职业教育和培训发展趋势解析

以高职教育为龙头,全面整合职业教育实训教学资源;结合当地的经济发展情况,把握技术发展的前沿,做到资源共享,注重真实性和创新性;加强师资队伍建设,充分发挥实训基地的作用。充分认识职业教育和培训对于人的发展和社会发展这两个方面的价值,实施以人力资源开发为目标,以就业、转业、创业能力建设为本的职业教育、职业培训体系建设,是政府扩大就业和治理失业政策的一项重要内容。     

会计职业教育的可持续发展

民营经济和个私经济的飞速发展,为会计职业教育创造了众多的会计人才需求保证,会计具有旺盛的职业生命力,会计职业教育大有可为,政府应转变职能建立新的财会专业办学体制,营造多元化多主体办学的良好环境,推进财会人员终身教育,建立灵活的学习制度,完善会计教育功能,实现会计教育、会计培训、会计服务一体化,充分利用网络技术,实现会计职业教育信息化,更新教学内容,接轨国内外职业资格证书体系,努力实现会计职业教育的可持续发展.     

浅论教育与可持续发展

可持续发展的研究是一项复杂的系统工程。它涉及人口、资源、环境、经济等诸多领域。本文仅就教育与可持续发展间的关系进行了探讨。     

终身教育视野下的日本职业教育体系建设

二战之后日本进入了经济迅速发展的新时期,随着经济发展和产业结构的变化,日本制定了积极发展职业教育的政策,发展形成了职业教育与普通教育横向贯通,职业教育内部纵向贯通,灵活、开放的职业教育体系,同时将终身教育的理念不断渗透、体现到职业教育制度中。基于终身教育视野下日本职业教育体系的发展过程和建立职业教育学位制度、编入学制度、市场化与国家调控提出启示。     

我国现代职业教育体系存在的问题与对策

完善现代职业教育体系是教育改革的一个核心问题,在国家政策的引导和扶持下,各地进行了有益的尝试和探索,初步建立起具有中国特色的现代职业教育体系,但这一体系仍存在诸多问题。文章在对问题进行科学分析的情况下,提出了解决问题的对策。     

加入WTO对我国职业教育的影响及对策

加入WTO，我国经济会出现市场开放性、新产品竞争性、产业变动性和经济一体化。职业教育与经济发展联系密切，经济全球化必将促使职业教育日趋国际化，以满足经济发展需要。职业教育应在办学观念、培养目标、师资队伍建设等方面进行相应调整。     

旅游职业教育与人才培养

旅游职业教育是不同于普通教育的一种新型教育形式，必须尽快实现教育模式由学科教育向职业教育的转变。积极更新人才培养理念，培养与旅游业发展相适应的高素质人才。     

美术职业教育之我见

在我国深化改革扩大开放、建立市场经济体制的新形势下，美术教育应与职业教育密切结合，成为一种就业教育、能力教育、适应于职业变化的终身教育。发展美术职业教育，应加强观念创新、制度创新，确立新的培养模式。     

关于现代职业教育体系纵向贯通的研究——新职教法学习体会

新职教法的修订从法律层面制定了我国职业教育体系,形成中职教育、高职专科教育、高职本科教育、高职硕士教育以及高职博士教育等职业教育纵向贯通架构。文章通过对职业教育体系特点分析、职业教育定位及本科层次职业教育与专科层次职业教育的区别,深入探讨了职业教育发展的新特点及新举措。认识到职业本科教育,是以培养适应现代产业发展需要的高层次技术技能人才,是以服务区域社会经济发展需求为目的的教育。     

职业教育:构建"双轨制"下的"立交桥"式教育体系

建立普通教育与职业教育共同发展的"双轨制"和互相沟通的"立交桥"式的教育体系,构建人才成长的"立交桥"是时代的要求。本文就如何大力发展开放性的职业教育和构建多样化人才培养的立交教育体系谈几点认识。     

发达国家农民职业教育经验对构建江西农民职业教育体系的启示

本文通过对西方发达国家农民职业教育体系运行的成功经验介绍,结合江西农民职业教育体系的现状,对于如何构建江西农民职业教育体系有着重要的启示和借鉴作用.     

澳大利亚职业教育与培训体系特色及其启示

澳大利亚职业教育兴起于二战之后,其发展适应社会经济形势,以能力为本位,管理上臻于完善,理性务实,形成了以TAFE学院为显著特色的现代职业教育和培训体系,其前提是在国家发展策略和框架体系引导下的一种培训质量保证体系。澳大利亚职业教育体系的充分开放性,以及以行业为主导,注重"能力本位"课程开发、教师资质的高标准等特点对国内当前构建现代职业教育体系具有积极的现实意义和借鉴价值。     

教育强国背景下职业教育现代化评价指标体系构建

教育强国背景下,职业教育现代化具有夯实产业强国建设、建设高质量职业教育体系、培养“大国工匠”的价值意蕴。以定性与定量、可操作性与易获取性、全面性与代表性、科学性与导向性相结合为根本原则,运用专家访谈法、结构性问卷调查与AHP层次分析法,构建包含5个一级指标、11个二级指标以及29个三级指标在内的教育强国背景下职业教育现代化评价指标体系,得出“发展水平评价是重点、办学质量评价是特点、教育服务贡献评价是特色”的结论,由此提出教育强国背景下职业教育现代化评价要点：量化评分,多维评价;突出重点,形成合力;划分模块,系统高效,以期打造现代化职业教育体系。     

构建现代职业教育体系应该把握的关键点

《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》提出要大力发展现代职业教育体系。现代职业教育体系建设是一项系统工程,做好顶层设计是体系建设的灵魂;紧密有效衔接是体系建设的核心;做好分类试点是体系建设的关键;深化校企合作办学是体系建设的关键。     

就业教育与终身教育相结合是职业教育发展之路

随着我国社会、经济的迅速发展,以及面临“WTO”的挑战,企业间的竞争日益激烈,也加速了人才之间的竞争,因此也对职业教育提出了更高的要求,不能再仅仅满足于过去的就业教育方式,必须走就业教育和终身教育结合发展之路。职业教育必须遵循办学规律,以市场需求为导向,从课程改革入手,培养适应社会经济需要的符合型人才。坚持文化课与专业课并重,保证人才的培养规格、质量,提高教学质量。     

试论江苏现代职业教育体系的构建——基于日本职业教育体系的启示

文章分析日本职业教育体系的现状与特点,借鉴日本职业教育体系建设的成功经验与作法,构建江苏从中职、高职、本科到研究生培养以及职业技术培训的现代职业教育体系。努力完善法律保障体系,发挥行业指导作用,建立职业教育立交桥,促进职业教育的多样化发展。     

现代职业教育体系框架下的高职院校教育改革实践——以北京劳动保障职业学院为例

现代职业教育体系的实践探索成为当前职业院校改革的重要方向,国家骨干校北京劳动保障职业学院借助国家政策支持,以贯通培养项目为契机,发挥行业优势,探索职业教育领域内的学分制改革,关注专业调整及课程、课堂改革,在现代职业教育体系框架下,逐步形成"一体两翼、三足鼎立"的办学格局,体现出现代职业教育体系构建中教育政策的主导作用,而职业资格与学历资格之间的互换是现代职业教育体系完善的重要标志.     

发展现代职业教育培育新型职业农民

加快发展职业教育是我国社会经济发展的客观需要,也是国家对职业教育提出的要求。建立现代职业教育体系,理顺职业教育的内外关系,是当前职业教育发展的首要任务之一。现代农业职业教育体系建设是整个执教体系的一部分。面对农业劳动力的结构性短缺的严峻问题,发展现代农业职业教育、培养大量新型职业农民,构建新型职业农民培育制度体系,是农业职业类院校的一项重要任务。