民办院校大学英语教学改革初探

长期以来,非英语专业大学生的英语课程在全国几乎都是统一的"大学英语",其课程设置、教学模式、教材的选用等等都大同小异,很少有高校设置能满足学生不同需求,所以很多学生虽然学了多年英语,但应用能力较差。本文通过从民办院校大学英语课程设置、教学模式、教学主体和教学环境四个方面来分析当前大学英语课堂教学情况,从而对大学英语教学改革进行探讨,旨在大力提高民办高校大学英语课程的教学水平和质量。     

优化大学英语课程设置,培养大学生英语自主学习能力

本文论述大学英语课程设置现状及其理论依据,发现大学英语课程设置存在的问题和解决方法。提出通过优化大学英语课程设置,提高大学生英语自主学习的理念。在"中国梦"的指导下,实现学生的全面发展。     

浅谈多媒体和网络技术在大学英语自主学习中的作用

在我国推行新一轮大学英语课程改革和高校扩招的大背景下,提高学生的自主学习能力的要求越来越迫切。简要介绍了"自主学习"理论,描述了我国大学生自主学习的现状,并且详细阐述了多媒体和网络技术在大学英语自主学习中的作用。     

大学生职业能力培养的探索

职业能力是大学生进行职业活动和促进职业发展的核心要素之一,也是大学生职业素质最为关键的要素。加强对大学生就业的核心竞争力——职业能力的培养,既是大学生求职就业的现实需要,也是大学生在职场获得成功的基础。大学生应充分利用大学资源培养自己的职业能力。     

上海高校非本地生源学生求职行为及影响因素研究

基于上海工程技术大学的调查数据,依据非本地生源大学生求职过程中的求职意向、求职渠道、求职期望值,分析大学生求职行为中的各种影响因素。通过研究发现,学生自身意愿、社会环境的不同会影响非本地生源大学生的求职行为,对掌握学生的思想动态,给予针对性的帮助,对进一步做好大学生就业工作具有重大的指导意义。     

浅论民办应用型本科院校大学英语课程建设

本文重点是针对民办应用型本科院校的大学英语课程建设进行研究分析,从而完善应用型本科院校大学英语课程体系,为提升大学生的英语应用能力提供一定的参考。     

高校求职类学生社团与大学生就业能力之提升

我国高等教育正逐步从“精英教育”转变为“大众教育”,“双向选择、自主择业”对大学毕业生的综合素质提出了更高的要求。作为高校就业指导部门工作者,笔者认为高校求职类学生社团在帮助大学生提高综合素质、提升就业能力方面扮演着越来越重要的作用。     

就业遭遇歧视

近闻,某单位人力资源部在整理毕业生简历时很惊讶地发现,在前来应聘的一所对口学校两个班的学生中竟然出现了15个班长、10个学生会主席;而且在应聘者中,有超过2/3的学生获得奖学金。经核实,该学校大多数毕业生简历中有水分。面对激烈的就业压力,一些同学为了提高自己求职的“竞争力”不得以才采取这样的行为。这种现象的出现,不能完全归罪于大学生,这是就业歧视现象在大学生求职过程中的表现。一些单位的招聘标准有意无意地加高了门槛,为大学毕业生的求职设置了障碍。其实,这是对大学生的就业歧视。     

当前大学生就业影响因素与对策研究

严峻的就业形式对当前大学毕业生的就业能力提出了新要求,造成大学毕业生巨大的心理压力,因此毕业生在求职过程中产生了诸多不良心态,但同时也给大学生就业带来了新的机遇。高校应该采取积极的应对策略,进一步加快教学改革,加强就业与职业生涯规划指导,促进大学生提前做好就业技能准备,增强就业竞争实力。     

初探金融风暴下职业学院学生就业工作新方法

全球性金融危机使处于严峻求职形势下的大学生压力倍增，为此，教师要转变指导观念，学生要转变就业观念。职业学院要围绕加强对学生专业能力、适应能力和求职能力的培养，加强毕业生择业就业的心理素质教育，帮助毕业生了解就业政策，提高求职技巧，调整就业预期。     

择业中,他们在想什么?——《2006中国大学生择业价值观及求职心理调查报告》解读

作为国内领先的人力资源服务机构,中华英才网一直非常关注大学毕业生这一群体的就业状况。在“2006 中国大学生最佳雇主调查”中,中华英才网对大学生的择业价值观及求职心理进行了详细的调查研究,旨在考察大学生在择业求职中的主要关注点及相关情况,尝试在大学毕业生和企业之间建立有效的沟通对话机制,帮助企业了解和认识大学生、调整自己的人力资源政策, 提高以招聘为中心环节的人力资源配置效率,进而整体推动大学生就业工作。     

高校毕业生就业诚信问题研究

近年来,随着高校毕业生人数逐年增多．大学生就业难已成为不争的事实。在这种情况下,有些高校毕业生不是积极应对就业形势,而是陷入了诚信求职的危机。高校毕业生就业中的不诚信现象。不仅损害了大学生的公众形象,而且扰乱了正常的就业秩序,使目前的就业大环境变得更加严峻。     

大学生核心就业能力培养的思考

大学生核心就业能力是指企业最看重大学生就业能力中的重要部分。为此,高校应注重加强这方面的培养,同时大学生自身也应意识到核心就业能力的重要性,在大学生活中积极学习并留心培养自己这方面能力,从而增强自己在未来就业中的竞争力。     

人力资源招聘视角下大学生求职心理问题

随着高等教育进入大众阶段,大学生人数也在逐年增加,大学生就业问题已经成为了社会各方关注的焦点问题。大学生在就业方式和就业格局上必然要经历一个由精英化到大众化转变的过程,在这一过程中,大学生的就业心理问题也就成为了众多学者最为关心的问题。本文通过对北京林业大学3122名应届本科毕业生进行的问卷调查,从就业地域、专业相关性、求职因素、求职能力等几个模块,对大学生求职过程中的心理问题进行了全面的考察,重点是将人力资源招聘理论与大学生求职的心理问题进行了综合分析,并且提出利用职业测量工具和职业生涯规划的方法来提高就业质量的观点。     

互动式教学模式与大学英语四、六级听力

尽管人们对国家英语四、六级考试褒贬不一,但用人单位与之挂钩,不少大学的学位授予与国家英语四、六级考试挂钩,使得大学英语成了各界关注的热点。2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》）。《教学要求》规定,大学英语课程的教学目标是：培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。通过四、六级考试的改革,引导师生正确处理教学与考试的关系,更合理地使用四、六级考试,使考试更好地为教学服务。大学英语四、六级考试改革的目标是更准确地测量我国在校大学生的英语综合应用能力,尤其是英语听说能力,以体现社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力的要求。     

对大学英语后续课程——职场英语课程设置的探索

本文简要介绍了通用英语和专门用途英语的特点,分析了作为大学英语后续课程之一的职场英语课程设置的必要性,并通过对学习了职场英语课程的1248名学生进行的定量分析,研究分析职场英语作为大学英语后续课程的必要性和实用性,及学生对职场英语课程教学内容、授课模式、教学手段、考核方式等的需求,以期为我国大学英语后续课程的设置和实施提供参考。     

社会资本：职场竞争的强心剂——浅议社会资本与大学生就业

社会资本积累对促进大学生求职择业具有非常重要的作用。文章着重探讨社会资本在大学生求职择业中的作用，以及大学生如何积累自己的社会资本问题。     

大学英语听力课教学存在的问题及对策研究

教育部在《大学英语课程教学要求（试行）》中明确规定,大学英语的教学目标是培养学生综合使用英语的能力,尤其是听说的能力。而且在大学英语四、六级考试中,听力测试的比重已经占到了总量的35％,由此可见听力在英语中的重要地位。本文针对大学英语听力教学中存在的问题,对如何提高学生的听力水平进行了阐述。     

PST—CCE在大学英语教学的应用

现结合大学英语课程实际，探讨PST—CCE在大学生英语教学中的应用。对“PST—CCE”下大学英语的培养目标、职业情景化教学方法、考核方式进行详细论述和深入剖析，旨在提高教学质量，培养更多优秀的复合应用型人才。     

防范大学生常见求职风险

<正>当前市场岗位紧缩导致大学毕业生就业难度提升,大学生就业形势不容乐观。毕业生在就业时心态迫切,容易遭遇虚假招聘、就业歧视、合同不规范等求职法律风险。提升大学生求职法律风险防范意识并探索建立防范路径是高校就业教育指导的题中之意,有益于保护大学生合法就业权益,推动高校毕业生实现优质就业。