建设一支高素质教师队伍 扎实推进新型职业农民培育工作

正师资队伍是开展农民教育培训的第一资源,是提高新型职业农民培训质量的根本保证。建设一支高素质教师队伍是扎实推进新型职业农民培育工作的关键。一、优化教师队伍结构,建立高素质职业农民培训师资库2015年底,辽宁省农广校开展了新型职业农民培育师资库应用系统录入工作,制定了辽宁省师资库建设方案,省、市、县农广校做好培训师资的录入、动态管理     

大师资培训力度 提升农民培育质效

正湖北省农业广播电视学校依托湖北省新型职业农民培育师资基地"武汉市东西湖区农广校",开展全省新型职业农民培育师资培训已经3年,培训教师599人,促进了"参与式、互动型、情景模拟化"教学模式的全覆盖,培训质量明显提高。2016年度全省新型职业农民培育师资培训,在总结以往两年工作经验的基础上,确立新     

多举措育乡村人才

<正>近年来,云南省江川区农广校在办学实践中,不断探索并总结培育模式、培训方法和管理办法,培育了一大批乡村人才。一、主要做法一是组建培训师资。农民教育培训工作是一个系统工程,需要组建具有多元化特点的专家型育训师资库。江川区农广校组建了专业师资库,大部分师资为省农广校培训班的优质师资,会聚农业农村部、中共云南省委党校、省情和资政研究院、云南农业大学及相关机构的农村实用人才培训讲师、专家、就业创业导师等优质师资,选优配强促教学。     

“十二五”期间杭州市农广校师资队伍建设对策

<正>为满足新型职业农民多层次、多形式、广覆盖、经常性、制度化教育培训需求,浙江省杭州市农广校一直以来都实行"农学结合、产学结合"弹性学制,采取"送教下乡、服务到门"的教育模式,以"需求为先、择优入库"为原则不断充实专兼职教师队伍。根据"十二五"全国农广校重点推动五大工程要求,杭州市农广校对师资队伍建设作出以下规划:一、优化教师队伍结构,建立高素质职业农民培训师资库     

以优质教育助推新型农工管理队伍素质提升

<正>湖北省武汉市东西湖区是由13个国有农场组成的全国第三大农场群,是武汉的菜篮子、大厨房、后花园,又是湖北省级现代农业示范区。东西湖区农广校成立于2006年,是全国唯一一所民办公助的县级农广校。建校以来致力于各类农民培训工作,目前开展农民创业培训300余期,培养农村致富带头人4000余人;承担各级各类农民教育培训师资培训30余期、1000余人。形成了以培养各类创业农业人才为核心目标,以创业培训带动     

强化师资库建设管理 保障新型职业农民培育质量

正近年来,河北省农广校充分发挥体系优势,勇挑重担,加强调研,全力指导和推动全省新型职业农民培育及培训相关工作任务,肩负起新型职业农民培育主力军重担。为全面提高新型职业农民培育质量,深入推进新型职业农民培育工作,省农广校在关键点上谋创新、求突破,在新型职业农民培育师资库建设和师资库信息管理平台使用、管理和维护等方面进行了积极探索,取得了一定成效。具体做法如下:一、领导重视培训先行     

开展中等职业教育工作的思路与打算

<正>继续强化新型职业农民培养体系建设。以2013年农业部7号文件精神为指导,以市农委、市教委等多部门联合下发加强农广校建设的文件为契机,完善区县农广校建制,三级办学体系基本构建完成,使其成为机构完整、机制健全的新型职业农民培养体系。完成师资库建设,建立农民教育培训讲师团。以学院师资为依托,以农业科研院所、大专院校、农业龙头企业带头人、高级农村实用人才、优秀农技员等为补充,聘任一批教授为农广校兼职教师,同时将农广校体系内的专     

浅析湖北农民教育培训高质量开展

<正>近年来湖北省的高素质农民队伍质量显著提升,2012年至2021年,湖北省农广校体系上下通过实施高素质农民培育项目,共培育高素质农民40万人,开展扶贫培训28072人次,全省农村实用人才达到129万人,开展冬春大培训与送科技下乡,推广实用农业科技成果150余项。培育师资925人,组建了完备的农广教师体系,成立了由23名成员组成的的农民导师团,建立了600余人的省级名师库。     

黑龙江农垦农广校师资库建设浅议

<正>高质量的师资队伍是提高新型职业农民培育质量的根本保证。中央农业广播电视学校农广校开发的全国新型职业农民培育师资库信息管理平台于2015年底开放,系统包含师资申报系统和师资库信息管理系统两部分,由中央、省、地、县农业部门共同建设、使用、管理和维护。黑龙江农垦农广校全面负责垦区农广校师资库建设。经过大量的统计汇总录入及后期的完善,截至2017年3月1日,黑龙江农垦共上传师资1490     

答好农民教育培训高质量发展新考卷

2021年12月8日,全国农民教育培训暨农广校校长工作视频会议召开,会议总结回顾农广校农民教育培训取得成效,交流各地农民教育培训经验做法,研究部署农广校农民教育培训"十四五"工作任务,切实推进新阶段农民教育培训事业高质量发展.     

浅谈"乡土专家"师资队伍建设

近年来,北京市怀柔区农广校在高素质农民师资培育上大胆尝试与实践,建立了"乡土专家"师资库,"乡土专家"成为师资队伍的有效补充,让高素质农民培育更接地气.     

构建新型职业农民培育体系的“东西湖”模式

<正>按照《农业部关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见》,近年来,湖北省武汉市东西湖区农广校充分发挥农民科技教育培训主阵地、主渠道作用,重点围绕建设现代农业和发展农业产业,努力探索新型职业农民教育培训新特点,逐步形成了新型职业农民教育培训"东西湖"模式,受到各     

坚持“三个导向”育高素质农民

正山东省阳谷县农广校坚守农民培训主阵地、发挥主渠道作用,坚持培训保障的"标准导向",培训过程的"精准导向",培训运用的"效果导向",探索出一条基础扎实、特色鲜明的农民培训途径,积累了丰富的农民培训经验,培养出一批综合素质高、创业创新能力强的新时代高素质农民队伍,为阳谷实现农村经济高质量发展持续赋能。一、坚持"标准导向",提升农民培训规范化、高效化水平阳谷县农广校注重农民培训的标准化建设,统一科学管理、课程设置、师资选配、考核管理、     

推进职业农民培训与中高职教育衔接培养的思考

<正>农民职业培训和职业教育是农广校重要职责。推进职业农民培训与中高职教育衔接,是农广校高质量发展的需要,有利于更好拓展利用农广校教育教学资源,更好培养新型职业农民,更好助推乡村振兴。一、推进职业农民培训与中高职教育衔接培养的必要性     

加强体系建设 提升培育能力

近年来,江苏省农业广播电视学校以实施国家新型职业农民培育工程和全省农民培训工程为契机,着力加强农民教育培训体系建设,积极发挥农广校、涉农院校、科研推广机构、企业社会组织的作用,形成了以农广校为主体、多方资源广泛参与的"一主多元"新型职业农民教育培训体系,为整省推进新型职业农民培育提供有力支撑。     

辽宁:充分发挥职能作用 培育新型职业农民

<正>作为新型职业农民教育培训主体,辽宁省农广校在组织全省体系实施职业农民教育培训中充分发挥职能作用,使职业农民培育工程有效开展。开展体系培训打铁还需自身硬。辽宁省农广校为建设一支高素质的培训队伍,对校长业务能力、管理人员的素质、培训师资水平开展培训。经过培训的农广校教师逐渐成为培育职业农民的行家里手,授课教师成为职业农民的指导专家。2013年,辽宁省8个试点县农广校承担了全省培育任务,占全省项目实施机构的100%。2014年全     

司马庄绿水绕 坐中多是英豪

正司马庄绿豪农业专业合作社农民田间学校位于河北省青县大司马(省级)现代农业园区的核心区,基础扎实、产业独特、管理规范、师资雄厚,是"全国新型职业农民培育示范基地"。近几年,该农民田间学校吸引了来自京津冀、辽宁、吉林、内蒙古等地的189个县(市)农广校及其他培训基地前来开办农民教育培训班或现场教学,3年间累计培训农民24800多人     

整合农广教育资源 提升农民职教质量——丹东市的工作实践

培育新型职业农民是发展现代农业,解决"谁来种地"问题的根本途径,是农业现代化转型升级、新型城镇化发展以及深化农村改革、发展适度规模经营的必然要求。近年来,丹东市根据农广校教育体系以及农民科技培训的实际情况,不断挖掘整合教学培训资源,初步形成了农广校+合作社+实训基地立体培训合作模式、农广校专职教师+洋专家+基层农技人员+土专家多层次的师资队伍,为提升丹东地区农民职业教育和新型职业农民培育质量奠定扎实的基础。     

农业部首批新型职业农民培育师资示范培训班在京举办

正由农业部科技教育司和中央农业广播电视学校组织的首批共四期农业部新型职业农民培育师资示范培训班,7月28日至8月14日在北京农广大厦举办。来自全国15个省(市、区)近300名农广校体系专职教师参加了培训。今年起,农业部将实施新型职业农民培育师资培训计划,面向农广校基层骨干师资开展系统性、针对性的示范培训,全面提高教师的业务素质和能力水平,培养一批懂业务、懂教学、懂     

认真总结经验 牢记使命担当 做好新时代农民教育培训教材建设工作

<正>农业农村部历来高度重视农民教育培训及教材建设工作。韩长赋部长指出,"农民教育培训介于职业教育和学历教育之间,农广校是涉农职业教育的重要学校,要加强联合办学,提高办学层次,发挥培训优势,提升农民学历层次;要加强农广校体系建设、教学方式、教材开发、人才培养机制等方面的研究和管理,不断提高农民教育培训质量和水平。"张桃林副部长多次对教材建设工作作出指示,