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新课程下的初中数学的教学目的明确提出了要“运用所学知识解决问题”“在解决实际问题过程中要让学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练”“形成用数学的意识”。作为数学教师,要紧紧围绕教学目的展开教学。必须全面、深刻地领会数学教学目的并在教学过程中,不断以此来检查和评价教学效果,不断总结,不断反思,从而不断改进和优化教学方法。为此,我对教学方法在实践中的运用进行了探索。 相似文献
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融数学文化于课堂教学,激发数学学习兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
在高等数学教学中渗透数学文化素质教育,应用数学史料、数学教学方法、数学家故事,加强数学知识与其它学科及生活的联系,采取多种教学方式,挖掘题材中的数学文化内涵并揭示蕴含的哲理,意在激发学生学习数学的兴趣,提高学生创新能力。 相似文献
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数学教学的改革不但要重视教法的研究而且要重视学法的研究,“教学方法是由学习方式和教学方式协调运用的效果决定的。”所以在日常的教学中,作者对教学方法在实践中的运用进行了探索。 相似文献
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本文以中西方对比研究来探索数学教育方法。通过对中西中学数学教学方法的对比,指出中国数学教学的优缺点,找出更适合中国的中学数学教学方法。如果能很好的掌握中学数学教学方法,就能够使我们的教学更有意义,并且能让学生更好更快的接受知识。 相似文献
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为了更好的帮助学习上有困难的同学学习数学,使他们在高考数学上取得理想的成绩,本文从教学思想、教学方法等方面对高三数学补差应注意的几个方面进行论述,为今后教学上相关问题的解决提供借鉴。 相似文献
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树立科学合理的初中数学教学观念,进行科学的教学设计以及分析和确定学生的实际情况,是有效开展初中数学教学的前提和基础。课改后新课程特别要求要重视学生的学习认知的过程和学生的心理感受所以要有有效的教学方法,而其关键归根结底在于数学课堂教学的具体操作即实施有效教学的策略。经过多年的教学,我总结出以下几点有效的教学方法. 相似文献
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在数学的教学中,重要的是方法的研究,为了探索数学新课程教学方法,我与同事们在新课程教学实践中,采取"边学习、边实践、边总结"的方式,逐步发现初中数学新课程常用的教学方法有以下几种。 相似文献
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新课标要求,数学教学过程是实现课程目标的重要途径,它突出对学生创新意识和实践能力的培养,教师是数学教学过程的组织者和引导者。新课程标准下还要求教师学习、探索和积极运用先进的教学方法,不断提高师德素养和专业水平。我在多年的教学实践中,不断研究、探索新的教学方法,努力提高自己的执教能力, 相似文献
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在中职数学教学中,一些学生对数学的学习不同程度地存在着一些厌学心理。主要表现在对教学方法和教学内容有一种厌恶感,学习动力不足,往往对数学课采取一种敷衍的态度,迫于压力而勉强完成各项数学活动,因而数学学习成绩每况愈下,致使中职学校出现了庞大的数学学困生.如何有效地转化这庞大的数学学困生,是中等职业学校数学教育的重中之重,也是广大职教战线的数学教师应该认真探索的问题.笔者多年来一直关注中职数学的教学改革进程,在教学上进行了一些尝试,积累了一些经验,实践表明有一定的成效. 相似文献
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对于高职数学的教学,该文提出分层教学法、直观、例证式教学方法,建议将数学技术引入数学教学,并注意要和专业相结合。 相似文献
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新课程要求初中数学教师不断更新教学理念、改变教学方法,以学生为中心,充分发挥学生在数学教学活动中的主体作用,提高学生的思维创新能力。本文对新课程改革后的数学教学提几点策略。 相似文献
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对数学反思法在数学的意义和应用进行的探讨.反思不是一般意义的回顾,而是反省、思考、探索和解决教学过程中各个方面存在的问题,具有探究的性质.在数学教学实践中,不断反思教学观念,提升教学理念;反思数学思想方法的渗透、灵活运用教学方法;反思教学过程及教学效果,提高课堂教学水平. 相似文献
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对数学反思法在数学的意义和应用进行的探讨.反思不是一般意义的回顾,而是反省、思考、探索和解决教学过程中各个方面存在的问题,具有探究的性质.在数学教学实践中,不断反思教学观念,提升教学理念;反思数学思想方法的渗透,灵活运用教学方法;反思教学过程及教学效果,提高课堂教学水平. 相似文献
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初中数学教学中主要研究两类对象,即数和形.它们既相互独立,又相互渗透,是一种相互依存的关系,因而数形结合的思想是研究数学问题的一种十分重要的思想.在初中数学教学中,如果教师能够有效运用数形结合的思想来进行教学,那么就可以有效激发学生学习数学的兴趣,从而提高教学质量.在新课标要求下,课堂教学要有生命力,要有动态,不是一潭死水。它是师生不可重复的激情与智慧的结晶,是师生共同的生命历程。只有存在动态课堂,才能真实的体现学生的主体地位。这就要求教师在教学中应采用多边双向的、多种形式的师生互动、生生互动的教学方法,时刻关注动态的生成。 相似文献
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兴趣是学习的最好朋友,是学生学习的直接动机和巨大动力。数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。在课堂上结合小学数学这门学科的特点,根据儿童年龄的特征,采取有效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的兴趣。 相似文献