谈语文新课程新教材的导与学

《普通高中语文课程标准》指出：“要培养学生较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础”，这就是说高中语文要为人的全面发展、终身发展奠定良好的基础。结合多年的教学实践，我认为语文新课程的教学主要是学，但关键在导。下面就语文新课程的导与学问题谈谈自己的尝试。     

新课程教学中评价作用的反思

新课程要培养全面而个性发展的人,要为学生的终身发展奠定基础,这实际上就给高中学生评价提出了新的要求。高中学生评价改革必须紧紧围绕着这一核心目标,在评价功能、目标、主体、内容、标准以及过程和方法等各个方面作出相应的调整。一、淡化分数与评比,重视发挥评价的激励、诊断和发展功能高中新课程的目的是为了更好的促进学生的发展,以国民的需要为核心构建教育评价核心体系,评价的具体措施、手段都是为了促进学生素质的全面发展。通过淡化分数与评比,在教学过程中对不同学生提出不同的要求,使每个学生都能得到最适宜的充分发展。教育的激励作用,是鉴别作用的必然结果。教育评价的结果,必然会使评价对象——学生了解自己的实际情况,这一点,对每个学生都有一定的影响。新课程要求对学生的成绩进行淡化,但是我     

如何培养学生学习数学的主动性

新课程标准中提出“以学生的终身发展为本”的理念，如何让学生学会学习成为学习的主人，是学习的主体，是当前教育工作者应积极思考的。     

新课标下的物理教学

新课程体系以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调促进每个学生身心健康发展，培养良好品质，强调要满足每个学生终身发展的需要，改变学生的学习方式，“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。基础物理课程的设置同样也顺应时代的潮流，进行全方位的更新与变革，制定了适应基础教育课程改革的新课程标准，下面就谈一下新课程标准对中学物理教师的一些要求。     

如何培养学生自主学习数学能力

《新课程标准》提出“以学生的终身发展为本”的理念，强调判巴学生学习数学放在学生终身学习的角度看待，不仅仅是一时的学习能力的提高。学生在学校有限的时间内，不仅要教会他们掌握基本的知识技能，还要使他们在离开学校之后还能有对数学知识的探究能力。常言道，“授人以鱼，仅供一餐之需；授人以渔，则终身受用不尽”。因此，加强学法指导，注重学生自主学习的能力，帮助学生由“学会”向“会学”转变，是目前新课程背景下初中数学课堂教学的一项重要任务。     

确立高校终身体育教育思想

终身体育教育思想应贯穿于高校体育全过程.普通高校的体育教学,应当以为国家培训终身健康的合格人才为目标,即对学生进行终身体育教育,培养终身体育意识和养成终身锻炼的习惯,能以健康的体魄和良好的心理品质为祖国和人民服务.     

提高生物课堂的有效策略

新课程改革理念下，如何提高课堂教学的效率，是当前急需解决的问题，生物对整个社会和学生来说生物却是一门十分有用的学科。对此，我们生物老师更要充分的利用课堂，让课堂充满活力，让学生能树立正确的科学观点，培养学生发现问题、解决问题的能力。同样新课标准提出了“面向全体学生”的理念，要着眼于学生全面发展和终身发展的需要，     

浅谈数学教学中三维目标的实现

新课程改革提出了教师教学要实现“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”这三个维度的目标。“三维目标”强调了学生学习的主动性、需求的多样性和心理发展的独特性；强调了课堂资源的动态生成。为学生的学习实践提供了平台；为学生的全面发展和终身发展奠定了坚实的基础；为“以人为本”的教育教学指明了方向。作为教师，不但要从思想上转变理念，还要从行动上积极实践，为新一轮课程改革做出应有的贡献，培养出更多的合格人才。     

物理教学必须以实验为基础

新课程下开展高中物理实验教学，以课程、教材、媒体、信息等为基础，让学生在经历情境启动过程、探究联动过程、深化感受成功过程、拓展创新过程．以达成学生主动参与、乐于探究、勤于动手之目的。培养学生自主分析和解决问题的能力。创新和实验能力，促进学生终身发展为目标。     

在高校中开展阳光体育运动之我见

阳光体育运动内在的意义与价值，是使学生能够在人生的各个时期都把体育活动作为一项生活内容来安排。因此在当前的学校体育教育中，要以阳光体育运动为手段，以终身体育为指导思想，不断完善高校的体育教育。使学生树立身体发展、心理发展和社会适应的三维健康观，培养学生终身体育意识。     

教师的宽容与赏识

新课程标准强调":课程要促进每个学生身心健康发展,培养良好的品德,强调基础教育,要满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的习惯"。随着课程标准的实施,人们的教育观念也好生了巨大的变化,社会、学校和家长越来越重视教育工作,并对教育工作提出了更高的要求:教师应尊重学生     

新课程背景下物理学史在高中物理教学中的作用

高中物理新课程的教育目标之一是提高学生的科学素养。这一点体现在知识与技能方面，是要让学生了解物理学的发展历程、主要成就以及对社会发展的影响，体现在情感、态度与价值观方面，主要是培养学生的学习兴趣，参加科技活动的热情以及实事求是、敢于创新的科学态度和科学精神。要达成这些目标，除了做好一般的物理知识教学外，还有一个方面特别值得重视，     

浅谈物理教学中创新能力的培养

新课程理念下的物理创新教学的目的．是根据现代科技社会对人才发展的基本要求，面对未来社会的发展，学生应学会认知，这是获取理解的手段；学会做事，能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，能够与他人一道参加活动，并愉快合作；最后是学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式，初中物理新课程，要求学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶；它是以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要目标的基础课程。     

如何激发学困生学英语的兴超

教育的理想是为了一切学生的发展，一切为了学生的发展。随着新课程改革的不断深入，教育工作者要逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导．学生为主体的新的教学理念，新课程改革的宗旨就是促进学生的发展。在实施新课程中，英语学困生不可避免的出现了，他们对学好英语缺乏信心，垂头丧气，学习中怕苦怕难。如何转化他们，促进他们的发展，既是我们的英语教学工作者所面临的挑战，也是我们义不容辞的职责，更是新课程改革的需要。如何激发他们学英语的兴趣，从自己执教十几年的教学实践来看，我认为可以从以下几方面来着手：     

创新教育中的点滴体会

在教学工作中,我积极投身于素质教育和新课程改革的行列,改进教学方法,鼓励和支持学生自主合作、探究学习,培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力,充分发展学生的个性特长。尊重学生,完善学生,为学生的终身发展奠定良好基础,努力做到既教书又育人。     

桐花万里丹山路，老凤不弱雏凤声——关于对初中语文教学常规的几点认识

新课程明确提出要实现“三维目标”：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，构建起课堂教学比较完整的目标体系．有以知识本位、学科本位、转向以学生的发展为本，真正对知识、能力、态度进行了有机整合，体现了对学生在学习中的主体地位的高度重视和充分肯定，体现了对人的生命存与发展的整体关怀。新课程三维目标的提出，无疑是课程改革的一次巨大革命。但是，新课程三维目标并不与传统的教学常规相矛盾，相反，它是教学常规的进一步细化和发展，是教学常规的质的飞跃。本文就新课程标准下初中语文教学常规的实施谈几点自己的看法。     

浅谈语文课堂教学

我们在教学中要注意几点，注重培养学生知识结构的合理性和学生学习的选择性；注重培养学生的创新意识和实践能力，为学生的终身学习打下坚实的基础。课堂教学改革成为新课程改革中备受关注的主题。但现阶段的语文教学实践仍没有完全摆脱应试教育的束缚。因此，我们努力寻找语文课堂教学改革的生长点，实现现代语文课堂教学观，力争提升课堂教学的有效性。课堂教学是学校教育教学的主渠道，是促进学生发展的主要途径，也是探究的主要对象。“有效”主要指通过教师的教学，学生所获得的具体的进步或发展。学生的进步或发展是衡量教学有效性的唯一标准。通过课堂教学目标、教学要素、教学方法手段等方面研究探讨，我们具体实现以下探究：     

初中物理教学“从生活走向物理”的教学模式研究

新课程标准提出＂从生活走向物理，从物理走向社会＂这一教育理念。要求物理课程贴近学生生活，符合学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产、生活实际，培养学生终身的探索乐趣，良好的思维习惯和初步的科学实践能力。课堂是教学的主阵地，教师在教学中要尽量将教材的内容＂生活化＂和＂社会化＂，将教学与学生熟知的生活知识相结合，提高物理教学的有效性。以新课程标准的教育理念为指导，结合我校的教学改革实施方案，确立了＂五环四行＂的教学模式。     

新课程理念下教师课堂管理之我见

在新课程理念下，教学策略研究是素质教育深入发展的需要。进行课程教学的改革以适应新形势下学生的要求，促进学生的全面发展，是新课程改革的目标。在实施中应注意培养学生的自主学习、合作学习及实践应用能力，激发学生学习的兴趣和积极性。     

谈学校体育教学中的思想品德教育

思想品德教育是学校教育不可缺少的重要组成部分，也是体育教育的目标之一。体育教学过程本身就蕴涵着学生思想品德教育的因子，不仅是向学生传授体育的基本理论知识、培养学生体育能力和终身体育的意识，还向学生提供了增强体魄、健全心理的方法,这对全面贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是重要一环。笔者认为渗透思想教育于学校体育应从以下几方面实施。