应用技术大学微观经济学教学分析

《微观经济学》课程是高等院校经管类专业的专业基础课和必修课,在专业课程体系中,占有十分重要的地位。文章针对应用技术大学的服务定位特征,通过调查问卷的形式和对考核考试成绩结果的分析,从学生和教师两个方面分析了《微观经济学》在教与学过程中出现的问题,提出如何优化教学效果的建议。     

女性微观经济学

著名女权主义者杰曼·格里尔在其《完整的女人》一书中，这样评价女性对消费的冲击：”如今80%的商品被女人购买，现代经济在很大程度上依赖于女人对产品和服务的消费。”     

一般均衡理论在微观经济学中的地位探析

本文从研究对象、研究范围、经济学的研究方法以及哲学方法论四个角度出发，对一般均衡论和微观经济学主体的内容进行了比较，得出一般均衡理论是对整个微观经济学的总结和发展。     

微观经济学的基本假设、规律及其缺陷

<正> 近两百年来,新古典微观经济学在众多的西方经济学流派中一直处于支配的地位,究其原因,不仅因为它是资本主义合理存在的理论依据,而且因为这一理论中包含某些具有实用意义的合理成分,它对西方资本主义国家实现资源合理配置和较高的经济效率起着积极作用。因此,在我国进一步施行对外开放政策的今天,对这一理论的研     

经济学教育教学改革的思考——以微观经济学为例

认为当前微观经济学教学过程中过于注重知识性教育,不符合大学扩招之后的大众化高等教育目标,提出要将教学目标转换到更注重经济学研究方法在微观经济学教学过程中的作用。在梳理微观经济学基本内容的基础上,提出不仅要对微观经济学的教学目标和内容进行调整,也要调整考核方式。     

“微观经济学”实施研究性教学的问题及策略研究

"微观经济学"是高等学校经济类和管理类的专业基础课之一,由于内容复杂性和抽象性,是学生最难学、教师最难教的课程之一。研究性教学是以来自实践的真实问题为基础,让学生在接近真实的情境中学习,培养学生的学习能力和解决问题的能力。文章主要介绍了"微观经济学"中实施研究性教学面临着教师案例和问题设置能力、学生学习主动性的挑战,提出可以使用研究性教学的方式加以解决。"微观经济学"课程体系繁杂,建议提炼核心概念,不再强调知识的系统性,案例建构和问题提出更适合用团队方式实现,这可能需要高等学校管理激励机制的部分调整,学生学习主动性问题,可能源于学生个人管理、规划能力不足,课程内容太多不适合复习和练习,练习主要依靠自觉等。     

三本院校微观经济学教学实践与探索

微观经济学知识结构较严谨，基础理论大多建立在一定假设条件和理想状态下，理论内容较抽象且与实际经济状态有一定出入；微观经济学部分包含诸多复杂的模型、专业术语和定量分析，这给面向三本院校学生的微观经济学学习和讲授造成很大挑战。本文笔者教学经验和对相关教师及学生的访谈，总结了三本院校学生在学习过程中的态度和心理，在此基础上提出适宜于三本院校学生的教学方式，并在微观经济学的教学过程中对案例教学和情景教学模式进行了探索和实践。     

论微观经济学的几个理论问题——兼与宋承先教授商榷

在介绍和阐述现代微观经济学的繁多的国内著述中,宋承先教授编著的《现代西方经济学》上册(亦即微观经济学,以下简称《现代》)的介述是相当系统、全面,并且是有相当的理论深度的。它被不少大学用作教科书。但是细读之下,发现有几处的阐述有误或不充分,而这在国内的其它著述中,要么未曾提及,要么含混不清。因此,笔者不揣浅陋,在此提出来与宋承先教授商榷,其中有的是对宋教授未展开论述部分的补充。一。     

微观经济学的探讨与实践——基于“四段式”教学模式

针对《微观经济学》传统教学模式存在的问题而尝试采用"四段式"教学模式,该教学模式要求教师必须发挥主导作用,强调学生的主体作用,通过引导启发式教学来激发学生的学习兴趣,可以有效提高课程教学质量。     

论科斯对微观经济学的贡献──交易费用和生产制度结构

论科斯对微观经济学的贡献──交易费用和生产制度结构费方域编者按：建立现代企业制度是当前经济改革的核心工作。自美国经济学家科斯于１９３７年发表《企业的性质》以来，现代企业理论在西方获得了及其迅猛的发展，其内容不断得到丰富。为帮助读者较完整地了解这一领域...     

关于微观经济学的几个理论问题——答叶德磊同志的商榷论文

《世界经济研究》1990年第6期刊载的叶德磊论文的《论微观经济学的几个理论问题－兼与宋承先教授商榷》，对拙编《现代西方经济学》上册（以下简称《现代》），“……发现有几处的单述有误或不充分……提出来与宋承先教授商榷，其中有的是对宋教授未展开论述部分的补充。”乍一拜读之后，都是言之成理的。经与拙编有关部分对照以后，有如下想法：第一，由于叶德磊同志提出了这些问题，这对于有兴趣的读者由此扩大和加深对《现代》有关问题的理解，是大有好处的；第二，正如我在《现代》序言的结尾写道：“垦切希望本书的读者特别是青年同学们，发扬在科学工作中勇于探索善于独立思考的优点，抱着凡事问一个为什么的态度，对本书的错误缺点和可以改进之处，不吝指正，……。”谨此向叶同志青示衷心和谢意和敬意。基于上述，第三，以下云云，其内容可看作是从叶同志论文出发对《现代》的补充，其目的则是希望有助于《现代》的读者特别是青年同学们扩大和加深对《现代》的理解。     

典型人物塑造与伦理倾向为小说创作要务——爱丽丝·默多克《沙堡》创作谈

婚外恋题材小说一直活跃在文学长廊里,并出现不少经典之作,因此增加了书写此类题材小说的难度与局限. 《沙堡》是爱丽丝·默多克的第三部小说,也是其婚姻伦理题材小说创作的代表作. 《沙堡》在人物形象塑造,情节安排,以及道德评价方面进行创新,独辟蹊径,对于婚外恋题材小说的开拓具有重要的意义,而爱丽丝·默多克《沙堡》的道德评价与倾向,给人们重要的伦理启示.     

基于微课视角的民办本科院校微观经济学网络教学资源库建设研究

微观经济学是经管类学生的必修课,也是专业基础课.很多民办本科院校都开设了这门课程.但学生普遍产生厌学情绪,教学效果并不尽如人意.微课和翻转课堂是新形式教学方法,民办本科院校建立基于微课视角的微观经济学网络教学资源库,有助于学校进行微课与翻转课堂教学改革,为学生学好微观经济及其他经济类课程打下坚实基础.     

从伦理行政到行政伦理

几千年的帝国时代导致中国形成了以礼为核心和以圈子为生存方式的伦理化行政,这导致了回应性的丧失和腐败的加剧,对当前中国行政伦理的构建构成了巨大的威胁。为了实现现代性行政伦理的建构,必须要从自上而下的制度建设和自下而上的公民精神培养,以实现负责任,回应性的政府体制,建构起中国的行政伦理。     

区分政治伦理和公共管理伦理

当前学界对政治伦理和公共管理伦理两者的区别未做明确说明,有甚者更是将公共管理伦理简单等同于政治伦理.本文尝试对政治伦理和公共管理伦理从基本取向与发展脉络、研究视域、学科发展的推动力、主体、结构体系五个方面进行区分。     

20世纪微观经济学发展综述

近百年来微观经济学的发展大致经历三个时期.早期表现为马歇尔微观经济理论的形成及初步发展,中期体现在现代微观经济学的内容扩展、方法创新及应用实践,后期则反映了宏观经济学的微观理论基础、计量经济学、新制度经济学以及信息经济学等方面的发展.     

从伦理经济试论对生态伦理的经济研究

对伦理进行经济研究,对于发挥伦理的经济功能与作用具有重要意义。生态伦理作为一种新的伦理思想,被纳入经济学的研究视野,同样具有重要的理论意义和现实价值。目前国内仅有少数学者对这一领域进行了有益的探索,研究仍然比较分散,有必要对生态伦理进行系统的经济研究。     

科技伦理与管理伦理的共构关系

科技伦理指科学技术的研究、传播和利用应该遵从的伦理规范，是与科技相互关联的人或事物之间本质类同的理想境界。科技与伦理是一对处于共构状态的矛盾，二者的关系是辩证统一的。所谓共构，是矛盾同一性的一种表现形式。在这种状态下，矛盾双方和矛盾统一体发展的结果不是一方消灭另一方或二者同归于尽，而是二者在相互制约和相互斗争的过程中长期共存并相互促进，