中小学课堂合唱教材、教法分析

课堂合唱教学是学校音乐教学的重要组成部分,它对于培养学生音乐感受力、表现力、审美力等方面有着不可替代的重要意义。认真分析教材,寻求更好的训练方法,重视和加强课堂合唱教学,使学生感受多声部音乐的表现力,建立与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调合作能力。     

朗读训练方法例谈

充分认识朗读训练的意义，有助于提高教师重视朗读教学的主动性；经常总结一些朗读教学方法，有助于提高学生理解、运用语言的能力。     

浅谈合唱艺术的审美价值

合唱艺术是上帝赐予我们的最原始、最纯净的大自然的和谐的美,它给我们追求灵魂的最高境界提供了阳光、水、空气,合唱艺术是审美追求的一曲凯歌.审美功能是合唱艺术最重要的社会功能,由于审美功能是以合唱美感为基础的,因此研究合唱的美感,以及合唱的审美取向是非常必要的.合唱艺术在提高民族艺术素养、民族精神、审美能力诸方面的审美价值是其他演唱形式不可替代的.     

浅谈合唱活动对学生心理素质的潜在影响

<正>音乐教育是素质教育不可缺少的主渠道之一。作为音乐教育的一个组成部分——合唱活动,则对培养学生良好的心理素质有着巨大的潜在影响。初中阶段的青少年学生,正处于身心发展最重要的时期,他们情感充溢,想象丰富,心理性格、审美意识等逐渐趋向成     

浅谈合唱艺术的审美价值

合唱艺术是上帝赐予我们的最原始、最纯净的大自然的和谐的美，它给我们追求灵魂的最高境界提供了阳光、水、空气，合唱艺术是审美追求的一曲凯歌。审美功能是合唱艺术最重要的社会功能，由于审美功能是以合唱美感为基础的，因此研究合唱的美感，以及合唱的审美取向是非常必要的。合唱艺术在提高民族艺术素养、民族精神、审美能力诸方面的审美价值是其他演唱形式不可替代的。     

高校合唱教学的艺术取向

合唱教学可以说是音乐教学中重要的组成部分.合唱教学可以进一步加强学生对基本知识、基本技能的学习.多声部的视唱听音、多变的节奏组合、丰富的和声织体和声乐技能的运用,都为学生提供了一个施展才华的空间和平台.正如匈亚利著名的音乐教育家柯达伊所言:"合唱是非常重要的.由集体的努力所完成的音乐作品和带来的愉快,培养了高尚品格的人,这种价值是无法估量的."     

浅谈中职学校合唱教学排练

<正>中职学校的教学目标是培养生产、服务及管理一条线的技能性人才,合唱,对学生增强团队意识、培养集体荣誉感、提高音乐鉴赏与审美能力,有不可代替的作用,因此,如何有效的开展中职合     

合唱艺术的独特魅力-

合唱艺术因其丰富的艺术表现形式和强有力的艺术表现力,具有很高的审美价值和社会价值.合唱艺术以其独特的艺术表现力,和近乎完美的协调、统一、和谐的天籁之音,陶冶着和净化着人类的灵魂.在提高人的素质、促进全民族的精神文明建设、创建人类和谐社会上,都发挥着巨大的、不可替代的作用.本文想在此详细分析一下--合唱艺术的独特魅力.     

浅谈技术院校的合唱艺术

提高非艺术专业院校学生合唱艺术技能的途径是：开启思路,让学生了解和融入作品;加强技能训练,提高演唱技巧;制定配套方案,重点培养合唱队员的凝聚力。     

如何在音乐课堂中有效渗透合唱教学

课堂教学是音乐教育中的重要组成内容。合唱教学是课堂教育的方法之一。如何通过音乐课堂培养学生的学习兴趣,通过合唱教学激发学生对音乐的热爱,提升学生的音乐素养,是当前音乐教育值得思考的问题。本文通过对合唱形式的介绍,探讨了在音乐课堂中渗透合唱教学的措施,以期对音乐教育有所助益。     

音乐教学中的二声部合唱歌曲教学管见

合唱教学是音乐教学中,歌曲教学的重要组成部分,是提高学生音乐综合素质的一个重要途径。当前,许多中小学的音乐教学中,合唱教学未受到应有的重视,笔者根据自己在这几年的音乐教学实践中一直穿插二声部合唱歌曲教学谈谈自己的体会。     

浅谈合唱教学的感悟

合唱是歌曲的多声部表现形式,要想使合唱声音达到协调统一。各声部之间均衡和谐。淋漓尽教的表现歌曲意境,就必须重视和声训练。合唱艺术是声音的艺术,它必须通过声音来塑造音乐形象。不同的音乐作品所需要的音色或明或暗。或柔或刚。就算是同一首作品在不同意义的乐句或乐段中也需要不同的嗓音技巧。因此我们就需要灵活运用科学的发声方法进行歌唱。合唱团全体成员刻苦训练、团结拼搏,让我深深地感受到一个优秀的合唱团,一定是靠其中每一个成员对合唱艺术的热爱和热情而成长发展的。合唱的荧妙。不是单单取决于声音技巧和声乐知识,更多来源于我们的内心。只要具有一颗诚挚的热爱之心．将合唱融入生命．融八生浩的点滴。才能唱出优美的天籁之声。     

儿童古筝教学纵横谈

器乐是音乐艺术的重要组成部分。美国著名音乐家詹姆士穆塞尔曾经指出：“器乐教学可以说是更好地体验音乐桥梁,事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域。”实施器乐教学,既能激发儿童学习音乐的兴趣、调动儿童学习音乐的积极性,又能促进其感受音乐、表现音乐能力的发展,     

大庆之年话“合唱”——浅析合唱在宁波文化大市建设中的作用

《乐记》曰：＂凡音之起,由人心生也。＂＂声音之道,与政通矣。＂音乐艺术是社会文明和人类智慧、情感的完美体现,合唱艺术作为音乐艺术的一个分类,因其丰富的感染力和表现力而具有极高的审美价值,是具有较高层次美学内涵的艺术形式。     

浅谈识谱教学

众所周知，孩子一生下时是不会喊“妈妈”的，许多人在他面前重复成百上千次，他才会喊出第一声“妈妈”。然后又经过很长一段时间，甚至几年，经过大人无数次的教导，他才会认识并书写这两个字。在音乐教学中，我想也应该是这样，不必急于求成，不必囿于实际读谱能力的训练，也不必一开始就涉及那些枯燥的名词术语，     

音乐课堂中的探究学习浅议

音乐教育是一个音乐文化的教育,其目的是提高学生的音乐文化素养,培养音乐兴趣,丰富情感,掌握基本的音乐知识和技能,形成正确的价值观与审美能力。因此,在教学中要突出音乐教学的审美性、人文性和综合性,尤其要关注学生对于音乐风格的把握和对音乐文化的理解。     

浅谈小学音乐教育中乐感的培养

乐感是音乐表演技能学习和艺术性表演中的有机组成部分。乐感是儿童学习音乐、提高音乐修养的前提和关键。在对音乐的求知中,针对小学生乐感的培养,及时解决乐感问题,音乐道路才能走得长远。乐感不是一朝一夕就能培养出来的,在小学音乐教育中,需要老师不断的引导培养,才能使孩子的乐感逐渐加强。只有朝着正确的方向加以培养,才能用最快最好的方法达到所要的目的！     

浅谈中学物理教学中的美育

美育，即审美教育，就是与美的感受相结合的教育。物理教学的目的之一，是培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。如果我们在物理教学中，充分地揭示物理的对称美，展示物理教学方式的形式美，挖掘物理规律表达式的简洁美，寓美育于物理教学中，那么我们就不但是进行物理专业知识教育，而且也是在进行审美教育，用物理的美熏陶学生的心灵，从而提高物理教学效果。     

浅谈音乐教育的能力培养

音乐教育作为素质教育的重要组成部分。对人的终身发展和思维形成起到很大的作用,所以在音乐课中必须加强对思路和方法的创新,要在教学意识、教学手段、教学方式等实践活动中寻求创新,要在实践中去探索和总结。音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面,具有其他学科所不具备的优势。在传统的音乐教学中,学生学习音乐的途径完全是建立“一唱一随”的基础上,这种教学模式只注重了唱歌技能和技巧训练而忽视了音乐艺术形象的趣味性和完整性,结果学生学的没劲,渐渐的学生就失去了学习兴趣。