教育相结合,创建教育、预防、治疗一体化的心理救助网络.     

生命教育途径探析

生命是一切活动和价值的源泉.生命的存在是实现人生价值和理想的前提.重视和倡导对大学生进行生命教育,不仅体现着对个体自然生命的关注,而且意味着对生命价值与人生态度的凸显与提升.     

解读青少年自杀现象与生命意义教育

通过对青少年自杀现象中生与死意义的思考,探讨开展青少年生命意义教育的三个途径,激发生命意义情绪体验,充实生命意义认知内容和转化生命意义价值取向,为从思想层面探求干预青少年自杀提出相关作证。     

初探“生涯规划”视角下的大学生生命教育

引导大学生建立积极生命价值观的大学生生命教育是当代重要的教育主题,本文从职业生涯的角度出发,从教育目标、教育内容和教育方法几个层面探究了大学生命教育与职业生涯规划教育的交融与同一.旨在整合现有的教育资源来践行丰富的大学生生命教育领域.     

大学生生命教育研究之初探

当代大学生是21世纪十分宝贵的人才资源.要帮助大学生树立起正确的世界现、人生观和价值现,很重要的一环就是要加强和创新生命教育.要开发课堂教学,激发“90后”大学生的生命价值意义;加强审美教育,促进“90后”大学生的生命价值体验;培养生命情感,引导“90后”大学生生存价值感受.     

大学生自杀事件原因分析及对策——基于高校自杀血案频发的思考

花样年华的大学生自杀事件屡见报端,使大学生自杀事件已然成为当下中国一个比较严重的社会现象。探寻大学生自杀原因及预防其自杀对策,成为我们必须思考的现实问题。     

大学生生命教育的目标指向与路径构建

对大学生进行生命教育,是高校思想政治教育亟需加强的领域。立足于对学生完整生命的培养,大学生生命教育应以敬畏生命、呵护生命为起点,在发展生命、感受幸福的基础上确立信仰,实现人生的价值。大学生生命教育的路径构建必须以思想政治理论课为基础,完善生命教育的理论体系,并与实践相结合,让生命教育回归生命体验。同时推进社会的公平正义,营造大学生生命教育的良好环境。     

大学生生命教育研究综述

本文在概括归纳国内外关于生命教育研究状况的基础上,论述了我国开展大学生生命教育的有效途径:开设专门的生命教育课程;在思想政治教育中融入生命教育;通过生命体验开展生命教育;构建社会、学校、家庭的生命教育合力.     

关于大学生生命教育的有效探索

当今社会大学生轻视以及伤害生命现象,呈现出越来越严重的趋势,在高校教育中需要有效的引导大学生对生命的价值以及意义的全面理解,那么让大学生在日常学习的过程中学会热爱与尊重生命的生命教育尤其显得重要且迫切。我们应努力从生命教育产生的缘由和基本内涵,以及生命教育对大学生生活具有的积极意义出发,进行大学生生命教育探索。     

关于加强大学生敬畏生命观教育的思考

敬畏生命就是尊敬一切生命,由于我国传统教育忽视了生命教育,有些大学生的生命意识淡薄,对生命缺乏尊重。通过家庭、学校和社会三个层面,加强生命伦理教育,促进大学生树立正确的人生观和价值观,进而珍惜生命与人生。     

论生命教育对大学生健康成长的必要性

近年来,大学生自杀事件已经成为社会关注的热点问题。导致大学生自杀的原因是多方面的,其中最主要的因素是生命教育的缺失。大学生自杀事件已引起高校、家庭及社会各界的普遍关注。加强对大学生的生命教育刻不容缓。