浅谈初中历史课堂教学的导入艺术

“良好的开端是成功的一半”。在新课程背景下的历史课堂教学中。精心设计“导入”新课,可以创设出出热烈而有趣味性的教学情境,引发学生的兴趣,提升无意记忆,产生积极的学习心态,从而更容易接受课堂教学知识,发掘出学生自主学习潜力。因此,充分利用好“导入”这个环节,是教师应潜心研究的一个方面。     

浅谈新课改下高中语文课的导入艺术

随着高中新课改如火如荼地开展,对教与学的过程提出了更高的要求,而一堂完美的教学课由精彩的导入开始,教师如果能够适度、恰当地把握好新课导入环节,不仅能激活学生思维,激发学生兴趣,先声夺人,而且能给学生以启迪和激励,使其在最短的时间内进入最佳的学习状态,从而提高课堂教学效率。语文课更是如此。     

高职英语课堂导入艺术浅析

恰当的导入在吸引高职院校学生注意力、激发学生学习兴趣和求知欲、活跃学生思维以及加深学生对课文的理解和印象等方面有着很重要的作用。要修正课堂导入的误区,采用实物、图片导入法,问题导入法,情境导入法,视听导入法等多种导入技巧与形式,提高高职院校英语课堂教学效果。     

课堂导入的艺术

好的导入能创设良好的教学氛围,激发学生的学习兴趣,能在极短的时间内稳定学生的情绪,点燃学生的智慧火花,打开学生心灵的窗户。因此,设计好“课堂导入”也是一种教学艺术。虽然导入的方法很多,例如我们可以通过新奇的实验、精湛的演讲、趣味生活实例、有声有色的电教媒体、设置悬念及生动的故事进行导入,但一定要巧,要精,要有趣味性,且不能喧宾夺主。     

高中英语课导入艺术探析

“兴趣是学习之师”。重视激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的学习心理,学生的主体作用就能在兴趣中强化,学习效果就能在兴趣中显现,学习能力也能在兴趣中形成。在教学过程中,教是手段,学是目的,我们教师要针时不同的教学内容,因人而异,设计出不同的导入方法,激活我们的课堂。教学有法,但教无定法,教学也是一门艺术,教师应充分利用英语课导入环节带领学生走进知识的殿堂。     

小学英语课堂教学中导入方法初探

课堂导入在小学英语课堂教学中占有非常重要的地位。应该引起小学英语教师的足够重视。小学英语教师要在深入研究教材内容的基础上。根据学生的实际情况,选择合适的导入方法,以真正地吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,为顺利地开展课堂教学,取得良好的教学效果打下坚实的基础。着重探讨如何在小学英语课堂教学中进行导入设计。     

高中思想政治课教学“导入艺术”的思考

思想政治课历来是学生心目中最乏味的一门课程,广大教师在不断的探索和采用各种有效的教学方法,提高思想政治课课堂教学的效率,以改变这一现状。其中导入新课是思想政治课课堂教学效果的首要环节,非常值得探究。本文就导入新课中存在的问题、"导入艺术"重要性以及正确应用"导入艺术"的策略和方法谈谈自己的看法,以引起大家对高中政治课的重视。     

小学数学教学中新课导入技巧探讨

数学新课的导入是教学中首要的一环。好的导入方法,能迅速激发起学生的学习兴趣,从而使学生进入最佳的学习状态。本文对小学数学教学中新课的导入技巧进行了探讨,     

初中物理课堂教学导入的几种方式

<正>众所周知,良好的开端是成功的一半,课堂教学同样是这个道理。在实施课堂教学过程中,如果一开始就能够抓住学生的心弦,让他们的注意力完全集中到学习新的内容上,接下来的课堂教学就会顺利很多。而课堂导入的形式是否新颖、采取的策略是否合理对吸引学生的注意力起着很大的作用。笔者作为中学物理教师,就自己的教学经验,介绍几种常见的课堂导入方式。趣味故事导入物理学在其发生、发展过程中,有许多引人入胜、值得思考的故事。从引入课堂教学这个角度来看,物理故事种类很多,有     

浅析高职高专英语课堂的导入

本文针对高职高专学生英语基础相对薄弱的普遍特点和心理特征,论述了英语教学导入的重要性及其策略,强调运用学生感兴趣的热点、故事音乐电影情节、情景模拟或是角色扮演等方式进行导入,并指出导入设计应注意的问题,以期提高课堂教学质量。     

初中物理课的七种导入法

好的课堂导入能够吸引学生迅速进入学习情境中。根据笔者的教学实践，总结出七种初中物理课的导入方法：设置悬念导入法、科学史实导入法、温故知新导入法、生活现象导入法、错误经验导入法、实验导入法、多媒体课件导入法。     

浅论英语课堂教学常用的导入方法

新课程标准特别强调课堂教学的有效性.课堂教学的有效还是无效,课堂教学的导入至关重要.艺术性的导入可以激发学生的学习兴趣,使学生把学习之苦转化为追求成功之乐,在学习中充分发挥主动性.教师在导入新课时,要把握教材,分析学情;要根据导八原则设计出多样的导八方式.本文阐述了英语课堂常用的导入方法.     

浅谈化学课堂教学中的趣味导入法

课堂教学导入新课是教学过程中启发学生思维,提高课堂教学效果的一个重要环节。我们可以通过学生日常生活中遇到的一些"趣味问题"、"趣味游戏"、"趣味实验"或"趣味谜语"等,来把学生带入新知识的殿堂。     

浅谈英语课堂教学理念艺术

节奏是宇宙中自然现象的一个基本原则,它是周期性、规律性的运动形式,它按照一定的条理、秩序、重复、连续地排列,形成一种律动形式。自然界的四季更替、潮汐间作、草木荣枯,社套生活的起伏翻腾、浪式前进、时代变迁,人体内部的心脏扩收、肌起松紧、神经张弛……凡此都可以看作有规则的变化、生命活力的跳跃、对立的统一。     

课堂教学导入艺术探讨

教学实践证明,课堂教学导入是课堂教学的开端、是教学中的重要环节,课堂教学如何导入直接影响一节课的成败,制约着后继教学的效果。运用艺术的方法导入新课能集中学生的注意力,极大地调动他们的学习积极性和主动性,激发其内在求知欲,使教学效果大幅度提高,收到事半功倍的效果。     

高中数学教学的几种导入方法

俗话说,万事开头难,要想上好一堂课尤其是理论性很强的数学课,更离不开好的导入。几年来,我一直努力探索和研究,总结出了数学课的以下几种导入方法。     

新时期高职英语课堂导入方法探究

课堂的导入标志着课程内容和活动的开始,引导学生进入学习的行为方式。生动的导入环节可以让学生对新知识产生浓厚的兴趣,使之自然的进入学习状态,提高学生的课题参与度。本文根据长期高职英语课堂教学经验,结合高职院校学生特点,就如何提高学生主观能动性,提高课堂教学实效,针对高职英语课堂导入环节做一探讨。     

"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情"——谈语文课堂教学的导入艺术

语文教学要激发学生的兴趣，导语设计具有很关键的作用，方法有串联照应，以故拓新；叙述故事，增强趣味；创设情境，引发共鸣；由面到点，过渡自然；设置悬念，激发兴趣；联系生活，导入新课等。     

浅谈初中物理教学的艺术

赫尔巴特曾说：“在兴趣尚未被唤起之处是难以点燃学习动机之火的……,一切用强迫手段达到的目的均毫无价值”。著名物理学家杨振宁也说过：成功的真正秘诀是兴趣？教学是学校的中心工作,教学语言是教学必不可少的重要手段及工具,教师的教学语言如何,直接决定着教育、教学效果的好坏。这就要求教师的教学语言不仅能遵循一般的要求,具有简约性、教育性、清楚、准确,还应具有极高的艺术性。本文就教学艺术的意义、特征,要求作以简要的阐述,希望教育工作者能从中受到启发,自觉地提高自身的教学艺术水平,使教学语言形象生动、幽默多趣一学不仅是一门科学,更是一种艺术？成功的课堂教学,本身就是一种艺术的创造。     

浅谈生物教学中的导入

“好的开头是成功的一半”。在课堂教学中,好的导入,可以激发学生的学习兴趣,引人入胜。因此,课堂上导入的设计影响着整堂课的教学基调,甚至关乎课堂教学最终的成败。我认为,新课的导入方法主要应从生物教学的具体内容和学生的实际出发,并根据教师对教材的处理而定。