应用型本科《管理学原理》课程教学思考

《管理学原理》是应用型本科经济管理类专业一门重要的专业基础课程。对"经济管理类专业开设该课程的必要性"、"该课程老师教什么?"、"老师如何教?学生如何学?"以及"教和学的效果如何评价?"进行了思考。     

初中物理课堂教学改革浅议

初中物理课堂教学形式有多种多样,怎样把教学的侧重点由教师的"教"转到学生的"学"上来,从而更好地调动学生积极性,突出学生的主体作用呢?     

初中地理新课程教学模式研究

著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的先生不是教书。不是教学生，乃是教学生学”。     

运用生活教育理论培养学生健全人格

当今社会,思潮纷涌,学生受到社会的负面影响较重,出现了价值取向和道德指向上的许多弊端,为了使学生成为具有"两种精神"、"三种品质"的"四有新人",在学校教育中,我们要正确理解生活教育理论和培养学生健全人格的内在联系,充分认识生活教育理论在培养学生健全人格中的现代价值.利用陶行知先生的教育理论,"千教万教教人求真",使学生"千学万学学做真人",同时做到"教学做合一",以"做"为核心,加强实践,建筑起坚强的人格长城.     

高职院校新生入学专业介绍探讨

新生入学专业介绍对高职新生明确学习方向,牢固专业思想具有十分重要的意义。武汉商业服务学院商务管理专业老师在多年的专业介绍中总结出一套行之有效的"3W1H"专业介绍方法。Why为什么要进行专业介绍?专业介绍的目的?What1专业是什么?学生学什么?老师教什么?将来做什么?What2学校有什么?How学生如何进行专业学习?     

图式论指导下大学英语阅读教学策略研究

本文以现代图式理论为理论框架,结合目前大学英语阅读课堂上"教"与"学"的现状以及学生在阅读学习过程中所遇到的瓶颈和问题,探索提高学生阅读能力和阅读水平的实用策略。     

新课程理念下的教学创新

当今考试主要考查学生的综合素质,即知识目标、能力目标和情感态度价值观等三维目标.而素质教育的主阵地在课堂上,要使素质教育真正落到实处,落实在学生身上,我们就必须深化课堂教学改革,变"教师要学生学"、"教师教学生学",为"教师引导学生学",培养学生独立思考,钻研教材,大胆探究的能力,使学生勇于质疑,敢于争先,积极竞争,适应中考.我的具体做法如下:     

《管理系统工程》课程教学探讨——路径依赖与体系重构

管理系统工程是系统工程的思想和方法在管理领域中的实际应用。该课程中的理论部分比较抽象,且难于理解,而实践部分学生接触也相对较少,因此教师要教好、学生要学好这门课程都有较大难度。文章认为,当前《管理系统工程》课程教学存在的主要问题与师生"教"与"学"中形成的路径依赖性有密切的关系,本着系统工程培育T型人才的主要指导思想,文章提出了《管理系统工程》课程教学体系重构的思路。     

教师发展性研究的方向与举足轻重

“研究”是无止尽的,教师的发展性研究要有一定的方向,方向明确之后,还要注意研究类别的举足轻重。 身为教师,毫无疑问,第一层次的研究是“教育教学”。一方面,研究如何把所任的学科教好,把所教的学生教育好,另方面那就是教学的成效学生的成绩。教育教学研究这一层面,说容易很容易,每一位教师都是年复一年,来回或巡环地教着一批又一批学生。但一经思考;“所任学科教好了吗？所教的学生教育好了吗？教学成效显著吗？”说难也确实难。什么是“教好”？每一节课要让学生喜欢,每当公开课要让听课教师有好的评价,每当优质课要有好的奖次。什么是“教育好”？班集体学习氛围浓厚,积极奋发向上,开拓进取,每位学生行为端庄举止文明,愿学、乐学、好学、创造性的学。什么是“教学成效显     

高等学校教学质量评估中学生评教的有效性及对策研究

本文从学生评教的影响,"学评教"的信度和效度,评价指标的设置、指标体系及权重等问题进行研究,指出应通过完善评价指标体系、重视学生评教的结果及反馈、关注和改善教学内外环境等方面增强其科学性和有效性.     

浅谈《学记》思想在金融专业的运用

《学记》是一篇专门论述教育的文章,文中对教学规律的阐释入木三分,达到了极高的水平,对于今天的高等教育仍具有重要的指引意义。现如今,教师和学生都处于一个剧烈变革的时代,依据《学记》,学生教师应"教学相长",注重理论学习和实践活动相结合;大学应依据《学记》中的"教之所由兴"来对金融学专业学生进行施教;金融学专业老师应谨记"教之所由废"的经验教训,树立正确的教书育人观;同时实行"开而弗达则思"法,重视启发式教学方法;应"尊师重道",形成融洽的师生关系。     

谈新课标下中学语文课堂教学的特点

多年来,语文课堂教学走过了一段曲曲折折的路,从以前的"满堂灌"到"满堂问",再到现在的"满堂读".一节优质课一会儿看学生基础知识掌握的达标率.一会儿看课文思想渗透程度.一会儿又看教师教学手段的新颖,教学方法的花样翻新,标新立异,却往往忽视了学生这一根本.学生在语文课堂上要学会什么,怎么学,语文到底该怎样教?有些教师困惑了.     

企业人才缺乏的原因及解决方案

<正>马克思曾指出"各种经济时代的区别,不在于生产什么,而在于怎样生产,用什么劳动资料生产。劳动资料不仅是人类发展的测量器,而且是劳动借以进行的社会关系的指示器。"企业的发展不断变化,人才的能力和需求也在不断调整。因此,企业人才的缺乏是知识经济时代的主要问题。     

竞争能力之能和力

几年前，一朋友在北京体校学标枪，和师兄弟遇到技能瓶颈，不管怎么教和练都没有长进。后来，教练找来一位扔石子的闲人来演示怎样扔石子。至令他也不明白为什么。我答道：一位不错的老师可以教学生如何用力，一位好老师却要教学生如何用心，一位卓越的老师始终强调“心力合一”。     

小学语文教学艺术浅谈

<正>在多数人的观念中,教学就是"教师教——学生学"。而实际上,教学并不是这么简单的过程,是一项较为复杂的系统。就小学语文教学来讲,因为它是学习其他学科的基础,所以更需要充分认识和掌握这门艺术。然而,教学有法,教无定法。因此,我们只能根据实际情况,充分发挥这门艺术的作用,尽一个教师应该尽的职责。     

有效教学在高中思想政治课教学中的应用

教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学.同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学.     

“教、学”在艺术设计专业实践课程中的新探索

从艺术实践课程汇报作品的角度探讨艺术考察课程中的教、学问题。在分析考察类课程问题基础上,提出解决问题的方案。以实的作品图例说明"教、学"问题的新探索。     

高职院校《旅行社经营管理》课程的创新教学模式研究与实践

高职院校《旅行社经营管理》课程教学主要存在的问题是:以传统"灌输式"的课程教学为主;理论与实践不平衡的课程教学;课程教学缺乏实践资源,校内外实训基地建设不完善。应该运用实地调查法、"任务驱动"法、连贯性项目实践法以及案例分析法等多种现代化的教学手段,丰富整门课程的教学内容,使教学做到"教、学、做"一体化,让学生学习形成"教中学,学中做,做中学"的一个优化模式。同时,高职院校应加大力度构建校内旅行社实践平台,建设校内实训基地,强化学生的素质和能力的培养,增强学生的专业管理能力。     

独立院校经管类专业教赛学一体化体系建设

以西安交通大学城市学院为例,在近年来多次参加经管类学科竞赛的经验基础上,探索独立院校经管类专业"教、赛、学一体化"互动体系的建设。提出应整合经管类实验教学资源,发挥经管类专业学科竞赛组织与管理优势,以学科竞赛为引领,创新实验教学内容,推进实验教学范式改革,着眼于"增强学习目的性、趣味性及实用性,提高学生学习主动性,培养和提升学生创新实践能力、综合素质和就业竞争力",开发"教、赛、学一体化"教学资源体系,建设于开放性、实用性、创新性相结合,融实验教学、实验管理等内容为一体的"教、赛、学一体化"互动体系。     

对高专护理专业坐姿与立姿职业体能训练研究

根据高职护理专业毕业生就业岗位工作环境和特点,从发展岗位体能和体质健康可持续发展出发,结合工作岗位要求创新非体育健身项目,让学生了解学什么,怎样学,以及各情境的具体要求.