网络与青少年社会化关系的初探

文章对近年来国内有关网络与青少年社会化关系的文献进行了系统回顾,聚焦网络对青少年道德认知、价值观念、社会规范和人际交往的影响四个研究领域,总结归纳网络与青少年社会化的关系,探讨现有研究中存在的主要问题及今后研究方向。     

农村小学生同伴交往能力的培养研究

人际关系在儿童个体的人格逐渐成熟发展的过程中,起着非常重要的作用。同伴关系在人际交往的基础上形成,并对儿童的人格发展起着极为重要的作用。良好的同伴关系是儿童人格发展的基础,我将就现如今的社会现象、小学素质教育与家庭教育的三方面进行表述,说明农村小学生同伴交往能力培养在现如今的重要性。     

大学生人际交往中的问题与对策

当今社会人际交往已是我们这个时代的主题,人际交往能力已成为21世纪人才竞争的重要因素之一.大学生的诸多心理问题,归根结底起因于沟通障碍.要解决心理问题,让他们的人生有良好的发展,同时加强对大学生人际交往能力的培养.     

青少年学生阳光体育活动中引入毽球运动的可行性分析

毽球运动,俗称"踢毽子",能够充分锻炼青少年学生下肢及腰部的关节、韧带、肌肉等,通过快速运动、突然变化、连续触踢,充分调动机体各个部位的协调能力以及与他人的团结配合性,能够有效锻炼个人的判断反应速度和能力,对青少年来说具有十分重要的现实意义。本文将对在青少年学生阳光体育活动中引起毽球运动的可行性进行探讨分析,旨在为青少年阳光体育活动提供参考。     

浅议教师的语言

语言是人类交际和思维的工具,语言交往是人际交往的重要手段。教师的工作不论教育与教学工作,都离不开语言。马卡连柯说过:“必须使未来的教师,养成善于同学生说话的能力。”苏霍姆林斯基也认为:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”可见,教师的语言表达能力,在“传道、授业、解惑”教书育人的任务中,占有极为重要的位置,对教学工作的成败是举足轻重的。我国古代教育学名著《礼记·学记》中,早就对教师的语言提出过要求:“其言也约而达,微而庄,罕避而喻。”就是说,教师要善于运用精炼、扼要的讲述与恰当的比喻,使学员易于理解,乐于接受。善于清楚地有说服力地表     

做好垦区青少年社会主义核心价值观教育的实践与思考

在培育和践行社会主义核心价值观的形势下,加强青少年思想道德建设是摆在各级党政领导和关工组织面前的一项十分紧迫而重要的政治任务。要用马克思主义基本理论和社会主义核心价值体系教育武装青少年,用老一代垦荒人的北大荒精神激励引导教育青少年,将北大荒精神这面旗帜传承下去,使其薪火相传、永放光芒。黑龙江省七星泡农场党委始终把青少年社会主义核心价值观体系教育作为重要工作来抓,认真研究、精心谋划、有序推进,进行了积极的实践和思考。     

非语言性交际技巧

如果问一个不善交际的人“为什么不会交际呢?”多半会回答“没有口才。”他们以为只要口才好就可以有效地与人交往了。其实,这种看法是片面的,人际交往中,交往传达的信息中除了语言信息,还存在大量非语言信息。心理学家总结出一个公式:人类信息表达的效果=7%语言 38%声音 55%体     

各方协同预防青少年学生违法犯罪

党和国家历来十分关心青少年的健康成长，高度重视预防和减少青少年违法犯罪工作。多年来，在党中央、国务院的领导下，地方各级党委、政府和社会各界对青少年违法犯罪综合治理，加强对青少年的思想、道德、法制教育，增强青少年的法制观念，严厉打击侵害青少年的刑事犯罪活动，预防青少年违法犯罪工作取得了明显成效。但应看到，改革开放以来，随着我国对外交往的日益增多，西方腐朽思想和生活方式也相伴而来，加之一些地方忽视思想政治教育，在贯彻“两个文明”一起抓的方针时一手硬，一手软，使这些地方拜金主义、享乐主义、个人主义滋长…     

新时期中职德育面临的挑战与对策研究

伴随着"互联网+"时代的到来,当今世界正在发生着翻天覆地的变化,这其中青少年学生尤为突出,中职学校承担着为祖国为人民培养高素质的合格的社会主义建设者和接班人的重任。中职生正处于身体发育,思维模式和行为习惯塑造的关键时期,因此需要对中职生实施全面的动态管控,从正面积极的引导他们,培养他们的学习兴趣和学习能力,进而塑造他们的性格,培养他们的习惯。     

贫困地区基层农广校校长能力提升研修活动在京举行

正8月28日至9月1日,中央农业广播电视学校组织开展贫困地区基层农广校校长能力提升研修活动,旨在提升贫困地区农广校对精准扶贫的思想认识、业务素质和工作能力,提高培育新型职业农民能力和水平,为本地区脱贫攻坚作出积极贡献。中央农广校常务副校长、农业部农民科技教育培训中心主任向     

论大学生创新创业在食品质量安全中对动手能力的影响

现阶段我国高校在培养专业人才方面,往往更加注重学生的理论教育,导致学生动手实践能力匮乏。在人们生活质量不断提升的同时,食品安全质量问题也变得尤为突出,因此高校应该高度重视对食品质量安全方面相关人才专业知识和操作技能的培养。本文通过对大学生创新创业在食品质量安全中对动手能力的影响进行分析,旨在培育具备良好动手能力的现代人才,促进学生全面发展,从而源源不断地为社会提供高素质人才。     

利用网络交往塑造大学生健康人格刍议

健康的人格必须具有科学的理想信念、正确的自我观念、心理内部和谐发展、能够正确处理人际关系、具有积极的社会适应能力和能有效运用智慧与能力五个方面特征。人格是在特定环境下“人格需要”和“人格判断力”有机作用的结果。互联网引发人类交往方式革命。它的独特语境,必将通过对“人格需要”和“人格判断力”的影响,尤其是对“人格判断力”的构成要素,即思想道德判断力、意志力、智力和反省力的影响,左右着大学生的人格的形成。高校思想政治工作者的任务之一是正视网络交往存在的问题,兴利除弊,扬长避短,正确引导大学生在网络交往中提…     

为新型职业农民培育装上信息化“引擎”

<正>随着信息技术的迅猛发展,云技术、物联网、大数据你追我赶,智能化移动终端实现的信息服务得到广泛应用,人们的生活方式、学习方式、思维方式、交往方式也随之发生改变。这对新型职业农民培育来讲,既是机遇又是挑战。信息技术对新型职业农民培育工作具有革命性影响,必须充分利用优质资源和先进技术,创新培育运行机制和管理模式,构建先进、高效、实用的信息化体系,加快培育信息化进程,促进培育管理、培育内容、培育手段和方法现代化,为职业农民的教育培训、规范管理和政策扶持工作引入新手段、新模式,注入新理念、新内涵。     

农村人情功能演化的金融学逻辑

农村人情交往的外延逐步扩大,其互保、互助的传统功能逐渐向投资功能转化,随着社会资本嵌入农村场域并成为农民投资的对象,这种表象掩盖的实质是农村人际金融以储蓄性为中心的功能向人际交往的投资性功能转变,这种“非理性”背后的理性恰是农村社会金融抑制与反抑制的金融逻辑.     

随迁对农村青少年人力资本积累影响的再审视——基于随迁年龄视角

研究随迁早晚对农村青少年认知能力与非认知能力的影响,具有重要的现实意义。本文基于中国教育追踪调查数据,采用普通最小二乘回归和广义倾向得分匹配模型,实证分析随迁年龄对农村青少年人力资本积累的影响,并探究这一影响在不同成长阶段、居住方式和家庭经济条件下的异质性。研究发现：从总体上看,农村青少年随迁时的年龄越小,越有利于其认知能力和非认知能力的发展;相比于学龄期随迁,学龄前随迁的青少年人力资本提升更为明显;早随迁带来的人力资本积累效应,需要建立在父母双方陪伴的基础上;相较于富裕家庭,早随迁更能促进非富裕家庭子女的认知能力和非认知能力的发展。基于此,本文从家庭和政府层面提出了提升农村青少年人力资本的参考路径。     

就业导向下的会计实验教学方法创新

在就业导向下,会计专业学生应具有会计、审计及相关知识、组织及商务知识、法律知识等专业能力和交往能力、对变革和发展的应对能力、战略管理能力、职业判断能力等非专业能力。由于现有的会计实验教学方法存在校内实验与校外实习没有有机结合、设计性的实验比重偏低等局限,可以从建立仿真实训环境、开展校外实习、建设专业师资队伍、会计实践考评体系构建等途径进行会计实验教学方法创新。     

推进农业产业化经营关键在于发展龙头企业

党的十六大报告指出，“积极推进农业产业化经营，提高农民进入市场的组织化程度和农业综合效益。”在推进农业产业化经营进程中，龙头企业的规模大小和实力强弱，直接决定着产业化体系对市场的开拓能力和对农户的带动能力。积极培育和扶强做大龙头企业，是加快推进农业产业化经营的关键环节和枢纽工程。本文结合大连地区情况就发展龙头企业，推进农业产业化问题做一粗浅探讨。     

谈农村青少年健康人格的培养与塑造

现代教育水平的不断提升,对农村青少年的科学培养产生了积极的影响。实践中为了实现农村青少年的全面发展,需要采取切实有效的措施确保他们健康人格的培养与塑造,且将与之相关的研究工作落到实处。基于此,本文就农村青少年健康人格的培养与塑造展开论述。     

科研助理制度是提升大学生科研能力的平台

科研是对知识的深化,科研能力和水平如何,体现了大学生素质如何。提升大学生科研能力,是切实提高大学生素质的需要,是培养创新型人才、实用性人才的需要。辽宁对外经贸学院作为地方本科院校,在践行应用型人才培养目标的同时,在提高学生科研能力方面进行了积极的探索,推行学生科研助理制度,为提升学生科研能力提供了平台。     

农村青少年互联网使用时间对学业表现的影响——基于父母教养方式的调节效应北大核心

青少年沉溺于互联网影响学习和身心健康，如何引导青少年合理使用互联网成为困扰家庭和社会的重要问题。本文基于中国教育追踪调查(CEPS)2013—2014学年的数据，运用工具变量(IV)法实证研究了农村青少年互联网使用时间对学业表现的影响，以及父母教养方式的调节作用。本文按照“要求”和“反应性”两个维度将父母教养方式划分为专制型、权威型、溺爱型和忽视型。研究发现，(1)农村青少年互联网使用时间对学业表现的影响呈倒U型，其阈值为平均每天使用1小时，农村青少年长时间使用互联网通过“时间挤压效应”“健康损失效应”等途径恶化其学业表现；(2)相较于忽视型的教养方式，其他三种教养方式都可以正向调节学生互联网使用时间和学业表现的正相关关系，其中权威型的调节效果最为明显，溺爱型次之，而专制型相对较弱。因此，净化网络环境、深化课程改革、提高对子女的关心程度等都有利于积极引导农村青少年合理使用互联网，避免产生“过犹不及”的负面效应。