如何指导小学生进行课外阅读

课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间．通过对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培养、方法的指导、习惯的培养等方面的深入研究．探索新形势、新标准下课外阅读有效引领方式，完善小学语文课外阅读有效引领策略，提高小学生课外阅读引导的实效性，培养小学生良好的课外阅读习惯，全面提高学生的语文素养。     

浅谈小学生课外阅读指导

课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间，通过对学生课外阅读兴趣的培养、推荐材料、方法的指导、习惯的培养等方面的研究，探索新标准下课外阅读有效引领方式，提高小学生课外阅读引导的实效性，培养小学生良好的课外阅读习惯，全面提高学生的语文素养。     

小学生课外阅读有效性的研究

众所周知，课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间，通过对学生阅读书籍的选择、课外阅读氛围的营造、兴趣的培养等读书过程中的指导，深入研究，探索新形势、新标准下课外阅读有效的引领方式，从而提高小学生课外阅读引导的实效性，培养小学生良好的课外阅读习惯，全面提高学生的语文素养。     

加强课外阅读提高语文能力

阅读是人类获取知识的主要途径，开展课外阅读是新课程理念下开放式语文教育不可或缺的组成部分，是切实提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读，学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习，对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼，从中不断发现、丰富、完善，超越自我。因此，课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效入口，也是学生成长的“助推器”。下面结合自己的实践，谈一些浅显的看法：     

形式丰富 提高素养——如何提高高中语文阅读教学的兴趣浅谈

语文素养包含学生的听、说、读、写素养，其中阅读素养是十分重要的语文素养。语文阅读素养包含激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读范围，提高课外阅读质量等，本文结合自己在重庆名校——巴蜀中学的经验进行总结。     

浅析中学语文阅读教学方法

提高学生的语文阅读水平,为他们的终身学习打下基础,成了广大语文教师共同追求的目标,培养和提高学生的阅读能力势在必行。因此,我们要注重学生的课外阅读,不能把课外阅读放在一个从属的地位上。阅读文章首先我们应该是从整体上来把握文章的气势、文采、内涵、外延。     

小学语文的课外阅读初探

课外阅读是巩固课内所学知识,丰富、积累小学语文知识的一个相当重要的途径。小学语文素养的提高离不开课外阅读,只凭啃课本上的材料是很难提高阅读水平的,小学生阅读能力的提高,必须有大量的课外阅读来填充。我们小学语文教师要树立大语文的理念,不仅培养学生掌握和运用祖国语言文字的能力,还应当通过广泛的阅读,培养学生的文学素养,陶冶情操,健全心理     

农村中学教师对课外阅读的见解

课外阅读是课堂教学的有益补充，是全面提高学生语文素养的必由之路。新课标以全新的理念谈到了课外阅读的问题，要求学生“扩大阅读面”“增加阅读量”“有较丰富的积累”，这同语文课程的基本理念是一致的。所以，指导学生搞好课外阅读，是语文教师工作的一项重要内容。     

使中师学生的生活变得更精彩的课外阅读

读书可以增加知识，提高修养，陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。阅读是语文教学中不可缺少的重要环节，而课外阅读是阅读的重要组成部分。课外阅读可以弥补课内阅读之不足。课外阅读可以使学生的生活更精彩。     

有效引导学生的课外阅读

传统的应试教育模式下，过重的课业负担扼杀了学生课外阅读的兴趣。作为语文老师，如何激发学生课外阅读的兴趣，调动学生的内在积极性，是值得探讨的重要课题。     

小学语文课外阅读指导策略研究

课外阅读是语文教学的重要内容之一，是进行语文实践的重要途径。随着我国社会发展和教育改革的不断深化，课外阅读面临着重要机遇和严峻挑战。g--t-~小学生课外阅读现状的分析，采取有效措施，促进学生在阅读中进行深层的精神体验，进一步提升学生的综合素质。     

中学生课外阅读现状及对策

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。教育部颁布的《语文课程标准》明确指定了中学生课外文学阅读的必读的名著和中学古诗词背诵篇目，具体规定了中学生的阅读总量并增加了阅读推荐篇目。可见，在教育手段日益丰富的今天，课外阅读仍是提高学生素质的一个重要途径。课外阅读，能够巩固课堂教学的成果，拓展知识、培养学生各方面的能力，促进学生全面发展，更好地达到语文教育教学目标。课外阅读如此重要，那学生们是否在进行课外阅读？他们在读些什么书？他们是怎样读书的？学生的阅读现状令人担忧。     

关注学生语文过程性学习

贯彻学生学习可持续策略过程，摆正教师位置，改进课堂教学模式，构建师生互动机制，加强学生自主学习步伐，重视对学生课外阅读的指导，优化学生学习的过程评价，提高语文教学质量。     

小学生的语文课外阅读教学

要让学生有大量的积累，必须让其广泛地阅读．不能只满足于课内有限的时间和有限的阅读内容，而要让学生在课外能广泛地阅读。在小学语文课外阅读指导过程中．以建构王又理论为指导，可以提高语文课外阅读效益，促进学生语文素养的提高。     

学习古诗文提升学生素养之探讨

古诗文诵读活动将日益成为学校学生日常生活中不可缺少的重要组成部分，它的有效开展对于弘扬我国优秀传统文化具有深远的影响，它将进一步提高学生课外阅读的兴趣，增加语言积累，对学生语文素养的形成和发展，语文教学质量的提高具有重大的意义。     

谈初中语文的课外阅读指导

阅读能力是构成学生语文综合能力的重要组成部分.强化课外阅读对提高学生语感、拓展学生知识面、提高文学素养都具有重要的意义.     

关于农村学生课外阅读训练的几点思考

<语文课程标准>对小学语文课外阅读作了具体明确的规定:"5～6年级要扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字,背诵优秀诗文60篇."课外阅读在语文教学中占有相当的比重,学生通过大量阅读,能感知丰厚的感情语言材料,增强语言沉淀,提高读书能力,积累作文素养,促进学生的发展.     

开展语文课外阅读存在的问题及解决方法

加强课外阅读,拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识、提高能力,是时代发展的需要,也是语文教育发展的需要,更是素质教育、学生成长的需要。     

摭谈“中学语文的课外阅读”

语文素养的提高离不开课外阅读，只凭啃课本上的材料是很难提高阅读水平的，中学生阅读能力的提高，必须有大量的课外阅读来填充。     

增强课外阅读意识 提高学生写作能力

带领学生学好祖国的语言文字，热爱祖国的语言文字，培养他们的语文素养，是我们语文教师神圣的职责。除了站好课堂上的四十分钟，我们还应关注孩子的课余生活，努力让他们的课余生活因语文而更加美好。课外阅读就是一个美妙的捷径。小学语文课外阅读活动不仅是阅读教学的一个重要组成部分，也使语文变得丰盈。