“权力与权利”的法理学问题评议

十五大首次明确将依法治国、建设社会主义法治国家作为治理国家的基本方略和政治体制改革的根本目标,这为法学研究提供了一个新的发展契机与理论兴奋点,从此中国法理学也进一步加快了前进的步伐,迈入了全面发展时期。法学的变革与创新是一个更为突出和紧迫的问题,是一个事关法学兴衰的重大问题,也是法学界普遍关心和长期探讨的重要问题。作为法的基础学科,法理学更有责任、也很有热情探讨包括法理学在内的整个法学的变革和创新问题。①法理学者在这方面做了很大的努力,对很多问题做了具体、细致而深入的研究。其中对于权力与权利的探讨就是一个重要体现。     

法理学教学与法律思维培养

法理学在法学体系中占有重要的位置,它是法学的基础理论、一般理论和法学方法论,法理学的这一学科特点和基本功能使法理学教学必须明确教学目标,即与法理学的基本功能相适应的法律思维培养,通过法理学的教学和学习培养学生的制度性思维、权利性思维和实践性思维,从而使法理学教学变成自觉的理论活动和教学实践。     

法权视野下的税权规范——以房地产税为对象

传统的法理学以权利义务为核心解释法现象、研究法学说。权利义务法理学把权利义务视为最重要的法现象,以权利义务为研究的逻辑起点,并依此确定法学的对象及范围。但是权利义务法理学并不是十全十美的,它无法解释很多法现象,只能逡巡于表面。它无法涵盖权利与权力的关系,权力与权力的关系,也就无法解释税权中包含的重要关系―税收权利和税收权力的关系,税收权力和纳税人权利。有鉴于此,不同于传统法理学的分析方法的引入具有一定的必要性。这个分析方法便是以权利和权力为最基本研究对象和分析起点的法权中心主义分析方法。     

浅谈法律原则的相关理论

二十一世纪的中国是法治的中国,对社会主义法律体系的构建是一个十分重要的任务,而要构建社会主义法律体系就应当从源头着手,而且法律原则的性质也是标志着我国社会主义法与西方资本主义法的根本区别,所以法律原则的研究应当作为社会主义法的重中之重.最早提出法律原则概念的是德国的法学理论,它的特点是比较笼统、模糊,长期以来,这一重要的法理学问题并没有得到我国法学家的应有重视,我们觉得,作为纯粹法理学的重要概念之一,法律原则问题值得用更大的篇幅来做处理和说明.     

从国际借鉴看我国的税收法制化建设

法制和法治在英语中往往通用，但“法治”一般相对“人治”而言。西方国家论及法治概念，常溯至古希腊的亚里士多德，涉及近现代的洛克、卢梭、孟德斯鸠等启蒙时代自然法学派代表人物。英国学者拉兹认为，法治的含义就是“法的统治”。在以富勒为代表的新自然法学派提出法制八项原则后，法制成了西方法理学著作中的一个重要主题。富勒认为，作为一个真正的法律制度，应该符合八项法律原则：(1)法律的一般性。     

法理学教学方法改革探析

法理学教学方法改革是近年来法学界的一个热点问题,传统法理学的教学方法主要以讲授式为主,但该方法有一定的不足之处。授课教师应根据学生实际情况和教学内容选择法理学教学方法。讲授教学法、案例教学法、学生讲授教学法、课堂讨论法、多媒体教学法等如能组合运用得当,将对法理学的教与学大有裨益。     

保险税理论与实践研究——基于税法的视角

保险税制对保险业的健康发展和保险功能作用的有效发挥具有十分重要的作用,在当前我国经济体制改革逐步深化,市场经济体系日趋完善的背景下,将保险税制改革纳入保险业发展规划蓝图中符合各个主体的利益。本文从法学的角度,在分析我国保险税法规范现状的基础上,探索保险税的法理学原理并试图找到税法对保险业的激励途径。     

庞德的逻辑——兼论中国法理学建构之问题

庞德的社会学法理学,是在历史法学派及其他法理学派的理论脉络里发展起来的,是对其前者的扬弃,是由于法律变化必要性而产生的立法理论.其持有的法律目的是保障人们新的利益,所要打破的是人对法律无所作为的法律宿命论,支持人的自主创造性.我国正处于社会转型期,正是出现新问题,需要创制新法律的阶段.庞德的理论无疑对我国有借鉴意义.     

政策适用的法理分析

针对"中国语境中政策的司法适用"这个法理学问题得出解决方案的复杂性在于:中国法治发展阶段的特殊性使得"权力主导"的政策的效力位阶存在定位的模糊性。从根本上说,其解决需要理清权力与权利、国家与社会的合理界限,而这只能从法学以外的知识领域汲取营养和启发,但是从规范法学的视角对政策的适用给予一定的方法指导和条件制约,无疑也是促进法治建设、提高法官法律适用素养和方法论意识的关键环节。     

有关法与道德关系的法哲学思考

法与道德自古以来一直就是法哲学中的核心命题,法律以其明确性、强制性为显著特征,调整着人们的行为;道德则以特有的人性关怀,对人的内心世界进行调整.在对待法与道德的关系方面,出现了两大学派进行论争:自然法学派坚持法与道德的不可分性,强调法律必须要有其道德性;分析实证主义法学派则与之争锋相对,认为法与道德应该分离,主张只研究实在法.     

网络法律的法理学分析

网络社会的高速发展带来了网络法律问题,在目前网络法律尚无统一口径之前,用法理学来探寻网络法律背后最根本的规律是最好的解决方法.本文从网络社会的特性与网络法律的现实状态入手凸显网络法理学研究的必要性,并通过法理分析对网络法律的发展趋势做以阐述,诣在唤醒人们在解决具体法律问题时过于依赖部门法律而对法理学研究重要性的忽视.     

政策定向学说与国际法的跨学科研究

“政策定向学说”又被称为耶鲁学派或新港学派。在依托对该学派部分传统代表性著作和新生代学者的专题论文的研究，通过对政策定向学说的主要理论架构的介绍，昭示其所主张的跨学科的研究方法对于新时期国际法研究的意义，希望唤起以国际法学者为主的法学研究人员对科学技术化的法学研究的重视。     

基于实务,超越实务,任重道远——简评《中国民事诉讼法重点讲义》

《中国民事诉讼法重点讲义》是将法教义学引入民事诉讼法学研究的重要成果。该书突出体现了法教义学的特点,以实定法规范为出发点,以司法实务为基础,高屋建瓴地运用诉讼法学的基础理论,发现其中的问题,并提出解决对策与思路。这一方面的研究还有巨大空间,如请求权基础理论的诉讼法衔接、基于法律规范的法律要件分解与诉讼结构安排等。对于司法者而言,法教义学与社科法学各有不同的作用与功能,但具有同等重要的地位,是实现"两个效果统一"的理论基础。     

从“人肉搜索第一案”看人肉搜索

"人肉搜索第一案"在北京一审宣判,人肉搜索引擎被置于舆论的风口浪尖上。本文从法理学角度分析了人肉搜索中的隐私权和知情权的博弈和道德与法律的较量。结合我国网络发展的实情和需要提出了人肉搜素引擎未来健康发展的三点对策。     

从本土资源与西方资源的扬弃谈中国法学的去向选择

邓正来教授的力作《中国法学向何处去》关注"中国法律理想图景",分析和批判了对中国法学颇具影响的四大理论模式,笔者认为所谓的"中国法律理想图景"要在本国法与外国法、国家法与民间法的互动,在法学家、立法者、司法者平衡中实现。     

事实信息理论与证据法学理论的变革

在我国,由于法律传统的影响,普遍存在着“重实体法、轻程序法”的倾向,因此在我国的法律体系中,证据法是极其薄弱的。我国传统证据法学长期没有一个统一的基础理论,导致了在理论研究和司法实践当中造成许多无法解释的困惑和操作上的自我矛盾,证据法学长期以来的这种困境已经引起了许多专家学者的强烈关注。本文从事实信息理论的角度出发,针对目前证据法自身存在的问题试图重构证据法学。     

交易概念的法学与经济学比较

由于研究目标和角度的不同,法学和经济学对于交易概念的使用存在差异.法学中的交易表现为以双务合同为典型形态的合法权益的交换,它相当于经济学中"买卖的交易".从制度结构影响交易费用的角度,新制度经济学实现了经济学的交易理论与法学对交易理解的统一,并为法学开辟了一条新的思路.     

Econo-Legal Studies的知识课题——循着法的领域

本文介绍了神户大学的"法经联合研究"(Econo-Legal Studies)项目的基本思路,指出其不同于以往"法与经济学"研究的特性。在此基础上,运用卢曼的社会系统理论,从法官群体和案件受理等方面深入分析了日本法律系统的封闭性,以及改变这种封闭性的困难。这具体表现为法律研究生制度改革的顿挫,还有"诉讼爆炸"预期的落空。本文还通过"定期租赁权"论争等事例,指出经济学者与法学者在认识论层面的差异。不同于经济学者总是基于对未来不准确的预测来进行法律政策判断,法学者恰恰认识到了法学可能存在的局限,强调"法"通过在社会成员之间预先设定共同谅解,来应对未来不确定事态的功能。法学者的这种思路在司法改革中可能是十分重要的。     

狄骥思想之德式解读

在迪特·格林看来,狄骥核心思想在于对法兰西第三共和国中后期主流的法秩序概念和法学方法进行了彻底批判,认为其所处时代的法学尚停留在形而上学阶段。在对"法律"和"立法"严格区分的基础上,狄骥将法律中唯意志主义的所有形式剔除而凸显"客观法"。"社会连带之事实"在整个狄氏思想脉络中成为其解释"客观法"内容之依据,并因此着力摒弃大革命法秩序核心观念:如"主权"自由"与"主观权利"。迪特·格林认为狄骥学说全部目的在于使得政治权力及个人意志均遵循客观法,使用"公共服务"概念摒弃"公共权力"并试图以全新的方式定义"国家"     

实行统一司法考试后法学教育状况分析

统一司法考试的实施是中国迈向依法治国的重要一步,为建设社会主义法治国家奠定了基础.对于法学教育而言,它为法学教育提供了客观的评价标准.但由于司法考试制度尚待完善,法学教育问题积重难返.必须正视司法考试存在的问题,深入分析司法考试对法学教育的影响,正确处理统一司法考试与法学教育的关系,实现两者良性互动.