培养团队合作精神的行为训练法

本文在概述了团队及团队精神内涵的基础上,通过调研结果分析而设计团队合作精神培养的行为训练法,通过对行为的训练,提出了大学生团队精神培养的几条途径来探讨团队合作精神培养的模式与方法。     

职业学校体育教学中团队合作精神的培养

为了在职业学校体育教学中更好地培养学生团队合作精神,对影响体育教学中团队精神培养的因素进行分析,提出了鼓励手段、游戏与竞赛法、拓展训练、举办各项体育活动、强化团队组织等培养团队精神的教学策略,有效培养职业学校学生的团队合作意识。     

高职院校学生团队合作能力的调查研究

目的:了解高职生现代职业素养中团队合作能力的状况.方法:对高职生进行问卷调查.结果:高职院校学生有一定的团队合作能力:心胸开阔,坦诚待人,尊重他人和不同意见;保持对长辈的尊重;具有一定的人际交往能力、处理纠纷的能力和处理上下属关系的能力;处世积极,有克制力.结论:高职生团队合作能力的素质要求有待提高.     

体育游戏在高职体育课上的开展现状调查与分析

采用问卷调查、文献资料调研和数理统计等方法,对高职院校体育游戏在体育课上的开展情况进行调查.针对不同年级学生对体育游戏的兴趣以及参与情况进行分析,了解不同的性别的学生所喜爱的体育游戏的类型、参与体育游戏的态度和要求以及通过体育游戏对体育教学活动做出的评价,旨在为各中学更好的进行体育教学改革提供理论依据和实践参考.     

关于高职体育课培养学生学习主动性的方法研究

体育意识是个体对体育运动的认识和态度。体育意识在学生进行体育锻炼中占有十分重要的位置。目前，由于自主择业、双向选择的就业机制，学生除完成正常的学业外，为了就业还需考取各种证书以及参加社会工作等原因，高职学生没有时间参加体育锻炼，或因家庭经济困难、缺乏技术指导和无场地、器材等而影响体育锻炼。     

中职体育教学中学生合作能力培养的创新研究

中职学校是培养专业技能人才的教育机构,培养学生团队协作能力,强化学生树立团队合作精神,对于他们未来踏入社会参加工作,获得更好成长和发展有着至关重要的作用。因此,本文基于中职学校体育教学的特殊性,深入教学一线,综合分析了现阶段中职学校体育教学中学生团队协作能力不足的问题表现和客观原因,最后就如何实现中职学校体育教学中学生团队协作能力培养路径创新提出切实可行的措施建议。     

大力弘扬新常态下的企业团队合作精神

<正>一个做事的团队离不开合作精神,要想把事情做得漂亮、做得完美,则更需要团队成员间的相互合作。团队合作精神,是大局意识、协作精神和服务理念的集中体现。合作精神的核心是协同协作,我为人人,人人为我。最高境界是全体成员的向心力、凝聚力,是个体利益和整体利益的统一,合作助推了团队高质、高效运转。当前,我国煤炭行业正处于需求增速放缓期、超前产能与库存消化期、环境制约强化期和现代煤化工技术发展期,     

高职体育课渗透德育教育的途径浅谈

德育在整个学校教育中处干首要地位,尤其是高职院校,生源素质差,对德育教育尤其重要.德育,既是体育教学目的重要组成部分,同时,体育教学内容广泛,又为实施德育提供了丰富材料.我们要不失时机地把德育渗透在教学中去.     

浅谈团队角色理论指导下的高职学生班级管理

班级管理是高职学生管理的重要组成部分,是一种有目的、有计划的社会活动。本文从团队角色理论出发,立足高职班级管理过程中的主要问题,分析团队角色理论下如何进行高职班级组织建设,班级活动管理。以期加强高职班级班风、学风建设。     

浅析培养大学生团队合作的有效途径

团队合作能力是当今社会不可或缺的一种能力,也是大学生就业时必须具备的能力。本文分析了当前大学生团队合作精神的现状,指出了团队合作精神在高校教育中的重要性,并提出了高校教师培养大学生团队合作能力的有效途径。     

浅析培养大学生团队合作的有效途径

团队合作能力是当今社会不可或缺的一种能力,也是大学生就业时必须具备的能力。本文分析了当前大学生团队合作精神的现状,指出了团队合作精神在高校教育中的重要性,并提出了高校教师培养大学生团队合作能力的有效途径。     

培养大学生团队合作意识 提高职场竞争力

大学生在职场要想获得最终的成功,不仅需要具备专业技能和沟通能力,更重要的是具备团队合作意识,它是企事业单位赖以生存﹑发展并最终实现目标的基础。辅导员在工作中关注大学生在职场中的竞争力,就应该用制度化学习机制、贯彻尊重每个人、要求他们在团队中学会批评和自我批评、重视执行力等方面来培养大学生团队合作意识。     

高职学生“工匠精神”培养路径思考

本文对高职学生的工匠精神培养路径进行了探究,首先分析了工匠精神的历史内涵与时代价值,阐述了高职院校培养学生工匠精神的必要性。本文认为,工匠精神的培养应该从思想层面加以重视,把工匠精神纳入课堂教学、实习实训中去,要在校园中营造培养工匠精神的氛围,借助一批精专师资队伍,来逐步提升学生的工匠精神。     

加强校企合作,培养高职学生的职业能力

高职院校学生职业能力培养会直接影响到毕业生的就业与创业,因此,我们应充分明确学生职业能力培养的必要性和重要性,剖析现存培养高职学生职业能力的困境,并结合高职院校的实际,提出通过加强校企合作培养高职学生职业能力的培养对策。     

高职校企合作订单式培养学生的实践探索

常州机电职业技术学院是一所以机械制造、数控技术等专业为主的工科院校,作为学校的非重点专业,物流管理专业虽然起步较晚,但近年来该专业拓展办学思路,积极探索校企合作培养人才模式,实施＂四段递进、学训交互＂订单人才培养模式改革,较好的提升了学生的专业和职业素质,改革取得了一定的成效,本文以该专业为例,进行探讨。     

高职院校学生对体育课缺乏兴趣现象的调查与分析——以肇庆工商职业技术学院为例

对肇庆工商职业技术学院公共体育课学生不感兴趣的情况进行了调查。并针对问题仔细分析,这为调整和改善公共体育课的内涵建设对增强学生的身心健康起到极其重要的作用。     

高职公共体育课中的乒乓球教学研究

技术乒乓球普修课在职业学校虽然不是主干课程,但它却具有极其广泛的推广价值.随着人民生活水平的迅速提高和全民健身运动的深入开展,乒乓球运动的健身和娱乐价值不断得到认识.近年来,乒乓球在高校校园里也成了广大同学喜爱的运动项目之一.文章阐迷了乒乓球教学的一般方法及改革举措.     

团队合作与竞争

山东中烟工业公司青岛卷烟厂秉承“上善若水,厚德载物;自我加压、敢为人先”的企业精神和“善良、厚道、坚韧”的企业文化,创造了中国烟草百强企业的辉煌。制丝车间是青岛卷烟厂两大生产车间之一,车间拥有国内一流的制丝生产线,在数字化管理、微波加工、分类加工、MES、ERP、HXD等应用方面位居全国烟草前列。制丝车间团队拥有260多人,     

浅谈高职院校校企合作

随着社会对人才需求要求的不断提高,高职院校校企合作的教学模式是一种发展趋势。在国家的大力鼓励下,企业和高职院校在共同参与,但是校企合作的过程中出现不少问题。本文分析校企合作的种类、存在的问题,并提出建议和展望。校企合作是高职院校发展的必然趋势和内在需要。校企合作的合作之路我们应继续探索研究,我们勇于创新模式,拓宽运作思路,提高自身教科研能力,培养企业所需的应用性高端技术人才,真正做到校企合作的"双赢"。     

关于团队合作的几点思考

文章对团队合作的概念、作用和问题以及团队合作问题产生的原因进行了相关介绍,并围绕在新形势下如何做好团队合作提出了相应的措施。