如何提高学生语文学习兴趣

有魅力的课堂才能使学生产生学习兴趣。增强学习的主动性,从而提高学习效率。首先要运用得当的方法,使老师和学生沟通互动．将学生们融入到情景之中,使学生体会到学习的乐趣。从而使他们轻松学习。快乐学习。     

如何让学生享受语文教学的魅力

本文总结了让学生享受语文教学魅力的几种方法：加强师生情感交流,营造良好的教学氛围;把握师生角色定位,把课堂还给每一个学生;开展活动式语文教学;指导训练学生形成一项符合自身特长的语文能力。     

创设教学情境 激发学习兴趣

《物理课程标准》指出“让学生在生动具体的情境中学习物理”。如何创设真实有效的教学激励情境呢？一是要创设兴趣情境,激发求知欲望;二是要创设问题情境,激活探究欲望;三是要创设操作情境,发展思维能力;四是要创设成功情境,激励积极参与。     

如何创设情境激发学生学习兴趣

情境教学．指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,使学生在情境中动情,在情境中共鸣,潜意识地进入学习状态,帮助学生迅速而准确的理解教学内容。它具有以美为突破口．以情为纽带,以思为核心,以学生活动为途径等鲜明的特色,对培养学生的创新意识、创新思维及创新人格有着独特的作用,     

浅谈语文教学的艺术魅力

运用语言在教育工作中有着特殊的作用。如何运用语言是教师做好工作的基本功之一。许多优秀教师在课堂教学中能象磁石一般吸引住学生,使他们听得如痴如醉,除去与教材内容、教学环境等条件有关外,教师能恰当,准确运用语言是个不可忽视的条件。     

驰骋语文教学 体验媒体魅力

随着课程改革的实施．媒体信息技术教学已经走进学校。走进课堂．走进每个孩子身边。它以其鲜明的教学特点．丰富的教学内容。形象生动的教学情景．构建起新型的教学模式。弥补了传统语文教学的枯燥乏味，有利于创设教学情境．培养学生的学习兴趣；有助于提高学生整体的语文素质，极大的赋予了学生自主选择和参与的权利；有助于突破教学霞点、难点，提高教育教学效率；有助于培养学生创新思维能力，使语文学习成为绚丽多彩的活动。     

努力创设教学情境提高学生学习效果

在教学中创设各种各样的情境,可以把理性的传授与形象直观的声、色、形融为一体,激发学生的兴趣,形成生动、活泼、高效的课堂教学环境,促进学生潜能的发挥和教学效率的提高。     

语文教学的魅力——人文性

文章通过本人真实的教学感悟,通过《钓鱼的启示》、《习作》等的教学过程展开,讲述了语文教学中人文精神的体现,提升了语文的魅力．非常具有实用性和现实意义。     

浅谈语文教学的情境创设

情境教学是利用各种手段展示具体鲜明的形象,创设具体生动的场景,引导学生观文时入情入境,,使学生如见其人,如闻其声,如临其境,激发学生的学习情趣,使学生从形象感知达到抽象的理性顿悟,使语文课堂充满情趣。为此,我在语文教学中多方创设情境,将“言”、“形”、“情”融为一体,使语文教学逐渐趋向”易”、“趣”、“活”、“美”。使语文课堂获益匪浅。具体说来主要从如下几方面激趣。     

谈如何激发初中学生学习文言文的兴趣

在初中文言文教学中,消除学生对学习文言文的恐惧心理,巧妙运用不同的教学方法让学生好学乐学,以教学魅力征服学生,是激发学生学习兴趣的有效方法。     

如何激发初中生的语文学习兴趣

在考试的压力下,语文课堂失去了原因的生机,学生对语文学习的兴趣逐渐削弱。作为一名初中语文教师,在语文教学中要注重学生语文学习兴趣的激发。教师要提高自身的业务水平,为学生创设适当的教学情境,通过多种教学手段的运用调动学生学习的积极性。     

注重兴趣激发增强学习动力

兴趣是人的内心情绪表现,正向的兴趣是学生主动学习与探究的动力。数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。这是有的学生没有体会到学习乐趣成为“学困生”的原因之一,因此学困生必须在激发兴趣方面狠下功夫。本文对此进行了论述。     

引导学生感悟语文的魅力

语文课堂呼唤感性。如何引导学生感悟语文的美呢？一、把阅读的权利还给学生;二、读写结合,帮助学生感悟;三、引领学生感悟语文的魅力     

在小学语文教学中怎样激发学生的学习兴趣

兴趣影响着一个人的智力发挥.科学家曾做过这样的研究,一个人做他感兴趣的工作,他的全部才能可以发挥百分之八十以上,做不感兴趣的工作,只能发挥百分之二十,小学生的学习活动也如此.教师在教学中要巧设提问、创设情境、运用直观形象、激发求知欲,培养学生学习语文的兴趣.     

试论数学教学中兴趣与能力的培养

本文从创设数学课堂教学情境、调动学生学习数学的积极性、构建数学模型、关爱学生以及树立学生自信心几个方面论述了如何培养学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力，从而促进数学课堂教学质量的提高。     

在小学语文教学中怎样激发学生的学习兴趣

兴趣影响着一个人的智力发挥.科学家曾做过这样的研究,一个人做他感兴趣的工作,他的全部才能可以发挥百分之八十以上,做不感兴趣的工作,只能发挥百分之二十,小学生的学习活动也如此.教师在教学中要巧设提问、创设情境、运用直观形 象、激发求知欲,培养学生学习语文的兴趣.     

谈小学语文教学朗读的魅力

语文教学朗读有一定的魅力,如《火烧云》“晚饭过后,火烧云上来了。天空的云从西边一直烧到东边,红通通的,好像天空着了火。”又如《观潮》,潮来了“那浪潮越来越近犹如于万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同千万辆坦克同时开动,发出山崩地裂的响声,好像大地都被震得颤抖起来。”再指导学生通过朗读,体会“我”对战友被火烧的极度痛苦焦急的心情。又如《小珊迪》,也是篇情感浓郁的课文。因为“读”是前提,“读”是接受信息,阅读有强心健体的魅力。     

语文教学要有亮点

我们在教学过程中要让学生学会独立,培养自己学习的能力,那么如何培养学生的独立性和自主性,也就是说如何帮助学生学呢？经多年实践证明,笔者认为,创设问题情境不失为一种极有效的教学法。因此本文主要论述的是如何在高中语文课堂中创设情境,提出问题,同时简单谈淡在创设情境时要注意的问题。     

语文教学如何激发学生学习兴趣

许多学生不愿学语文，对语文课不是“心驰神往”，而是“恹恹欲睡”，关键是他们对语文没有兴趣。因些，教师应该改变过去那种把学生当成知识容器，填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味的字词的说教式的讲解课文的教学方法。所以从各方面激发学生学习语文的兴趣是语文教学的核心问题。下面谈谈我在这方面的粗浅认识和做法。     

论提高小学生学习数学兴趣的有效途径

一、创设快乐教学情境。注重培养兴趣兴趣是学习的动力,当学生对学习产生兴趣时。学生的心理活动就会处于激活状态,富有满足感和愉悦感,从而激发学生的积极性,达到思想活跃。在小学数学教学中,小学生是以好学贪玩为天性。如采用讲故事,猜谜等活动进行课堂的导入,在课堂教学过程中,根据需要穿插游戏活动,使学生参与其中。让学生领悟,掌握方法。