论述大学英语改革背景下英语语法的教学

在新的大学英语改革背景下,对于大学英语的教学有了新的教学要求,要求大学英语的教学应当让学生具有应用英语的能力,并且要求将以教师为中心的教学变革为以学生为中心。在以学生为中心以英语的实际应用为目标的教学理念驱使下,对于大学英语是否还需要进行语法教学的讨论日益增多,在实际的教学中大学英语教师形成了应当加强语法教学和不进行语法教学两种较为极端的观点,同时在大学英语教学的过程中使用的教学方式也显然不能满足当前大学英语改革的要求。     

英语歌曲——英语教学的有效载体

多年来,很多英语教师认为英语教育就是培养学生的英语听、说、读、写技能。这一认识忽视了语言教育的特殊性,即对学生文化、心智、情感、人文素养等方面的培养。英文歌曲作为英语文化的重要组成部分,蕴藏了许多风俗文化和人文素养,而且简单上口的旋律更容易被学生接受,让英语的学习过程更加有吸引力。本论文通过对英文歌曲的特殊性进行分析及课堂教学成果的分析,旨在揭示出英文歌曲对于英文学习的积极影响。最后提出了有效使用英文歌曲的一些策略,旨在为英语教育者和学习者提供一点帮助。     

浅谈小学英语语法教学

语法教学的方法还有很多,但都必须体现新课程标准所倡导的"以人为本"的理念,在小学阶段适当地讲解语法知识,是为了提高课堂教学效率,是为了帮助学生们更好地学习英语.因此教师的教学设计与教学活动都要符合学生的本能与天性.生动有趣、重在实践的语法教学方法,有助于营造出一个人性化的教学环境,从而调动孩子的学习积极性,提高教学效果.     

论英语歌曲在课堂教学中的运用

作为对语言教学的一种补充的英语歌曲教学,近年来受到了广泛的重视.本文论证了引入英语歌曲教学的原因,介绍了英语教学在课堂上的具体应用,对学生各项语言应用能力的训练以及在教学中应注意的问题.     

浅谈高职英语语法教学问题

随着经济与时代的不断发展,英语教学逐渐兴起。如果英语语法教学取得很好的效果,将有利于英语教学水平的提升,因此,语法教学在英语教学中具有极为重要的地位。但是,目前我国的英语语法教学少有成就,这也导致学校的教学水平停滞不前。本文主要探讨的是高职英语语法教学方法,通过举倒装句这一例子来对高职英语语法教学案例进行分析。     

对大学英语语法教学的误解及其重要性研究

语法是学习、运用英语不可缺少的条件,所以语法教学在大学英语中就显得尤为重要。因此,高校英语教师在语法教学中应讲究策略,改变过去填鸭式教学方式。然而在语言教学领域,英语语法也经常被误解,甚至出现了英语语法不用教,语法教学很枯燥等值得质疑的论断。本文将从语法教学的发展入手,对大学英语教学的重要性及误解做详细探讨。     

大学英语语法教学的现状及对策

本文通过对大学英语语法教学现状及原因的分析,提出了相应的解决措施,强调了语法教学的重要性和必要性.     

试析英语语法中的虚拟语气

虚拟语气是英语语法中必不可少的组成部分,由于英语中的虚拟语气是用来表示说话人的主观愿望或假想的,与事实并不一定完全相符,再加上汉语语法中谓语形态搭配的缺失,这就给中国人学习英语语法中的虚拟语气造成了一定的困难,导致一些英语学习者在英语写作与交流中难以准确把握好虚拟语气的运用。本文主要围绕着英语语法中的虚拟语气问题进行探析,以虚拟语气的基本内涵为切入点,结合最常见的If虚拟条件句研究了虚拟语气的常用语法,并从错综时间条件句、含蓄虚拟条件句、省略倒装句三个特殊句式进行了深入研究,最后则从虚拟语气在英语交流中的运用要点方面进行了进一步探析,以便英语学习者更好的把握虚拟语气这一特殊的知识点。     

英语语法教学

本文简析了英语语法教学的现状,指出了语法在整个英语教学中的重要地位.对语法教学,既不能抱守语法中心论,也不能离开语法谈语言功能.解读课改背景下的英语语法教学,应该改变传统的枯燥乏味、脱离现实生活的语法教学方式.采用多种方式凸显语言的交际功能,培养学生的语言应用能力,来实现语法教学的目的.在英语教学中,让所有的学生都能享受学习过程,感知异国文化,提高语言能力,提高英语学习兴趣.     

从高考短文改错题看英语语法教学的地位

短文改错题是高考写作中的一个重要组成部分。近年来,由于英语教学淡薄语法基础知识的指导而导致学生在这方面的严重缺漏。本文针对这一现状从理论和实践两方面做了深刻的分析,并提出了建设性改进意见,以促进英语教学中的语法基础教学。     

英文电影及歌曲促进语音教学改革研究

英语语音教学在大学英语教学阶段一直未引起足够的重视,英语原声电影融合了文本字幕,图像声音和语音语调等多种媒介于一体的特征,成为英语教学中被广泛应用的非常重要的资源;而英文歌曲则包括了音素,词汇音节,音变和语调的训练。本文将对如何在大学英语课堂上利用英文电影及歌曲促进语音教学研究。     

句法学对大学英语语法能力提高的作用

语法是语言学习的基础, 学好语法对大学英语学习起着至关重要的作用.以转换生成语法为基础的句法学提出的许多理论对英语语法能力的提高有启示作用,如普遍语法、词的句法范畴次句法范畴理论、论元理论、合并理论以及语迹理论.这些理论不仅有助于我们把握英语语法学习的重点,还可以帮助我们解释一些语法现象.     

情境式教学在英语语法教学中的运用

语法教学不应在英语教学中占主要地位,但绝不是无关紧要的。目前,大学英语教学过程中,语法教学处于不受重视,甚至是轻视的地位。英语教学的交际化并不排斥语法教学,也不能排斥语法教学。本文主要就情景式语法教学进行了探究,试图分析其成因,并提出对策。     

互动教学法在英语语法教学过程中的应用分析

互动教学法作为一种新的教学方式,其结合了课堂互动与建构主义的教学实践与理论内容,在现阶段的大学英语语法教学中对学生语法水平的提高有着一定的作用。本文将从定性研究与定量研究相结合的角度,以大学生的英语教学为例,深入阐述与剖析建构式互动教学法在大学英语语法教学中的应用,对英语语法教学的研究的充实应用提供一定的方向。     

大学英语句法24字诀

扎实的句法基础是英语学习者不可或缺的功课,但是大多学习者认为英语语法内容繁多、体系庞杂,读起来枯燥、记起来困难。该文总结出了24个字的学习要诀。学习者通过认知24字诀,在大脑中构建一个良性结构,使全部的英语知识快速、有序、清晰地存放在这一结构中,英语学习的兴趣和效率会有极大的提高。     

论社会情感策略在英语语法教学中的应用

人们一致认为语言的学习方式基本有两种,即自然语言习得和正规课堂语言学习.在自然环境中习得的知识蕴藏于学习者的潜意识中,可以被学习者自然而然地运用于交际中;在课堂语言学习中要使用教学大纲编写的教材,运用相应的教学方法,有步骤,有系统地传授所学语言知识,并组织学生完成设计好的练习,对于大多数外语学习者来说,语言学习主要是在课堂中进行的,难免使学习者带着完成任务的态度去学习外语,有时效果不理想,这就需要运用各种学习策略.学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤.一般说来,英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等.认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法;调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略;交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略;资源策略是学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略.人们对上述学习策略了解较多,在教学过程中使用的也较多,但对于学习策略中的社会情感策略则重视不够,很有深入探讨的必要.     

英语在跨境电子商务贸易中的作用研究

经济全球化、一体化程度的加深,使得跨境贸易在发展过程中受到了一些语言上的沟通障碍,这对于我国跨境电商贸易的发展来说极为不利。而商务英语的出现,有效地解决了跨境电商贸易中沟通难的问题。因此,本文先对跨境电商与商务英语的现状及特点进行阐述,然后再从跨境电商的管理与合作两个方面阐述了英语在跨境电商贸易中的作用。     

浅谈英语时态中现在进行时的用法

在英语的学习中,除了学习英语单词外,还要学习英语的语法知识。而英语的时态的学习,在学习好英语语法的必然要求之一。因此,学习和把握好现在进行时态的用法对英语学习有很大帮助。本文就着重对英语时态中现在进行时的用法进行探讨。     

高职英语说课教学研究

说课是介于备课和上课之间的一种教研活动,它为备课提供了理论依据,并为上课提供了理论指导.做好说课教学研究,能有力地促进高职英语教学活动和教研活动的和谐统一.