高等教育事业法律调控问题探析

高等教育是一个国家教育发展水平的重要标志,高等教育的发展水平是衡量一个国家国际竞争力的尺度之一。改革开放以来,我国高等教育事业发展取得了很大成就,但比较来看,相对于其他国家以及强大的社会需求,我国高等教育事业的发展水平依然不高。从现实情况来看,制约高等教育事业进一步发展的因素是多方面的,主要表现在高等教育的地区间差距明显、招生规模与高校自身的吸纳能力脱节、财政困境、高校普遍存在的“高收费”、就业预期与现实矛盾等等。针对这些问题,从法律的层面上进行宏观调控,从而促进我国高等教育事业发展具有重要的理论和实践意义。     

高等教育成本分担与补偿模式

教育成本是学校管理者、政府部门、学生和家长以及研究人员等有关各方都非常关心的重要信息,文章分析了高等教育产品、人才培养成本的特点,以及人才培养成本的核算,并对高等教育成本分担与补偿模式进行了探讨。     

高等教育悖论与对策研究

当前在高等教育发展战略的研究中,有基于高等教育资源供给不足的"扩张论",也有基于知识性失业的高等教育"抑制论"。本文从实证分析的角度探讨高等教育资源供给不足和人才供给过剩的现实性及原因,并讨论两者之间的内在联系,并从教育财政的角度提出扩大教育资源供给和扩大就业两者并举的高等教育发展路径。     

高等教育的生产、消费及其供求关系

本文从理论上阐述了什么是高等教育产品，并揭示和描述了高等教育产品生产消费的过程、特征，以及高等教育产品的供求关系。     

高等教育成本分担与弱势群体权益分析

高等教育成本分担制度的实施推动了高等教育的发展,提高了办学效率,但是高昂的收费标准产生的成本负担加剧了弱势群体在教育利益分配中的不利格局。文章依据高等教育成本分担的有关理论,采用个案调查、比较分析等方法,对如何有效保障与实现在高等教育成分分担制度下的弱势群体高等教育的权益进行分析,并提出对策和建议。     

高等教育成本分担与学费政策问题

本文认为高等教育成本是受教育者接受高等教育服务所耗费教育资源价值的总和,根据受益和能力原则分担高等教育成本是制定高校学费标准的基本依据.提出了按学校地域、层次、科类专业、办学水平确定高等教育生均成本;按教育者家庭所在地(县级)分城镇和农村分别计算全国各地大学生应交纳高校学费标准;国家财政高等教育拨款分为高等教育生均基本拨款和差额拨款两个部分的基本思路;将高校学生资助纳入高校学费政策体系等新的思考.     

浅议高等教育成本分担与教育公平

随着我国经济和社会的迅速发展,高等教育受益日益多元化,人民生活水平有了明显提高,高等教育成本分担已成为许多国家发展高等教育的必然选择.本文对如何实行高校教育成本分担的同时最大限度地实现教育公平这一问题进行粗浅的探讨.     

浅论我国高等教育的投资收益率与成本分担政策

文章利用中国教育收益率的研究数据对我国高等教育收益率进行分析和预测,认为在中国受过高等教育者中存在显著的收入优势,高等教育是一项谁承担、谁受益,给个人及社会带来收益的投资。随着高等教育改革的深入,我国将呈现个人高等教育投资热潮。     

江西省农村高等教育成本分担的实证分析

随着高等教育大众化进程的推进,我国城乡高等教育差距进一步拉大,农村高等教育的增长情况并没有随着整个高等教育的扩招而迅速扩大.本文从江西农村高等教育成本分担状况的角度出发,分析江西农村高等教育发展的制约因素,并在此基础上提出改善江西农村高等教育的政策建议.     

对新世纪我国高等旅游教育改革的思考

我国旅游业已开始步入成熟期，旅游产品深度挖掘，商品经济开发力度加大，化内涵备受关注。与之紧密相关的旅游教育的发展必须抓住主要矛盾，选准改革的突破口，即：要始终如一地抓住师资队伍建设；要把能力培养摆在突出位置；要建立理论与实践互为促进的教学体系；课程设置要科学合理，符合办学规律。     

成本效益理念在高校应用的探讨

高校的成本可定义为培养一定数量的合格专门人才以及从事科学研究并获取成果而发生的各项耗费的总和。在核算方法上应尽可能借鉴工业企业产品成本的核算方法。而对办学效益的计量与考核则应根据办学层次不同、学生学历结构不同，从成本效益、生均培养成本、师生比率、科研投入产出率等方面进行分析、评判。     

高等教育在推动区域经济发展中的作用探析

知识经济的兴起要求社会的发展以知识为基础，以科教为本。高等教育的职能日益走向广泛化、社会化，探讨了高等教育在推动区域经济发展中的作用。     

高等教育评估呼唤文化的引领--论高等教育评估文化的建构

高等教育评估文化建构是中国高等教育深层次改革中的一个重要课题。办人民满意的高等教育是高等教育评估的文化目的。评估工作的二十字方针以及整体性、动态性、结构性、层次性和相关性原则，是评估价值观的主要内涵。     

高等教育大众化与高等教育可持续发展问题探析

高等教育大众化是实现高等教育可持续发展的必然选择.我国在推进高等教育大众化的进程中取得了巨大成绩,也出现了不少矛盾和问题.其中,教育质量能否保障,高校能否持续发展等成为全社会关注的焦点.正确处理高等教育大众化与可持续发展的关系和选择、建立高等教育大众化的发展战略及运行机制是问题的关键所在.     

高等教育对四川经济增长贡献的实证研究

高等教育作为教育的重要组成部分,对推动经济增长具有重要的作用。本文运用柯布-道格拉斯生产函数并通过实证研究方法推算出了高等教育对四川经济增长的贡献率为8.92%。研究发现,这一比例在西部地区是比较突出的,发展教育与发展经济具有内函关联关系。文章还对比分析影响高等教育对四川经济增长贡献的原因并提出对策建议。     

成人高等教育的工资效应

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,有别于普通高等教育,其本身也在过去几十年中经历了极大的发展变迁。本文使用国家统计局2007年全国城镇住户调查数据,包括其特别附加的教育问卷数据,来分析成人本科和成人专科的教育回报。我们发现,控制个人能力因素后,成人本科教育回报显著低于普通本科教育回报,而成人专科和普通专科的教育回报却没有显著差异。进一步的分析揭示,成人本科和普通本科的教育回报差距在工作经验较少(年龄较轻)的人群中更大。我们的研究凸显了成人教育,尤其是成人本科教育面临的定位问题。从学历补偿转向职业培训和继续教育,应该是成人教育的未来发展方向。     

哈耶克的知识观及其高等教育市场化观点评析

哈耶克所谓的高等教育市场化不仅仅意味着在高等教育领域引入市场手段和竞争机制。还意味着对高等学校系统从权力分配、管理运作到教育内容安排等全方位的再建构的思想指向。它涉及到从不同的知识观出发进而在意识形态层面与“立场”紧密相关的价值观问题、文化观问题等。如何从理论上思考和回应这一层面的问题,是我们在高等教育市场化改革大潮之下不可回避的深层次问题。