高职院校校内物流实训基地应用实践探析

以无锡市广播电视大学为例,分析物流实训基地建成后的应用情况。认为在实训室建成后,应注重系统规划实训教学体系,设置合理的实训项目,采用分组轮岗制教学,建立科学的物流实训中心管理制度以及建立共享物流实训基地信息平台,应加强实训基地的产学研结合和实训教师队伍建设,提高实训基地使用率并持续完善实训基地建设。     

高职院校物流管理专业实习实训方案设计的探讨

提到高职物流管理专业实习实训工作,我们往往想到校内实训实验室建设、校外实训基地建设,或者是在具体的实习实训项目上进行研究探讨,尤其是由于物流管理专业涉及物流运输管理、仓储与配送、企业物流、国际物流四个专业方向,谈及对物流管理专业实习实训方案的制定与设计,许多同仁感觉无法用一个统一的方案来指导四个专业方向的实习实训工作,为了解决这个问题,本文拟探讨一个比较完善的建立物流管理专业实习实训方案,为物流管理专业实习实训提供一个创新型的实训模式,     

基于“教、产、研、服”四位一体的创新型物流实训基地建设研究

物流管理专业创新型实训基地的建设要从理念创新和功能创新两个方面开展。文章研究了物流管理专业创新型实训基地"教学、生产、研发、社会服务"四位一体的功能定位,研究依托创新型实训基地进行基于工作过程系统化的实训课程体系的开发,以及校企合作共建实训基地。为了确保创新型实训基地的建设与运行,必须建立有效的保障机制。做好物流管理专业创新型实训基地的建设工作,是推动物流管理专业建设,改革人才培养模式,提高物流人才培养质量和就业能力的重要基础和保障。     

高职院校物流认知实训基地建设的思考

物流认知实训课程是各个高职院校物流管理专业的必修实训课程之一,其实训基地是完成这一实训课程的平台,因此实训基地建设的情况直接影响着课程实训的效果。分析了高职院校物流认知实训基地建设中存在的各种问题,提出了高职院校物流认知实训基地建设必须校内校外一起抓的观点,并以浙江省高职院校为例进行了说明。     

基于物流校内实训基地的实践课程开发与研究——以湖南商务职业技术学院为例

本文根据高等职业教育人才培养模式的基本特点,提出了以物流校内实训基地为基础的物流实践课程体系建设研究并设计建设科学合理地、符合现代物流企业岗位需求的实践课程体系。将课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,开发出基于物流企业岗位需求的实践课程和基于物流生产作业流程要求的实践课程,满足物流管理专业高等职业教育的需求。     

物流实训室中实训项目的规划研究

高职院校培养职业技术人才,主要是通过实践操作训练培养职业技能。物流专业建设实训室是硬件基础,更重要的工作是设计物流实训的内容。合理的实训内容设计才能真正培养出合格的物流人才。所以在众多的物流实训室项目中项目的规划要提前规划各种设施设备,更要对今后实训的内容做好设计规划。在项目设计时就考虑好将来需要提供哪些实训项目,才能够真正发挥物流实训室的作用,培养出符合时代需要的物流人才。     

基于任务驱动的第三方物流企业模拟实训课程的开发

根据物流管理专业仓储、运输、配送等基础课程的培养目标及教学要求,结合信息时代物流岗位技能的要求,探索开发出以技能为导向、以任务驱动为核心、以业务流程模拟为指导的"第三方物流企业模拟实训"的三级课程结构体系——"校外实训基地的参观实习"、"情境模拟"及综合实训报告的撰写。实训过程中渗透实例背景资料,实训任务是公司具体的作业模块。通过具体作业模块的实施创造一个"感性认知—主动习练—实战演练—理性思考"一体化的学习过程;改革实训考核模式,开发"活页式"考核方案。实训课程开发方案,充分体现教学过程的实践性、职业性和开放性。     

对高职院校物流实训室实训项目设计的思考

很多高职院校为了响应教育部提出的培养技能型物流人才的要求,建设了物流实训室,但却发现不能充分利用已经建好的物流实训室。本文经过分析,认为主要问题是实训项目的设计不够合理,由此,在本文给出了关于实训项目开发的一些笔者看法,供同行参考。     

实训教学方法和教学手段的建设研究——以云南旅游职业学院宝玉石鉴定与加工技术实习实训基地为例

高职高专实训基地的建设是更好地满足实训教学的一种方式,云南旅游职业学院宝玉石实训实习教学基地在建设过程中,不断摸索,制定出适合宝玉石相关专业教学的实训教学方法和手段,并在教学过程中不断完善,提高学生的综合实验能力,以满足宝玉石市场对人才的需求。     

基于移动互联网的推销技能实训课教学体系研究

随着国家"互联网+"战略的层层推进,移动互联网已被高校教学过程中广泛使用。传统的推销技能实训课存在着实训基地开发难、实训教师技能低、学生参与积极性不高等问题。基于移动互联网技术进行推销技能实训教学,将以前的推销模拟训练提升为企业产品推销,既能提高学生的推销业务技能,增强高校实训教师企业业务能力,又能满足企业对业务推广的实际需求。该教学体系可以在市场营销专业教学中推广应用。     

基于实体超市电子商务综合实训基地建设方案

基于实体超市电子商务综合实训基地以企业经营与管理为主线，贯穿电子商务C2C创业实训、电子商务物流仓储实训、市场营销、网络营销、企业财务管理实训等模块的综合实训基地，以达到培养电子商务综合实践型技能人才的目标。     

会展专业全真综合实训教学方案设计与实践

高职教育的根本任务是培养有较强实际动手能力和职业能力的高级应用性人才,而综合实训是培养这种能力的关键环节。针对我校实训基地不能满足学生实训需求的现状,特地搭建了全真综合实训平台——校园属相文化博览会,按照展会的操作流程设计教学方案并付诸实践,学生在专业知识应用能力、创新能力、动手能力、团队精神和职业素养方面得到显著提高。     

中等职业学校物流专业实训教学的研究

随着物流业的高速发展,目前中等职业学校物流人才培养质量远远不能满足物流业快速发展的需要.物流实训教学质量是影响物流专业人才培养质量的直接因素.本文从我国目前物流业的发展及对人才的需求状况入手,分析了中等职业学校物流专业实训教学上面临的困难,提出了解决困难的对策,对提高物流实训教学质量、促进物流专业快速发展有着重要的指导意义.     

论高职高专实习实训教学基地的建设——以云南旅游职业学院宝玉石鉴定与加工技术实习实训教学基地为例

高职高专实训基地的建设是更好地满足实训教学的一种方式,云南旅游职业学院通过宝玉石实训实习教学基地的建设,提高了学生的综合实验能力,为满足宝玉石市场对人才的需求提供了一些借鉴。     

转型高校市场营销专业“双路径”实践教学改革与实践

针对转型高校市场营销专业在学生职业能力培养、专业认知、实训项目设计以及实习实训资源开发等实践教学环节存在的不足,提出"双路径"实践教学改革思路,根据市场对应用型营销人才的需求,结合市场营销的专业特点,以提升学生的专业素养、职业能力为目标,对传统实践教学进行改革与实践:基于营销职业能力目标设计实习实训项目与实训课程,开发实践教学资源,依托教科研项目与大创项目优化实践教学。     

高职院校商务英语专业实训教学创新与实践

在高职院校商务英语专业教学中,实训教学是整个教学计划当中不可或缺的重要环节。传统的商务英语实训课程和人才培养模式已经不能满足日益变化的社会岗位需求,在分析高职院校商务英语实训教学现存的问题基础之上,深入探讨将跨境电商融入实训教学及人才培养体系,提出打造双师型教师队伍和企业合作团队、改善校内外实训环境条件和配套设施、校企共建实训基地,培养学生综合实践能力、创新创业能力等对策。     

仓储与配送实务综合实训开发

物流企业对高素质技能型人才的需求越来越旺盛,迫切需要院校实训教学贴近企业工作实际。文章以企业的真实业务为背景,设计了仓储与配送综合实训的实训内容,建立了一整套的符合学校考核思路的百分制指标评价体系,充分考虑了各指标的重要程度。文章对各院校开展仓储与配送实务实训有很强的借鉴作用,同时对其他课程的实训开发也具有一定的参考价值。     

共享型实训基地外培学生满意度调查分析报告

为了使商务科技学校共享型物流实训基地能够顺利运行,更好地为北京市中高职院校服务,我们通过对参训学生的满意度问卷调查,了解实训基地的运行情况,笔者从实训指导教师角度,分别从实训基地教学管理,实训课程设置和实训指导教师整体水平等方面来调查分析,从中找出问题,并提出相应的对策。     

高职院校《物流运输组织管理实务》课内实训初探

《物流运输组织管理实务》作为高职院校物流专业教学体系中的主干课程,通过课内实训提高学生的专业技能成为人才培养模式中亟待解决的问题之一。采用横向设计课程体系,分模块教学,按模块设计模拟实训,进行课内实践教学,及时巩固实训成果,扩充专业相关实践知识,符合高职院校物流专业实践人才培养模式的要求,适应社会发展"专才"需求趋势。     

《电子商务支付与安全》课程整体设计探讨

本文以职业岗位的需求出发,根据项目课程的开发要求,探讨课程设计思路;从专业培养人才培养目标出发,设计课程培养目标。在课程内容整体设计方面,以项目和任务形式设计课程整体框架和具体内容,将能力训练为核心设计实训项目,以培养职业能力设计教学方法,以过程考核为主设计评价方式。并且从实训条件和师资条件提出课程实施的配套条件。