介绍一种游戏式教学法——珠心算接力赛

如何提高学生对学习珠心算的兴趣和计算能力是目前珠心算教育教学迫切需要研究的一个课题。我们深知,奥运接力赛最精彩、最好看;娱乐接力游戏最激动、最吸引人;如果把这种手段引入珠心算教学,效果将会怎样?本人在教学实验中总结出“珠心算接力”教学模式,现将此教学模式简介如下。与同仁共同探讨。     

开展珠心算鉴定 推动普及推广步

珠算协会的工作重心,已基本落到了以珠心算教学为重点的启智教育方面。我们临沂市数以万计的幼儿通过学习珠心算,提高了智力,这是珠心算本身的功能带来的大面积轰动,也是来自学校、学生及其家长乃至社会阶层对珠心算的认同而自发的行为。但是,遗憾的是,当前珠心算鉴定工作开展的还很不够理想。因此,笔者认为,要使珠心算教育加快普及推广步伐,继续深入持久地开展下去,必须抓紧开展珠心算技术等级鉴定。     

山东珠算协会1998年工作总结和1999年工作要点

１９９８年,山东珠算协会在全体理事的共同努力和社会各界大力支持下,以珠心算的推广、普及为重点,在珠算技术等级鉴定、珠算技术教育和珠算学术研究与交流等方面都有了长足进步和发展。一、突出重点,全面推进,珠心算教学取得较大进展。推广珠心算,是当前珠算协会的...     

财政部门在珠心算教学中的职能

推广珠心算教学是各级教育、财政、珠协的共同责任。在小学、幼儿园推广珠心算,最主要的是靠学校的力量,但是,也需要教育行政部门,以及财政部门和珠算协会强有力的领导和支持。财政部门作为珠算技术的重要业务管理部门,应当充分发挥其职能,搞好与教育行政部门、珠算协会的协调工作,在组织领导、业务信息、资金等方面发挥积极作用,促进珠心算教学事业的持续发展。一、将珠心算列入财政工作计划。应当将开展珠心算教学列入财政工作计划,与教育行政部门、珠算协会搞好协调,共同管理。一是制定珠心算教学规划,例如,制定长期的教学、…     

珠心算知识教学与训练(连载一)

编者按:<珠心算知识教学与训练>,是吉林省珠算协会在多年来全面普及珠心算教育和培养珠心算优秀选手的实践中归纳、总结、提炼而成的.是国内比较先进的珠心算理论体系和行之有效的教学与训练方法.     

搞好珠心算教育 推进教育综合改革——认真落实《关于做好中小学生珠心算教育实验工作的通知》

<正>山东省教育厅、财政厅印发《关于做好中小学生珠心算教育实验工作的通知》(鲁教基字〔2015〕9号),把珠心算教育实验作为丰富中小学教学课程、深化基础教育课程改革的内容,正式提上议事日程,这是适应国内外珠心算教育发展的必然趋势,也是全省珠心算教育的重大突破。各市县必须     

论珠心算教育中的素质教育

一、珠心算教育和素质教育在教学原则上是兼容的 "实施素质教育应当贯彻幼儿教育,中小学教育……应当贯穿于学校教育,家庭教育和社会教育等各方面",珠心算教育的对象是全体适龄儿童(4-12岁),进行珠心算教育有利于儿童智力的早期开发,有利于发展儿童的思维,有利于儿童整体素质的提高,为他们健康发展打下良好的基础.在进行珠心算教育过程中,应坚持以下几个教学原则,这些原则与素质教育是兼容的.     

深入探究敢于创新--浏阳市珠心算教育的主要做法与经验

一、基本情况 我市从1989年底开始珠心算教育实验,至今已14个年头.全过程工作分为三个阶段:第一阶段是探索试验阶段.这个阶段从1989年底至1996年上学期,各乡镇以课外活动小组的形式,进行珠心算业余训练.第二阶段是发展提高阶段.这个阶段从1996年下学期至2002年上学期,实行"两手抓",一是实行整班推进,将珠心算纳入教学课堂,全面普及;二是以市珠心算培训中心为龙头,带动四个培训基地,提高珠心算选手水平.第三个阶段是深化完善阶段.从2002年开始,计划用3～4年时间,在一个中心、四个基地、二十六个实验学校中更深入地进行珠心算教育实验,争取在珠心算功能开发、培养实践能力和创新能力、珠心算与数学课程的整合以及新课程实施中的珠心算校本课程开发与研究上有突破性的进展.     

孩子学习珠心算家长也应补补课——关于正确认识珠心算教育的几个问题

目前,珠心算教育已在全国得到了较快发展。全国各省区包括港、澳、台都开展了珠心算教学。与此同时,珠心算在国外也得到了广泛重视。日本把珠心算作为国民教育的三大基础之一。美国把算盘“新文化”从日本引入,东南亚的一些国家在本国小学教育中引进珠心算教学。2002年世界珠算心算联合会在北京成立,更有力地促进了珠心算的蓬勃发展。近年来,郑州市珠心算发展迅速。市珠算协会与市教育局、市财政局联合在幼儿园、小学建立了10多个珠心算教育实验基地,市区大部分幼儿园开展了珠心算教学。在珠心算的学习过程中,一些家长由于对珠心算不了解,对孩子学习珠心算心存疑虑。我们认为主要存在两方面的原因:一是对珠心算的宣传不够,家长对珠心算没有深度了解;二是社会上教学点良莠不齐,教学方法不规范,有些教师未经过正规的培训就从事教学。结果不但耽误了孩子,还浪费了家长的精力、财力,同时也严重影响了珠心算的声誉。对于前者,本文将进行专题解答,对于后者,则需各有关方面相互配合,加强规范管理,将未经师资培训、滥竽充数者,拒之珠心算教学门外,从而保证珠心算教育健康发展。经过家长会、问卷调查等活动,我们收集了家长对孩子学习珠心算的想法和疑虑。大多数家长对珠心算开发儿童智力的作用持肯定态度。他们疑虑的焦点在于:幼儿学习珠心算是否与小学学习数学产生矛盾,影响数学学习。为此,我们进插了专题教研,认为在孩子学习珠心算过程中,家长应了解以下几个问题:     

珠心算与小学数学接轨建模思想的尝试

义务教育阶段的小学教学——珠心算课程,“强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对珠心算数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展”。引导学生经历数学、交流数学和应用数学,是当今珠心算数学教育改革的方向。珠心算数学的生命力在于它能有效地解决现实世界向我们提出的各种问题,而珠心算数学模型正是联系数学与现实世界的桥梁。如何将现实问题转化为珠心算数学模型,是对学生创造性地解决问题能力的检验,也是珠心算数学教育的重要任务之一。     

潍坊市首届“珠心算教学”交流研讨会顺利召开

<正>为进一步总结交流珠心算教育教学经验,推进珠心算教学工作不断进步,3月14日,潍坊市首届"珠心算教学"交流研讨会在潍城区北关街办中心小学举行,来自寿光市明珠小学、寿光市智多星培训机构等学校的30多名老师参加。研讨活动首先展示了北关中心小学三位教师执教的一年级数学与珠心算整合的课堂教     

小学数学教学与珠心算教学整合的研究

正"小学数学教学"与"珠心算教学"高效整合教学,既可以通过"数学课"加深学生对"珠心算"算理算法地理解,又可以通过"珠心算"的拨珠方法提高学生的计算能力,同时发展学生思维能力和创新精神,又培养学生的学习习惯。将"珠心算"与"数学"合为一个紧密的整体,是事半功倍的     

谈珠心算纳入基础教育改革的重要意义——《关于做好中小学生珠心算教育实验工作的通知》学习体会

正山东省教育厅、财政厅鲁教基字(2015)9号《关于做好中小学生珠心算教育实验工作的通知》明确:"将珠心算教育纳入基础教育课程改革项目,鼓励开发珠心算校本课程,开展珠心算试验教学研究。"儿童珠心算纳入基础教育课程,意义重大,这也是教育部门与财政部门(珠协)合作的关键点。从教育部门角度讲,珠心算纳入基础教育,符合素质教育精神,符合教育     

重视珠算基本功训练 珠心算能力水到功成——浅述珠心算的引入时机和能力提高的技巧

正珠算是珠心算的基础,珠心算是珠算发展的高级阶段,如何正确把握好珠心算的引入时机和能力提高的技巧,实现珠算到珠心算的真正跨越,是珠心算教学中的关键环节。就此,本人结合自己的亲身实践,探讨分析如下。一、对珠心算认识的误区在珠心算教学实践中,我们深感社会上甚至在珠心算教师队伍中,对珠心算教学存在思想和认识上的误区,从而在一定程度上出现了忽视珠算基础训练的倾向,影响了     

走出珠心算教育认识的误区

<正>目睹儿童珠心算比赛呈现的非凡速度,加之珠心算开发儿童智力潜能的渲染,佐以晋升名校的珠心算学员现身说法,有些家长心潮澎湃,感慨、羡慕珠心算的作用,激起让孩子赢在起跑线上的欲望,觊觎孩子训练珠心算,变得聪明伶俐,将来考取高分,出人头地。把珠心算与考高分直接联系起来,这是对珠心算教育认识的极大误区、危险诱惑。这一误区源于对珠心算的认识和诉求,而非珠心算的功能和技术。陷于误区,珠心算教育就会偏离正确的轨道,难有作为;走出误区,珠心算教育才能健康持续发展,推广普及。     

山东省开展珠算珠心算鉴定工作实施细则

正为确保山东省珠算珠心算鉴定工作更加高效便捷、公平公正,更好地传承中华国粹、弘扬珠算文化,现将我省开展珠算珠心算鉴定工作实施细则通知如下:一、鉴定报名申请珠算珠心算教学老师或者鉴定考生在微信小程序中搜索"珠心算鉴定",进入鉴定报名小程序,准确无误地填写考生的信息,考生姓名、性别、证件号码、国籍、民族将直接用于证书制作,联系电话将作为考生训练身份代码。考生照片采集将直接用于制作证书,要求必须是蓝色或红色为背景的两寸证件照。     

强化措施 积极扩大珠心算教学

山东沂水县委县府非常重视少儿珠心算教学 ,将珠心算教学列入本县的教育发展规划。近几年 ,在县教育、财政、珠协等部门的积极努力和县乡各有关学校的具体组织下 ,该县加快了少儿珠心算事业的发展步伐。他们在试点经验的基础上 ,不断扩大教学规模。 1998年 ,首先在县城驻地 3处小学的一年级 ,开设了 6个珠心算试点教学班 ;1999年 ,扩大到了 8所学校、17个教学班的规模 ,并从县城扩展到了 4个乡镇 ;2 0 0 1年 ,他们已经在县直 5处小学和 19处乡镇的中心小学 ,全部开展了少儿珠心算教学 ,达到了 40个少儿珠心算班的教学规模 ;今年 ,还计划实施…     

多媒体课件在珠心算教学与练习中的作用

时代呼唤教育要面向现代化、面向世界、面向未来。其中,实现现代化的突破口是如何应用现代教育技术,促进教学手段的现代化。以计算机为代表的现代教育技术应用于教育,已经引起了教育的深刻变革。而珠心算教育正在全国各地广泛开展。现代教育技术应用于珠心算教育使其注入了新的活力。多媒体课件的运用,集中体现其优点。笔者结合自己的教学实践,谈谈多媒体课件在珠心算教学与练习中的作用。     

中国珠算心算协会八届二次常务理事会暨秘书长工作会议在浙江省慈溪市隆重举行

<正>3月18日至19日,中国珠算心算协会八届二次常务理事会暨秘书长工作会议在浙江省慈溪市隆重举行。中珠协常务理事,全国各省、区、市,计划单列市珠协秘书长及全国珠心算教育教学实验区代表共100多人参加会议。会上,张弘力会长作中珠协2014年工作总结和2015年工作计划报告,全国9个珠心算教育教学实验区的代表分别介绍了实验区工作和珠心算教学与小学数学融合的经验     

培养珠心算教育研究人才的设想

一项教育的成功之点在于理论与实践的完美结合,相互作用。珠心算教育是一项前所未有的伟大事业,对激发民族精神,凝聚民族力量,启迪民族智慧意义重大。珠心算教育事业的发展不仅需要努力奋斗的珠心算教学人才,更需要珠心算理论的研究人才,这样才能走得久,走得远。