浅谈高职新闻采编教学“工作室”构建

近年来,为培养专业性、实践性强的新闻采编高职学生以及区别于传统本科教育模式,国内许多高职院校陆续试行工作室这一新型教学人才培养模式。本文主要介绍了新闻采编教学工作室的构建。     

新媒体环境下高职新闻采编与制作专业教学改革

在日新月异的新媒体环境下,高职新闻采编与制作专业如何培养适合时代要求的信息采编人才显得尤为重要,笔者从人才培养目标、教学内容、教学方式、实践平台等方面入手,探讨该专业教学改革的重点,力图把握专业发展方向。     

《基础会计》课程模块教学设计与实践

《基础会计》是会计专业的核心课程,该课程以会计专业技能训练为主线、以教学目标为标准,将教学体系划分为三大教学模块,即知识模块、能力模块和素质模块。三大模块互为补充,共成一体,既锻炼了学生的实践能力,又提高了学生掌握知识的效能。通过科学考核可以激发学生的学习兴趣,从而获得显著的教学效果。     

浅议新闻采编工作思路的角度与创新

发展是当今世界的两大主题之一,是现时人类生活的主旋律。胡锦涛主席在《高举中国特色社会主义伟大旗帜,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》中指出：科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。在新时期发展的大背景下,如何以科学发展观为指导,创新采编思路,把握刊物发展方向,适应风云变幻的期刊市场,形成自身独特的品牌优势,是现在会议新闻采编创新的一个重要课题。     

分析在新闻采编中团队精神的重要性

新闻采编工作不是由单个人独立完成的工作,需要一个团队互相配合并加强合作,团队的合作精神是非常重要的,本文从两个方面分析了在新闻采编中团队精神的重要性。     

媒介融合背景下的新闻采编特点探究

近年来随着科技的发展,新闻媒体面临着新的市场环境,媒介融合成为了最新的发展趋势。媒介融合,顾名思义就是多种媒介相互之间在新闻的挖掘、制作、传播等方面进行交流与合作。这种发展趋势打破了传统的新闻采编工作的格局,出现了新的新闻生产方法。在媒介融合的背景下,新闻采编工作的内外部环境都发生了巨大的变化,新闻采编工作也呈现出了新的特点。本文首先针对媒介融合背景下的新闻采编内外部环境的变化进行了分析,进而对媒介融合背景下新闻采编的特点进行分析,最后对新形势下新闻采编工作人员的应对措施进行了分析,希望能够对我国新闻采编工作在新形势下的发展有所裨益。     

地方电视台民生新闻采编的深化发展与创新

本文主要研究地方电视台的民生新闻,分析现在地方电视台民生新闻存在的主要问题,然后详细地研究论述了未来地方电视台民生新闻的发展趋势及创新策略,并且根据这些论据证明了做好这些工作在深入推进地方电视台新闻事业的发展及改善的过程中所发挥的重要作用。     

自媒体时代对新闻采编的影响

近些年来,由于电子信息技术和互联网技术的高速发展,自媒体时代已经到来,网上播报和传递信息的工具越来越多,社会大众已从传统的新闻信息的接受者转变为新闻的传播者和制造者。传统的由上至下的新闻传递方式已经很难适合新闻发展的节奏,这对新闻采编也产生了很大的影响。我们应该充分利用好自媒体时代信息发展的途径,净化网络信息传播氛围,从而提高新闻传播的质量和水平。     

媒介融合环境下的新闻采编新特点

信息时代和科技时代的到来是社会各行业发展最重要的驱动力,媒体融合已经成为现代传媒业发展的必然趋势,而在这种新环境和新条件下,对新闻采编工作也有了新的要求和定义,采编人员应当在媒体融合这一大背景下,寻求新的突破和发展。本文将就新环境下新闻采编的特点进行分析和探究。     

高职口译课程模块式教学模式探讨

从介绍模块式教学模式出发,结合本校口译教学的实践,对高职口译教学中引入模块式教学模式进行了探讨,认为模块式教学模式较适用于以培养应用型人才为目标的高职教育。     

高职院校模块式的专业人才培养模式探索

本文分析及论述现阶段高职专业模块式培养的现实意义及运用,首先分析模块式的人才培养的理论依,根据模块式人才培养的特点结合基于工作过程的课程开发方法,践行符合本校的专业课程的开发模式。     

高职学生模块式素质教育课程开发与推行

本文通过研究高职院校现行的各种素质教育形式,着力探求模块式素质教育课程的开发.将高职学生的素质分解为几十种能力与精神.在此基础上,再将诸多的素质要素进行科学的排序使之模块化,进而编制出"模块式素质教育课程"予以开发和推行.     

高职教育机电一体化技术专业“宽基础、活模块”人才培养模式探索

本文阐述了高职教育中机电一体化技术专业的学科特点和培养目标,分析了传统教学模式与机电一体化专业教学的不适应性,提出了一个新的教学模式,并对教学模式改革后所带来的问题进行了预测分析。     

汽车检测与维修专业模块式一体化教学的探索

汽车已成为现代高新技术的重要载体,是货真价实的高科技代言。因为各种结构和功能具有复杂性,所以会加大维修的难度,怎样才能实现汽车检测和维修专业的一体化教学模式,将学生培养成为一名合格汽车检测维修人员,值得教育专家进行探索和思考。     

高职院校模块教学的探索与实践

模块教学是近几年教学改革的一项重要成果,在模块教学过程中,不但学生受益,教师们也改变了传统的授课方式,这为学校向企业输送高质量人才提供了保障。模块教学过程中也存在许多问题,这就需要教师不断探索研究。     

我国高校会展专业的模块式课程设计

伴随着会展业的蓬勃发展,我国高校的会展教育进入了空前旺盛时期。由于各类院校开设的背景不同,在课程设置上存在着一定的差异和问题。主要有:会展专业核心课程不明确,自行设置缺乏指导;重理论,轻实践,对专业特点缺乏深刻认识;课程设计照搬传统,针对性不强。西方国家的会展专业推行的模块式课程设计值得我们借鉴。在分析交替型、递进型、叠加型三种模块式课程设计的特点之后,本文提出了适合我国现阶段高校会展专业的综合型模块课程设计。这样的设计,既突出了会展专业的教育特点,又考虑了高校人才培育的基本要求。     

新闻专业实际应用课程《新闻写作学》课堂教学模式改革探索

实际应用新闻学课程实操性较强,如果用一般理论课程的教学方式和模式教导学生,势必会和实践脱轨,弱化学生的动手能力。但一味用技术教育模式培养学生,又弱化了其道德精神文化素养。论文以《新闻写作学》课程为例,总结实际教学经验,提出理论教学——案例评析——模拟采写——媒体实践"四位一体的课堂教学模式,将理论学习、实践操作、素质教育统一协调到课程教学中去,为新闻专业学生培养提供参考借鉴。     

高职院校金融专业保险课程的教学模式探讨

本文立足当前高职院校金融专业保险课程的教学现状,明确了教学目标,并将教学模式分为知识培养、技能培养和素质培养三个阶段。知识培养强调模块化,致力于为保险代理人从业资格考试服务;技能目标强调单项实训、阶段性实训与综合实训的结合;素质目标贯穿整个教学模式的始终。在三阶段教学模式法实践的同时,给出了相应教学方式、教学资源的配套及考核方式的改革。