中美物业管理高职教育的比较研究——基于美国社区学院模式的思考

美国的物业管理高职教育的特点是：承担物业管理高职教育的机构主要是社区学院,以房地产系或房地产专业为依托,通过证书课程方案或学位课程方案进行物业管理高职教育,高职教育与升学教育有机结合。中美两国的物业管理高职教育在人才培养目标、课程安排和实践性教学环节重视程度方面有很大的差别。通过比较,借鉴与启示是：我们要理顺物业管理高职教育与四年制大学的物业管理、房地产等专业的衔接关系;适时调整物业管理高职教育的培养目标;立足物业管理高职教育,探索课程设置与开发的内在规律;将实践性教学环节落到实处。     

高职院校逆商教育现状与对策分析

在竞争日趋剧烈的社会背景下,逆商的高低至关重要.高职生是未来社会骨干力量,增强高职生的逆商,意义重大.针对高职生的特点及其逆商的现状,高职院校要高度重视逆商教育,要贯穿于整个教育过程和各个教育环节,将逆商教育与思政教育、日常教育、心理教育、专业教育和自我教育相结合,具体措施包括：开设与逆商教育相关的课程、开展与逆商教育相关的心理辅导活动,加强逆商心理测试监控,加强社会实践、拓展训练,鼓励参加创业大赛等,以提高高职生的逆商.     

将创造教育融入高职教育的必要性和重要性

结合高职教育的自身特点,从高职教育的培养目标、高职院校的教学特点和当前国内外积极倡导培养创造型人才的趋势三个方面,阐述了新形势下将创造教育融入高职教育的必要性.同时指出了将创造教育融入高职教育的重要性,即有利于发掘学生潜能,增强学生的自信心;有利于提升高职院校的社会影响力;有利于振兴东北经济.最后,就在高职教育中实施创造教育的具体做法提出一些建议.     

中英应用型高校专业人才培养方案制订与实施的比较分析

中英两国教育部门对人才培养方案的定义有着较高的一致性,但对人才培养方案核心要素的认定存在较大的差异.同时,高校层面在专业人才培养方案制订与实施、专业教育教学质量保障体系的建设管理方面也存在较大的区别.通过对作者所在学校会计专业与英国罗伯特高登大学四年制会计与金融专业人才培养方案和课程标准的比较分析,指出我国高职院校可以在培养目标设定、课程体系构建、考核评价管理、质量保障体系等方面借鉴国际经验加强内部质量保障体系,建议教育管理部门开发基于职业教育的国家资历框架,为高职学校明确学习成果等级标准提供参考、组织开展高职学校专业评估,高职院校还可以考虑通过参与国际专业标准评估认证来加强外部质量保障,进而推进与国际标准对接的进程.     

高职院校开展学生创业教育的探索

在大学生就业形势日益严峻的社会背景下,积极开展学生创业教育,已成为以"就业"为导向的高职教育的一项必不可少的工作,同时也是解决高职院校毕业生就业问题的一个重要途径.开展创业教育,不仅有利于解决高职学生就业难的问题,也有利于培养大学生的综合素质和社会责任感.本文就高职院校开展学生创业教育的重要性、原则、内容、方法等方面进行思考和探索.     

高职教育环境与可持续发展

1999年6月13日<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>将高职教育明确定为高等教育的重要组成部分,并指出高职教育的根本任务--培养高等技术应用性专门人才.高职教育在我国教育业发挥着举足轻重的作用,高职教育的可持续发展关系到我国社会与经济的可持续发展,所以如何提高当前高职教育质量成为高职教育可持续发展的根本.本文从论证高职教育人不可或缺性入手,提出高职教育可持续发展的最优化构造.     

论高职思想政治教育环境的构建与优化

高职思想政治教育环境是个复杂的系统,它的构建与优化也是一个繁杂的系统工程.如今,构建和优化高职思想政治教育环境具有重要的现实意义.构建高职思想政治教育环境可以从提高全社会建设高职思想政治教育环境的意识、加强高职思想政治教育工作队伍建设、开展高职思想政治教育制度环境的建设、创设良好的校园文化环境四个方面入手;它的优化工作,可以从学校、家庭和社会三个方面的宏观关系和微观手段中寻找突破口.     

闽南文化对高职院校人才培养工作的影响

近几年,高职教育发展形势越来越好,高职教育研究也随之不断深入.由于高职教育的定位是服务于地方经济,所以高职院校的教育工作必然会受到地域文化的影响.本文以闽南地区为例,具体分析闽南文化独特的人文精神与社会心理对高职院校人才培养工作的复杂影响,以期引起教育工作者的重视.     

适应经济发展需要,大力发展高职教育

高职教育在我国的迅速发展既是我国经济发展和产业结构整的需要,也是教育发展和社会对人才的需要.我们要以就业为导向,优化人才结构,培养社会需要的复合型人才,走产学研相结合的道路,促进高职教育的发展.     

刍议新形势下高职院思想教育工作对策

加强和改进高职院校思想教育工作,提高高职学生的思想政治索质,既是教育的内在要求,又是党和国家赋予高职院校的光荣使命.但由于教育的主体、客体、社会环境发生较大变化,高职院传统思想教育工作过程中存在的弊端和不足日益显露,这就要求高职院思想教育工作者要在意识和观念上进行转变,积极探索新的教育方法、教育内容和相关载体,从而提高思想教育工作的实效性和针对性.     

开拓创新 办好高等职业教育

高等职业教育在整个教育体系中占有重要地位.发展高等职业教育是我国未来教育发展的一个重要方面.按照社会需要的岗位群设置专业教学计划和课程体系,培养学员的创新能力和实践能力,是发展高等职业教育的基本导向.搞好实训基地建设,双师型师资队伍建设和高职教材建设,是搞好高职教育的基本环节.     

高职院校学生心理健康教育的理论与实践

培养高职学生健康心理品质,是现代社会发展对高等职业教育提出的要求,也是人的自身发展的要求.本文通过对高职学生心理健康教育及现实意义的理论分析,提高高职学生心理健康的标准,并提出高职院校学生心理健康教育的实践方法.     

高职英语教学中口语交际能力的培养

高职教育相对本科教育来说,其针对性实用性更强.高职英语口语教育尤其如此.在这样一个国际文化交流日益增强的信息化时代,高职英语口语教学具有重要意义.高职英语口语教学应在培养学生基本语言能力的基础上有针对性地培养学生相关专业的口语表达能力,培养出适应社会需要的实用型人才.口语教学的效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性.     

以职业核心能力培养为核心的高职思政课改革探索

高职教育以培养高素质的技能人才为首要目标.在社会快速发展的今天,高职院校也在思索应如何适应社会的需求,提高高职生的职业核心能力.该文从高职教育思想政治教育的主阵地——思想政治理论课着手,分析思想政治理论课与职业核心能力培养的现状,在把握思想政治理论课与职业核心能力培养可相互渗透的基础上,探讨以职业核心能力培养为核心的高职院校思想政治理论课改革的有效措施,以期在强化思想政治教育成效的同时,全面提高高职生的职业核心能力.     

区域高职教育发展与"两型社会"建设对接的思考

抢抓长株潭两型社会试验的机遇,探索区域高职教育发展与长株潭城市群建设的联接点,寻找高职教育发展与＂两型社会＂建设的结合点,寻求高职院校新的增长点,本文通过探讨高职教育在＂两型社会＂建设中的社会功能与经济功能,提出有效对接,科学发展高职教育和促进＂两型社会＂建设。     

对高职数学课程改革的探讨

随着社会经济和科学技术的发展,社会对高等职业教育提出了更高要求.对高职教育及其课程建设进行改革是形势所逼、发展所需,而作为高职课程重要组成部分的高职数学课程亦需进行改革.本文结合教学工作实践,提出了在数学课程教学改革中,应把握和解决好教学观念转变、课程体系改革、课程大纲与教材建设、教师队伍建设等有关问题.     

对高等职业教育发展的若干思考

从国外高等职业教育对社会经济发展的作用以及我国发展经济、加入世贸组织等方面来说明大力发展高职教育的重要性和必要性,同时,指出了高职教育发展中所存在的问题,提出了解决问题的相关对策.     

实行产学研结合全面推进高职办学与人才培养模式改革

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,高等职业教育培养的应用型高级专门人才对我国市场经济体制改革推进、产业结构不断调整的社会经济发展起着重要作用.高职教育的发展、人才培养的质量取决于产学研结合教育的开展.本文在对当前我国高职教育人才培养工作存在的某些问题进行分析的基础上提出产学研结合是高职人才培养工作的突破口,进而对我国高职教育如何走好产学研结合教育之路提出一些建议.     

五年制高职学生厌学现象成因分析及对策探讨

作为高等职业教育的一种新学制,五年制高职教育以其独有的优势获得了较快的发展,但由于社会、家庭、学校以及学生自身等原因,五年制学生中对学习不感兴趣的也为数不少.在这样一种新学制下,学生的厌学原因有哪些,是值得高职教育者研究和探讨的.本文以五年制高职学生厌学现象作为研究对象,分析了五年制高职学生厌学的原因,并提出一些符合五年制高职教育特点的对策.     

新形势下高职院校思想政治工作现状与对策研究

随着我国教育的发展,在作为校园到社会的踏板的高职院校中,人们对思想政治教育工作日益重视.社会与经济发展的速度带动着人们的生活节奏不停地加快,思想政治的理念也随之变得淡薄.但是,若想成为国家与社会需要的人才,光有技术和知识是远远不够的,同时拥有全面的政治观念与健全的人生思想,才是一个被现时代需要的全方位人才.而高职院校在培养学生时,面对新形势,应充分意识到思想政治教育工作的必要性和重要性.本文将对高职院校思想政治工作现状进行客观阐述并提出相应对策.