浅析中学英语课堂中的游戏教学

英语．作为一门国际语言．越来越受到重视，从2001年开始，我国从城市到农村的小学逐步开设了英语课程。但是，调查发现。现在小学英语教学的质量参差不齐，特别是有些农村地区，小学英语教学没有得到应有的重视，学生的英语基础打的不牢固，这无疑影响了初中生学习英语时的兴趣。积极性。根据我四年的教学荑践．我发现游戏教学法在初中英语教学中有很大的可塑性，将“英语教学”与“游戏活动”相结舍，既符合青少年的年龄发展特点，又能促进他们学习英语的动力。因此，本文从英语游戏教学的定义、重要性、注意事项等方面进行论述。     

小学英语教学的情感策略

以我国小学英语情感教学策略为研究对象，以小学英语情感教学相关理论为基础，立足于教学实际，分析小学英语情感教学策略的内涵和制定策略的依据，根据教学实践总结与我国小学教学实情相符合的情感教学的策略，为教师的课堂教学提供可借鉴的方法。     

浅谈小学一二年级学生英语学习习惯的培养

从每年的英语测试成绩,特别是今年六年级英语统一测成绩来看,城镇小学与农村小学的成绩差异较大,城镇小学平均分56.8分,农村小学平均分大多在40-48分,两者之间存在如此巨大的差异,其中的原因方方面面,有师资素质差异、家长教育观念差异、地区经济差异等等,如何缩短这一差异呢?通过多年的教学实践证明,在英语入门阶段教师帮助学生养成良好的英语学习习惯,是一种有效的手段.     

如何培养农村中学七年级学生的英语学习习惯

在农村中学，普遍存在学生学英语难的现实问题。笔者在教学实践中发现，并非他们愚笨，而主要是在小学阶段没有养成良好的英语学习习惯，以至于上初中后相当长的一段时间内无法进入学习状态。最后来个以难为难，干脆不学洋文，并美其名日“我是中国人”。这是令人可惜的结果，但绝不是无奈的终结。而应是每一个从事英语教学者必须解决的难题。     

谈小学阶段的英语兴趣培养

小学英语教学的目的首先是激发学生学习英语的兴趣，也就是让学生在英语学习过程中产生愉快的情绪。趣味性是小学英语教学的基本特征，教师在课堂上安排一些新颖、有趣、能充分调动学生学习兴趣的游戏，可以把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，以发展学生的智力与非智力因素，起到“以趣激情、寓教于乐”的作用。     

小学英语游戏教学法探究

实践证明，游戏教学法作为一种行之有效的课堂教学方法，具有广泛的应用性，尤其广泛应用于英语、语文等语言学科教学之中。本文从小学英语游戏教学法的内涵、小学英语游戏教学法的重要作用和实施小学英语游戏教学法的途径三个方面就小学英语游戏教学法进行了阐释。     

对农村中学英语教学的几点思考

农村中学英语教学因生活环境、文化氛围、教学设施、师资配备等诸多方面的影响与城市相比存在很大的差距。其中一个最为普遍的问题是六年制学校除中心小学外的绝大部分都难以开设英语课程，即使勉强开设的部分学校，因缺乏正规师范学校毕业的英语专业教师。所学的一点英语也成为地道的本地英语，甚至错误百出。而新课程改革对实验教师、学生的要求都是高起点、高标准、高层次的。学生尽管小学毕业，但基础差，未能达到新课程标准的目标要求，因此进入七年级的学生对农村英语教学带来重重困难。其主要表现在：七年级新学期学生由于对英语感到好奇，同时受社会上英语热的影响，学习英语的积极性较高；     

小学英语活动化教学模式实现途径之我见

英语活动化教学有利于培养小学生学习兴趣，发展其语言技能，提高实际语言运用能力，并能发挥学生的主体性作用。使语言学习有鲜活的生命力。本文从四个方面论述如何探索和实践小学英语活动化教学模式。以提高小学英语教学的针对性和实效性。     

农村小学作文教学资源的开发与利用

目前，农村小学作文教学中存在的各种问题，小学语文教师要认真分析其原因，并结合农村特点，积极开发和利用农村作文资源，努力使农村小学作文教学得以突破。     

浅谈我国西部地区小学英语教学

我国小学开设英语始于2001年秋季，小学英语课程从无到有，历经坎坷曲折，在人们关注审视的目光中慢慢得到发展。我们的小学英语教师队伍正在扩大，小学英语教学也逐步成熟起来，这也是我国基础教育学科设置的重大突破，是我国进一步普及英语教育的一个重大举措。     

新时期农村小学班级文化建设初探

本文主要阐述新时期农村小学班级文化建设的内涵，并提倡以物质文化建设、班级文化活动建设和精神文明建设作为班级文化建设的重心。笔者认为，和谐的班级文化，有利于学生的和谐发展，因而农村小学班主任应充分利用农村优势，开发有效的活动载体，形成富有特色的班级文化。     

农村小学寄宿制背景分析与影响研究

本文通过分析和研究农村小学推行寄宿制的背景，指出农村小学推行寄宿制势在必行，是农村小学教育改革和发展的方向和趋势。     

中学英语口语教学点滴谈

语言是交际的工具,语言的学习离不开交际活动。在我们的日常生活中,英语使用得很少,因此我们应该在英语教学过程中充分重视英语的交际性特征,加强英语听与说的训练。一、中学英语口语教学存在的问题及原因(一)学生方面我校大部分学生来自农村,小学几乎没有     

游戏教学法在小学英语课堂中的应用

随着新世纪的到来，英语在社会生活和国际交往中已成为不可或缺的重要工具之一，掌握了英语就意味着把握了参与和发展的机会。而现在的小学生的英语成绩不好这是否关系到小学英语的教学法呢？因此本文就游戏教学法的理论依据，主要探讨了游戏教学法在小学英语教学中的作用及运用。     

阿坝州农村小学体育教育现状调查研究

通过调查阿坝州农村小学体育教学的现状及发展方向，针对阿坝州农村小学体育诸多问题，该文提出了促进该地区农村小学体育教育正常开展的建设性意见，旨在推进经济欠发达地区小学体育的发展，为全面落实素质教育和促进农村学校体育的健康和谐发展提供参考。     

新课改理念下的农村小学教学管理

随着素质教育的全面实施，提高农村小学办学整体水平，改变农村小学教育相对滞后的状况，已到了刻不容缓的地步。多年的学校工作实践告诉我们：要提高农村小学教育的质量，关键的一点就是必须加强教学管理。     

如何培养小学生自主学习英语的习惯

新的教学理念认为小学英语教学只有突破以“教材为中心，教师为中心，课堂为中心”的教学模式，关注全体学生。不断拓展学习英语和运用英语的渠道，鼓励和支持学生主动参与到英语教学过程中来最大限度地发挥学生的主体作用，并尊重主体、开发主体、发展主体，让学生主动开发自身的潜能促使学生主动把握英语学习，增加英语知识的吸收，提高英语学习的技能，以此来达到学生自主发展的目的。     

浅谈农村小学数学创新教育

小学数学是一门重要的基础课程，特别是对学生实施创新、全面落实素质教育要求而言显得尤其重要：而农村数学教育又在这一方面起着举足轻重的地位：但是，相对城镇的教育，农村教育还存在诸多不足，如硬件设施、学生素质、师资水平等。因此，要做好农村小学数学教育，应立足于农村教育教学实际，结合当地教育特色，把握课改契机，创建农村数学教育特色，全面提高农村小学数学教学质量。     

浅谈农村小学计算机教学中的策略

在农村小学开设计算机教学是顺应时代的需求，是全面贯彻素质教育方针的综合体现。计算机教学是借助于现代化的电教媒体进行的，同时，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力，是一条很好的现代辅助教学途径。下面我就农村小学在应用计算机教学中的一些好做法笔章述意，以供同仁商榷。     

浅谈在小学英语教学中培养学生创新精神

新课程标准指出，小学英语课程应把“是否提高了学生的英语学习意识和兴趣，是否增强了学生的英语语言运用能力，以及学生是否养成了英语学习的良好习惯等”作为评价教学有效性的依据。同时，小学英语教学对创新教育的要求比较高。在幕请教学中，除了使学生掌握基本的语音、语调、书写，更重要的是培养学生的英语创新思维能力，使学生学活书本，变得更聪明。在教学过程中，教师要调动学生思维，使学生会学习，会探索，并且学好英语。