高职院校建设学习型、服务型、创新型党组织探析

本文通过论述高职院校全面加强学习型、服务型、创新型党组织建设的重要意义，进一步探索高职院校全面加强学习型、服务型、创新型党组织的实效性方法。     

高职院校社会服务体制机制构建的探索与研究

社会服务是高职院校基本职能之一,建立健全高职院校社会服务组织管理机构是社会服务体制构建的首要环节,社会服务机制体系由制度安排、运行管理、激励措施和信息分享等基本要素组成,有效的社会服务对促进区域经济发展、高技术人才培养及扩大高职院校影响力,提高办学质量和深化内涵建设具有重大意义。     

以战略管理促进高职院校发展方式转变

推进高职教育发展方式转变,促进高职教育从外延式发展为主到内涵式发展为主的转变,从注重硬指标显性增长向注重软实力内在提升的转变,实现高职教育规模、质量、结构、效益的协调发展,是今后高职教育发展的主要目标。战略管理是升级高职院校管理水平,引领高职院校自身发展方式转变的关键和保证,能够促进高职院校与其所重点服务的区域或产业建立适应机制,构建符合高职院校特点的多元化办学体制和运行机制,以及聚焦于高职院校重点办学领域并使其发展战略落在实处,推进高职院校转变发展方式,实现内涵式发展为主的转变。     

高职软件专业校企合作新模式初探

高职软件专业作为培养我国IT行业人才的主力军,以培养生产、管理、服务第一线,具备综合职业能力和全面素质的高等技术应用型人才为办学宗旨。校企合作是提高高职院校教学水平的必经之路,笔者根据自身院校的实际和周边行业现状的分析,提出了一套新的校企合作模式。     

试论加强高校校园网络建设的思路与措施——以石家庄职业技术学院为例

信息时代,加强校园网络建设能够及时为高职院校提供全方位便捷的教育、教学和综合信息服务,现代网络信息技术有助于构建和谐的校园环境,维护正常的教学秩序,提高学生综合素质以及办学质量。本文以石家庄职业技术学院为例,对高职院校更好的构建和运用校园网络提出探索性意见。     

高职院校投入产出要素分析与指标体系构建

随着我国高等职业教育持续快速发展,开展高职院校投入、产出和办学效率的科学评价对高职教育的持续健康发展意义十分重要。科学评价的基础是院校投入、产出指标体系的构建。文章在分析高职院校投入、产出要素的基础上,构建了相应的指标体系,为开展高职院校办学效率的评价奠定了基础。     

构建高职院校内部会计制度体系的思考

科学合理的规章制度是管理工作的基础,也是高职院校自身发展的需要.近年来,我国高职院校进入了从规模扩张转向提高办学质量、注重内涵建设的阶段,面对新的形势,高职院校的财务管理必须针对自身的办学特色,构建一套完整的会计制度体系,以保障和促进高职院校内涵建设的发展.     

刍议高职院校科研工作的思路与方法

科研工作是高职院校提高人才培养质量、服务社会的核心和纽带,是高职院校办学水平的重要标志。加强高职院校科研工作力度,是高职院校进入内涵发展时期的必然选择。     

基于校企一体化模式下高职院校体育文化建设的思考

当今高职院校的办学模式更趋于校企一体化形式,校园文化中融合了诸多企业文化,一些新的办学理念也在影响着高职院校体育文化的建设,亟需对高职院校体育文化进行新的构建。本文通过对高职院校体育文化现状的分析,指出存在的问题和不足,并提出了构建高职院校体育文化的建议,以期为高职院校体育文化的发展提供参考。     

高职院校图书馆服务创新的实施路径探讨

高职院校图书馆是高职院校一个重要的教育服务机构,其服务理念驱动着其为读者服务的行为和质量。高职院校以工学交替、校企合作的教育和教学改革的办学模式,向图书馆提出了新的要求,高职院校图书馆在服务好本校的师生员工教学科研的同时还要对企业开放,对社区开放,为地方经济建设服务。文章分析了目前高职院校图书馆服务的现状,探讨了高职院校图书馆创新服务的实施路径——社会化服务。     

高职院校实施校系二级管理体制若干问题的探讨

随着高职院校办学规模的不断扩大,迫切需要实行新的内部管理运行模式。积极探索建立高职院校校、系两级管理体制的有效途径,对于激发二级系部办学活力和竞争力具有重要意义。本文就如何把握高职教育规律,构建适应高职院校的二级管理体制,进行了较为深入的思考,并提出了相应对策。     

高职化工类专业提升社会服务能力研究——以扬州工业职业技术学院化工类专业为例

高职院校开展社会服务可以满足区域经济社会发展、高职院校自身发展和公民终身教育的三重需求。通过分析高职院校在社会服务中存在的主要问题,以扬州工业职业技术学院化工类专业为例,从四个方面进行提升社会服务能力的探索与实践,以期更加充分体现高职院校直接为社会经济发展服务、为行业企业和区域经济培养各类高端技能型专门人才的办学宗旨。     

新公共管理视角下高职院校社会服务能力提升研究

在我国的社会和教育飞速发展的当下,高职院校步入了全新的纪元。这虽然为教育教学的开展创造良好条件,但同时也对社会服务能力提出了更多的要求和标准。在此情况之下,高职院校教师必须明确社会服务的目标和要求,从新公共管理视角,了解高职院校的教育优势和服务特性,有效地对其社会服务形式和方法进行全面的创新和改进,也可以结合当下的社会发展、专业发展、行业发展的特性,构建全新的高职院校社会服务体系。     

高职院校构建“政府主导、政企共建、行业指导、校企一体”办学体制机制的探索与实践——以湖南石油化工职业技术学院为例

本文就国企主办高职院校改制移交地方管理后,在构建"政府主导、政企共建、行业指导、校企一体"办学体制机制方面的探索与实践进行了阐述,丰富了高职院校办学体制机制改革内容,对同类高职院校的改革与发展具有一定的借鉴作用。     

关于提高高职院校图书馆利用率的研究与探索

高职院校作为培养生产、管理、服务一线的高级技术人才的重要场所，其中图书馆发挥着重要的作用，进而体现了高职院校的办学特色和办学成果，也是促进高校办学特色形成和办学成果结晶的催化剂。如何提高图书馆利用率，更好地发挥好图书馆的功能，在当代逐渐成为高职院校图书馆的关注的中心所在，进而成为值得深入研究和探索的重大课题。本文作者就如何提高高职院校图书馆利用率的问题进行了研究和探索。     

高职院校体育“三自主”课程学习评价实施方法探析

根据高职院校的人才培养目标,高职院校的办学思路、办学方向和课程改革都应该符合高等职业教育的要求。高职体育教学作为高职教育的重要组成部分,应该使体育课程符合职业教育的特点,遵循高职教育的规律。本文构建了高职院校体育"三自主"课程学习评价的内容及实施方法,旨在使高职体育课程有利于激发学生运动的兴趣,培养终身体育意识,为推进高职院校体育教学的改革探索新路。     

从高职院校生创业谈学校教育改革

高职院校高专教育必须树立以就业为导向的办学理念,必须以社会需要为目标,坚持面向生产、建设、管理、服务第一线,根据岗位和岗位群所需能力与素质提炼、整合专业课程,构建新型高职院校院校教学模式,培养社会急需的应用型人才。为此,必须加强教学建设和教学改革,建立产学研结合的长效机制,推进灵活的教学管理制度,并完善评价制度体系。     

高职院校软实力的科学内涵及评价体系

一、高职院校软实力的科学内涵高职院校的“软实力”是相对于高职院校的“硬实力”而言的,均属于高职院校学校办学实力的组成部分。高职院校因其教育培养目标、办学模式、课程和专业的职业化性状等,使之硬实力和软实力具有与普通高校的硬实力和软实力不同的特点。     

校企合作背景下高职院校人才培养模式研究

近年来,众多企业积极参与高职院校人才培养模式的构建,已经成为高职院校最重要、最基本的特征之一。实践已经证明,在校企合作的背景下,企业共同、积极参与高职院校人才培养模式的构建,能够有效地增强高职院校的活力和动力,进而提升其竞争实力;有利于提升高职院校的办学水平,为高职院校与企业搭建起坚实的沟通交流平台;能够有效地解决高职院校广大毕业生的现实就业等实际问题,同时能为广大企业提供更多高质量的高职院校人才,努力实现高职院校教育与企业可持续发展的"双赢"目标。     

谈工学结合培养模式下的高职院校学籍学历管理工作

高职院校人才培养目标是培养高技能的应用型人才,工学结合培养模式是高职院校的办学方针。高职教育人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,而学籍学历管理工作是高职院校中一项政策性,责任性和服务性很强的工作,如何做到既能适应高职教育的特点,又能搞好学籍学历管理工作。文章以西安铁路职业技术学院为例,阐述了在工学结合培养模式下高职院校学籍学历管理工作的探索和实践。