情景教学法在《管理沟通》教学中的应用及效果分析

管理沟通是一门应用性很强的课程,为了提高学生的沟通能力和学习兴趣,采用情景教学方法,井在教学过程中引入团队协作,建立授课教师、班委成员、小组长三级管理体系。实行小组长负责制,加强对学生的管理。结果表明。该教学法可取得较好的效果,不仅提高了学生的沟通能力,还增强了团队协作精神。     

互联网教育与学生综合能力的培养

通过对互联网教育的特点分析, 阐述了现代教育对提高学生的自主学习能力、与人协作能力及其综合信息处理能力的培养。     

团队管理模式下的高校班级管理研究

本文将团队管理基本理论应用于高校班级管理,探索高校管理新模式,培养学生团队意识,提高学生协作能力,提高班级管理效率.     

论中职院校新型计算机实践教学

计算机新型教学模式是通过多媒体教学、网络教学等教学方式与实践教学相结合，提高学生自身主动探索、协作学习的能力。     

浅析体验式教学法在出纳专业课学习中的运用

体验式教学改变了传统教学的师生关系，注重学生的情感体验，在出纳专业课教学中，能够有效提高教学效果。从学生的学习兴趣、探究能力和沟通协作能力方面浅析体验式教学法的应用效果。     

基于团队协作模式的本科毕业设计初探

为了提高本科毕业论文的质量，培养与锻炼大学生自主学习能力、团队合作与竞争的能力，我们提出了团队协作提高本科生毕业设计的方案，并进行了探索与实践。经过实践，该方案取得了优异的成绩，学生毕业论文成绩、协作精神和创新能力均有了较大提高。这一工作具有普遍的推广价值，可供教研型大学培养体系作参考。     

网络环境下协作式学习模式提高学生学习兴趣的研究

网络一步步的走进了我们的生活,让它不仅积成为游戏的工具,而是更加着实有效的帮助学生提高学习兴趣已经成为了主流问题.同时,利用协作式的学习模式,培养学生的学习兴趣,又变得尤为重要.本文就针对基于网络的协作式学习模式进行论述,并对如何提高学生学习兴趣进行探讨,其目的也是为更加有效的激发学生的学习动机,对于培养学生利用信息技术进行主动深究、增强协作学习的意识和能力有着巨大的推动作用.     

以就业为导向的外语实践活动模式构建

对于学生而言,能力的培养除认真完成正常的课堂学习以外,积极参加外语课外实践活动,对外语能力的提高和就业能力的培养有着非常重要的作用。各种日常实践活动可以提高责任心、诚实守信、敬业精神和交流沟通能力;创造性的实践活动可以积累和培养学生的自信心,表达能力和创新能力;大型的比赛实践活动可以培养学生的奉献精神,协作能力和解决问题的能力。     

教育学实践教学运用浅议

为探讨教育学的有效教学,提高学生的教育理论知识水平和教学技能,提出在教育学实践教学中运用情境、协作与会话、意义建构的策略,提高学生在教学中有效运用教育理论知识的水平和能力。     

对中职机械基础课程设计教学改革的探讨

机械基础课程设计是职业学校机械类专业的学生在学完机械原理和机械设计课程后独立进行的一次工程实践。通过教学内容和教学方式的改革,使得学生在设计能力、工程实践能力和协作能力方面有相应的提高。同时,考核方式也应进行相应的改革,来确保教学质量的提高。     

关于初中数学教学中问题情境设计的探析

初中数学教学中,利用问题情境教学法,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的问题场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解问题,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法.问题情境教学法的核心在于激发学生的情感,旨在引起学生学习的乐趣,锻炼学生的创造性思维,培养学生的解决问题的能力,扎实掌握数学基础理论.     

高职院校体育教学个性化的研究

本文分析了"体育教学个性化"的必然性、意义、探讨了应该如何发展学生的个性、构建一种适应新时期人才培养的体育教学模式、探索出一条充分发挥学校体育教学功能,全面提高学生素质,促使学生个性得到充分发展的有利途径.     

探析制约大学生英语口语发展的因素及应对方法

近年来,我国大学生的英语水平有了很大提高,但具备良好英语口语的表达能力还尤为欠缺.在大学英语教学中发现,学生要么沉默不语,要么语无伦次,不知所云.针对制约大学生英语口语发展的原因进行分析就显得尤为必要.同时提出了解决方法,有助于提高大学生的英语口语水平和实际应用能力.     

浅析大学生主流意识形态教育与构建社会主义和谐社会的关系

加强大学生主流意识形态教育,是构建社会主义和谐社会的需要,是保持社会稳定与和谐的中心工作和关键环节,是构建和谐校园,建设先进校园文化的重要前提,是高校和谐发展条件下大学生和谐成长的需要。     

非智力因素在高职数学教学中的作用与发展

一个人的成功离不开良好的智力和非智力因素。在传统教育中,比较重视学生智力的培养,对非智力因素的培养比较欠缺。在教育理论和教育方法的研究中,也有弱化非智力因素教育、培养的倾向。非智力能力在学生的学习和职业生涯中起着重要的作用,加强学生非智力能力的培养,可以使学生在学习和职业生涯中拥有充实、乐观、积极向上、健康的心理。加强对高职学生的非智力因素教育和培养的措施主要包括:提高学生的学习兴趣和思维能力,培养学生学习数学的自信心,培养学生顽强的意志力等。     

旅游市场营销案例教学探讨

案例教学是提高旅游市场营销学教学质量的教学方法之一。旅游市场营销案例教学可以加深学生对所学理论知识的掌握,提高学生分析问题、解决问题的能力,充分调动学生的积极性、主动性和创造性。旅游市场营销案例教学通常包括课前准备、课堂分析与讨论、总结三个教学环节。在教学中,应注重案例教学与课堂讲授的相互配合,获取并选择合适的教学案例,不断提高教师案例教学能力。     

新型网络零售模式对大学生网络创业者的影响

随着大型企业进入网络零售行业,中小规模网络卖家的生存空间受到威胁。由于大型企业占有价格、物流和信用优势,大学生网络创业者的处境也由此变得艰难。分析大学生网络创业者的优势和劣势,指导他们扬长避短,对于他们能否突破网络创业的瓶颈并取得成功有重要意义。     

新形势下新疆大学生就业的路径思考

本文研究了新形势下扩展新疆大学生就业路径的选择,并提出了政策建议.     

北京市人口变动对基础教育的影响

北京市从20世纪90年代起,由于妇女生育率和人口分布的变化,小学生生源减少,由此产生了小学资源的调整问题,继而又将产生中学资源的调整问题。21世纪前10年,是北京市中学生生源锐减的时期。为应付上述变动,应有所准备。     

Business Students' Perceptions of Potential Ethical Dilemmas Faced by Faculty

Because students' ethical behavior may be modified through socialization contact with faculty, the perspectives of students relating to faculty ethics is an important topic. Prior research on business schools and ethics has not included students' perceptions of ethical dilemmas that often confront faculties of business schools. Student questionnaire data provides two important insights into students' perceptions of the ethics of faculty behavior. In the aggregate, students viewed 29 potential ethical issues as more serious than did faculty. Based on students' perceptions, four factors of ethical dilemmas were isolated: Regulations, Academic Job Performance, Dating, and Personal Benefits.