浅谈体育课程改革的关键与目的

新一轮的体育(与健康)课程改革正如火如荼地深入开展,研讨逐步进行,成果越结越丰,特别在新课程理念指导下的课程教学展示活动更是光彩照人。然而在基层中小学,日常体育教学与课外体育活动,却没有多大改观,学生的体能素质没有的到改善,甚至有些     

浅析高职体育课程改革

我国的高职院校大多起源于改组后的中等院校，因此高职院校的教育体系、课程设置多沿用或照搬本科院校模式，这就造成了高职院校公共课程缺乏特点、培养目的不够明确等缺陷。     

河南省普通高中体育与健康课程改革的现状调查研究

以河南省普通高中为调查对象,采用文献资料法、访谈法收集资料,阐述河南省普通高中体育与健康课程改革的现状,发现不足之处,对其起到促进作用。     

职业类技术学院课程改革下的体育课程改革

职业学院的生存,不同于高等院校存在的模式,即便是高等院校也在谋求发展的途径,这就势必推动职业类学院课程进行改革,那么课程改革势必引发体育课程要适应当前形势.体育课程如何适应社会的发展和学校运行机制的要求？     

高校体育课程改革的研究与实践

目前,高校体育教育仍存在一些问题,主要表现为：缺乏现代教育理论思想指导,对新时期体育教学的功能和作用认识不足,教学形式、内容、方法和管理等还不能适应教育改革的发展需要;课堂教学片面强调统一、共性、服从和规律等,而排斥多样性、个性、选择性、主动性。这种灌输式教学方法、权威化教学态度、统一的教学模式和功名化教育价值观等泯灭了学生的批判精神,扼杀了创造性思维,影响了学生创新素质的培养,缺乏对学生进行终身体育教育意识及＂健康第一＂观念的培养和引导;缺乏科学的评价标准和考试制度。     

论我国高校体育教育课程的改革

高等院校体育课程的改革,需要以系统理论为指导,立足整体,着眼全局,对课程体系实施整体性改革,应从教育观念更新入手,提出新世纪学校体育的改革的目标.课程内容在选择上应更注重于健身性、教育性、针对性、延伸性、娱乐性和前瞻性.课程评价应由一元化向多元化方向发展,由教师独角戏转向师生共同参与,课程结构要遵循课程设置的规律,依据课程目标要求,建构课内外相结合的大课程体系.     

高师院校大学体育课程的改革

新时期我国高师院校大学体育课程的改革,需要突破旧教学观念的束缚,明确学校体育的改革的目标,建构课内外相结合的大课程体系。     

河南省高校体育与健康课程改革的现状与趋势

运用文献资料和比较研究等方法，对河南省高校体育与健康课程改革中取得的成绩、改革中存在的问题和发展趋势进行了分析和解读。体育与健康课程改革的主要成绩主要表现在确立“健康第一”、“终身体育”的指导思想；体育教学的实效性和可接受性日益增强；与市场联系日益紧密三个方面。从发挥体育本身应有的价值来说，体育与健康课程改革在实施中还需要新的思路，即坚定不移地走社会化发展之路，为高校体育与健康课发展服务。     

重庆市独立学院体育课程改革发展探析

本文分析了重庆市独立学院体育课程存在的主要问题,提出了重庆市独立学院体育课程改革发展的总体思路,为重庆市独立学院体育课程实践提供参考路径:提高师资队伍力量和水平;立足重庆市独立学院,制定有针对性的体育教学大纲、教材;改革课程管理体制;体育设施建设是根本。     

休闲体育视野下的高校体育课程改革

高校体育引入休闲体育有利于克服课程改革的难题，为营造融洽和谐的体育教学环境提供条件。作者认为应进一步推动高校体育课程改革的轻松化，娱乐化以及休闲化；加大宣传力度，引导学生选择适合自己的休闲体育运动项目；联系社会实际科学规划和指导休闲体育项目，增强学生的社会适应能力。     

在树好“健康第一”思想下大力改革高职体育课程

本文就学生最喜欢的体育项目、最不喜欢的体育项目、可参与的体育项目、是否喜欢上体育课、是否喜欢自选的老师、对体育课的评价方式的建议等问题对陕西能源职业技术学院的1000名在校大学生进行了调查问卷，经分析后得出结论：高职学校体育教学模式、评价方式的改革应“以人为本”，实行学分制，与学校体育“健康第一”的指导思想相一致。     

普通高校公共体育课体育艺术类课程改革与发展研究

针对体育艺术类课程基本体系及理论研究处于初期的学科背景及现状,对高校公共体育课开展体育艺术类项目进行相关研究,以期有利于丰富和完善体育学科教学理论,为重庆市高校体育开展特色项目、特色课程,为体育艺术类项目的未来发展和走向提供一定的理论依据,为普通高校体育教学的改革提供理论基础和依据。     

人本主义价值观对现代体育课程改革的影响

体育教育中人本主义教育理念的提出是顺应时代发展的要求.本文通过分析人本主义与现代体育课程改革的关系,阐述了人本主义教育理念对现代体育课程改革中的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价和体育教学管理的影响.并提出在人本主义价值观下以学生为主体的体育课程改革的相应对策.     

人本主义价值观对现代体育课程改革的影响

体育教育中人本主义教育理念的提出是顺应时代发展的要求。本文通过分析人本主义与现代体育课程改革的关系,阐述了人本主义教育理念对现代体育课程改革中的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价和体育教学管理的影响。并提出在人本主义价值观下以学生为主体的体育课程改革的相应对策。     

高校体育课程改革与增强学生体育意识教育

体育学科是学校教育中的重要组成部分。体育学科为学生提供了独特的、开阔的学习和活动环境,以及充分观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生创新能力的提高具有其他学科所无法比拟的优势。     

高等院校健康体育课程改革的分析和探讨

目前,不仅是高校甚至是全国的体育课教学模式已经不能适应现代社会的要求,很难树立学生的健康意识,培养学生终生锻炼的思想,学生喜欢体育运动但讨厌体育课的现象比较普遍,体育与健康课程改革是高等院校体育改革的核心,根据21世纪高校体育教学的指导思想,结合体育文化的发展方向及平常教学积累的经验,对体育新课程的改革提出一些观点和建议.     

乡镇改革未达预期目的

“形象办”——抓“改善投资环境、树立新形象”工作的机构；“鱼水办”——抓“加强干群鱼水关系”工作的机构；“带感办”——抓“要带着感情做群众工作”的机构。     

中等职业学校课程改革的现状与对策

课程改革一直位于教育改革的核心地位，其中存在的问题也始终是教育改革中的棘手问题。中等职业学校课程改革在取得显著成效的同时也同样存在着很多的问题，甚至有些学校因为盲目的参与到课改中而忽略了课改本该重视的质量和结果。本文从中等职业教育现状出发，指出目前中等职业教育课程设置存在的问题，进而提出中等职业教育课程改革措施。     

浅谈市场营销专业英语课程建设与改革

市场营销专业英语课程在教材选用、教学模式、学习环境等方面都不同程度的存在着一些亟需解决的问题。针对这些问题,必须明确专业英语课程在营销专业中的地位与定位,确立以能力培养为导向实施英语教学的指导思想,采取切实可行的措施,加强课程建设,加大改革力度,提高教学质量。